Die Global Campaign for Peace Education (GCPE) ist eine globale Bewegung einzelner Friedenspädagogen und Bildungs-NGOs, die sich für die Förderung von Friedenskulturen durch Friedenserziehung einsetzen. Kampagnenmitglieder arbeiten in ihrem jeweiligen Kontext und mit ihren jeweiligen Fähigkeiten daran, die Ziele der Kampagne zu erreichen. Die Mitglieder sind bestrebt, die Friedenserziehung an ihren jeweiligen Standorten zu verbreiten und voranzutreiben und engagieren sich, wenn möglich, in einer transnationalen Zusammenarbeit zur Bewältigung globaler Bedrohungen des Friedens. 

Die GCPE verfügt über mehr als 380 organisatorische/institutionelle Koalitionsmitglieder aus allen Weltregionen und ist ein Beweis für das weltweite Eintreten für Friedenserziehung. Wenn Sie eine Organisation vertreten, denken Sie bitte darüber nach, der Koalition von Organisationen beizutreten, die die Global Campaign for Peace Education unterstützen. Durch Ihren Beitritt bringen Sie zum Ausdruck, dass Ihre Organisation die Vision und Ziele der globalen Kampagne unterstützt und durch ihre fortlaufende Arbeit dazu beiträgt.

Kampagnenziele

Die globale Kampagne für Friedenserziehung zielt darauf ab, eine Kultur des Friedens in Gemeinden auf der ganzen Welt zu fördern. Es hat zwei Ziele:

  1. öffentliches Bewusstsein und politische Unterstützung für die Einführung von Friedenserziehung in allen Bildungsbereichen, einschließlich der nicht formalen Bildung, an allen Schulen auf der ganzen Welt zu schaffen
  2. die Ausbildung aller Lehrer zu fördern, um für den Frieden zu lehren

Vision: Kein Frieden ohne Friedenserziehung

Die GCPE wurde von Teilnehmern der Zivilgesellschaftskonferenz „Appeal for Peace“ in Den Haag im Mai 1999 mit folgender Gründungsvision ins Leben gerufen:

Eine Kultur des Friedens wird erreicht, wenn die Bürger der Welt globale Probleme verstehen; die Fähigkeiten haben, Konflikte konstruktiv zu lösen; kennen und leben nach internationalen Standards der Menschenrechte, der Geschlechter- und Rassengleichheit; kulturelle Vielfalt schätzen; und respektiere die Unversehrtheit der Erde. Ein solches Lernen kann ohne eine bewusste, nachhaltige und systematische Friedenserziehung nicht erreicht werden.

Diese Vision wurde 2019 durch eine informelle Kampagne mit dem Motto „Es gibt keinen Frieden ohne Friedenserziehung“ genutzt.

Eine globale Verpflichtung und normative Herausforderung

Die Gründer der Kampagne erkannten, dass die Dringlichkeit und Notwendigkeit einer solchen Bildung von den Mitgliedsstaaten der UNESCO im Jahr 1974 anerkannt wurde (durch die Verabschiedung des „Empfehlung zur Bildung für Völkerverständigung, Zusammenarbeit und Frieden sowie zur Bildung im Zusammenhang mit Menschenrechten und Grundfreiheiten“) und 1995 mit dem erneut bestätigt Integrierter Aktionsrahmen für Friedenserziehung, Menschenrechte und Demokratie. Um neuen Anliegen und Perspektiven in Bezug auf den Frieden Rechnung zu tragen, wurde die Empfehlung von 1974 überarbeitet und im November 2023 von allen UNESCO-Mitgliedstaaten angenommen. Die neue Empfehlung von 2023, allgemein bekannt als Empfehlung zur Bildung für Frieden, Menschenrechte und nachhaltige Entwicklung, ersetzt die Empfehlung von 1974.  

Diese Rahmen fordern die Mitgliedstaaten auf, sicherzustellen, dass ihre Bildungspolitik von einer globalen Perspektive und einem Bekenntnis zu internationaler Solidarität, Frieden, Menschenrechten und Grundfreiheiten geleitet wird. Sie schaffen auch einen globalen Konsens über Leitprinzipien und Normen für die Bildung zur Förderung von Frieden und Gerechtigkeit. Darüber hinaus wird die 2023 Empfehlung zur Bildung für Frieden, Menschenrechte und nachhaltige Entwicklung fungiert als Rechtsinstrument, das die Mitgliedsstaaten dazu verpflichtet, über den Erfolg ihrer Bemühungen zu berichten. Leider haben bis heute nur wenige Bildungseinrichtungen derartige Maßnahmen ergriffen. Daher fordert das GCPE Bildungsministerien, Bildungseinrichtungen und politische Entscheidungsträger auf, diesen Verpflichtungen nachzukommen.

GCPE-Geschichte: Kurze Fakten (zum Vergrößern anklicken)

GCPE-Geschichte – Kurzinformationen

Die Global Campaign for Peace Education (GCPE) war ein Ergebnis der Haager Appeal for Peace-Konferenz im Mai 1999.

Nach der Konferenz übernahm der Haager Appell für den Frieden die Verantwortung für die Koordinierung der Kampagne. Seitdem wurde es vom Peace Boat, dem Peace Education Center am Teachers College der Columbia University, Global Education Associates, der National Peace Academy und der Peace Education Initiative an der University of Toledo koordiniert. Derzeit arbeitet die GCPE unabhängig.

