Friedenserziehung in den Lehrplan aufnehmen (Uganda)

(Neu gepostet von: Neue Vision Uganda. 11. März 2018)

KAMPALA – Um Gewalt an Schulen zu bekämpfen, haben Bildungsexperten die Notwendigkeit gefordert, friedensfördernde Fähigkeiten in den Lehrplan aufzunehmen.

Die Kommissarin für Lehrerbildung, Dr. Jane Egau-Okou, stellte fest, dass die Schüler zunehmend zu unnötigen Streiks griffen und damit Zeit und Ressourcen verschwendeten.

„Wir hatten viele Konflikte und Streiks. Und wenn die Schüler einmal desorganisiert sind, können sich auch die Lehrer nicht auf den Unterricht vorbereiten. Sie können nicht vorankommen, egal wie viel Sie versuchen. Das passiert an unseren Schulen“, sagt sie.

Egau-Okou fügte hinzu: „Wenn diese jungen Menschen früher in ihrem Leben über friedensstiftende Werte unterrichtet würden, würde dies einen Unterschied machen. Einige von ihnen tun zufällig Dinge, ohne sie zu durchdenken. Wir müssen ihnen helfen zu erkennen, dass es friedliche Wege gibt, Probleme zu lösen.“

Sie machte die Bemerkungen am Rande eines jüngsten politischen Dialogs über Lehrerausbildung und Friedensförderung. Es wurde vom Bildungsministerium und der Organisation der Vereinten Nationen für Bildung, Wissenschaft und Kultur (UNESCO) organisiert.

Dies geschah Monate, nachdem die UNESCO eine Partnerschaft mit Japan angekündigt hatte, um etwa 8,000 afrikanische Lehrer in Uganda, Eritrea, Äthiopien, Kenia, Somalia und dem Südsudan in friedensfördernden Fähigkeiten auszubilden.

Uganda hat bisher Lehramtsstudierende an den National Teachers Colleges von Kaliro und Unyama ausgebildet.

Durch die Ausbildung von Lehrern hoffen die Befürworter, dass die erworbenen Fähigkeiten an ihre Schüler weitergegeben werden und sie zu einer friedliebenden Bürgerschaft werden. Zu den weiteren Projektaktivitäten gehören eine Studienreise nach Japan, die Entwicklung von Lehrerhandbüchern und Aktivitätspaketen.

Während des Dialogs sagte Web Ndyabahika, ein hoher Beamter des Bildungsministeriums, dass Konflikte, die nicht effektiv gelöst werden, auch nach der Schule einen der größten Nachteile für den Erfolg darstellen könnten.

„Während der primäre Fokus des Unterrichts in Schulen hauptsächlich auf akademischen Fähigkeiten liegt, sind wir der Meinung, dass Lebenskompetenzen ebenso wichtig sind“, sagte Ndyabahika.

Er fügte hinzu, dass die Jugend das Fundament der Zukunft sei und ihren Freunden und ihrer Familie als verwandelte Mentoren dienen kann. „Jede Politik, die in unseren Grundlehrplan eingebunden ist, um Jugendliche hervorzubringen, die Konflikte in Frieden verstehen und lösen können, werden definitiv unterstützt“, fügte er hinzu.

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1 thought on “Include peace education in the curriculum (Uganda)”

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