Frühe Erfolge – 1996–2004

  • Kollaborative Anstrengung (1996 – 1999), um 10,000 Einzelpersonen und Organisationen in Den Haag, Niederlande, zusammenzubringen, die weltweit 12 Kampagnen gestartet haben, um gewaltfreie Alternativen zum Krieg zu fördern
  • Etablierte eine Website, die
  • Lehrpläne für Friedenserziehung, Übersetzungen von Lehrplänen in verschiedene Sprachen
  • Kommunikationskanal für internationales Netzwerk
  • Verstärkte Partnerschaften zur Verbreitung von Informationen und Ressourcen an über 15,000 Menschen
  • Veröffentlichte Handbücher zur Lehrerausbildung, einschließlich:
  • Den Krieg abschaffen lernen: Eine Kultur des Friedens lehren
  • Friedenslektionen aus aller Welt
  • Friedens- und Abrüstungserziehung: Umdenken in Niger, Albanien, Peru und Kambodscha
  • Jahreskonferenzen mit internationalen Friedenspädagogen (2004 fand in Tirana, Albanien statt)
  • Partnerschaft mit Bildungsministerien in Afrika, Asien, Europa, Neuseeland und Südamerika
  • Bildung eines einzigartigen Partnerschaftsprojekts mit der UN-Abteilung für Abrüstungsangelegenheiten, um Abrüstungs- und Friedenserziehungsprogramme sowohl in formelle als auch in nicht-formale Umgebungen von Albanien, Kambodscha, Niger und Peru zu integrieren, die von jedem ihrer Bildungsministerien angenommen wurden
  • Durchführung von über 200 Workshops und Präsentationen in Klassenzimmern, Gemeinden, nationalen und internationalen Foren

Haager Aufruf zur Friedenskonferenz

Die Zivilgesellschaft veranstaltete vom 11. bis 15. Mai 1999, dem XNUMX. Jahrestag der Ersten Haager Friedenskonferenz in Den Haag, Niederlande, die größte internationale Friedenskonferenz der Geschichte.

Die Konferenz

Am 18. Mai 1899; 108 Delegierte aus 26 Ländern versammelten sich im schönen Huis den Bosch in Den Haag auf Einladung des jungen russischen Zaren Nikolaus II. im August zu einer internationalen Konferenz, um Wege zur Beendigung des Rüstungswettlaufs zu erörtern.

Die Zivilgesellschaft veranstaltete vom 11. bis 15. Mai 1999, dem 10,000. Jahrestag der Ersten Haager Friedenskonferenz in Den Haag, Niederlande, die größte internationale Friedenskonferenz der Geschichte. Fast 100 Menschen aus über 400 Ländern versammelten sich im Kongresszentrum von Den Haag als Reaktion auf einen Aufruf des Internationalen Friedensbüros (IPB), der International Physicians for the Prevention of Nuclear War (IPPNW), der International Association of Lawyers Against Nuclear Arms ( IALANA) und der World Federalist Movement (WFM). Während des fünftägigen Treffens diskutierten und debattierten die Teilnehmer in über 21 Panels und Workshops über Mechanismen zur Abschaffung des Krieges und zur Schaffung einer Friedenskultur im XNUMX. Jahrhundert.

Das Projekt wurde von einem Organisationskomitee geleitet, das aus rund 30 internationalen Organisationen bestand. Der Zweck des Den Haager Friedensappells 1999 war es, ernsthaft und realistisch die Frage zu stellen, ob die Menschheit am Ende des blutigsten Jahrhunderts der Geschichte einen Weg finden kann, ihre Probleme zu lösen, ohne zu Waffen zu greifen, und ist Krieg angesichts der Art von Waffen, die sich derzeit weltweit in Arsenalen und auf Reißbrettern befinden, immer noch notwendig oder legitim, und kann die Zivilisation einen weiteren großen Krieg überleben?“

Zu den Teilnehmern gehörten Hunderte von Führern der Zivilgesellschaft und Vertreter von 80 Regierungen und internationalen Organisationen – darunter UN-Generalsekretär Kofi Annan, die Premierminister Sheikh Hasina von Bangladesch und Wim Kok der Niederlande, Königin Noor von Jordanien, Arundhati Roy von Indien und Friedensnobelpreisträger Erzbischof Desmond Tutu von Südafrika, Rigoberta Menchú Tum von Guatemala, Jody Williams von den Vereinigten Staaten, José Ramos Horta von Osttimor und Joseph Rotblat von Großbritannien.

Konferenzvision

Es war das Schlimmste von Jahrhunderten und das Beste von Jahrhunderten…

In den letzten 99 Jahren gab es mehr und brutalere Todesfälle durch Krieg, Hungersnot und andere vermeidbare Ursachen als in jeder anderen Zeitspanne in der Geschichte. Sie haben gesehen, wie die zarte Flamme der Demokratie immer wieder von verrückten Diktatoren, Militärregimen und kolossalen internationalen Machtkämpfen gelöscht wurde. Sie haben die Erweiterung der Kluft zwischen den Begünstigten der Erde und den Elenden der Erde und die wachsende Schwielenhaftigkeit der ersteren gegenüber den letzteren gesehen.

Aber die Jahre haben auch die Kraft der Menschen erlebt, der gegenwärtigen Unterdrückung zu widerstehen und sie zu überwinden sowie uralte Vorurteile von Geschlecht gegen Geschlecht, Rasse gegen Rasse, Religion gegen Religion und ethnische Gruppe gegen ethnische Gruppe. In diesen Jahren kam es zu einer Explosion wissenschaftlicher und technischer Kenntnisse, die ein menschenwürdiges Leben für alle Bewohner dieses Planeten ermöglichen, die Formulierung einer Reihe von universellen Rechten, die, wenn sie ernst genommen werden, diese Möglichkeit in die Realität umsetzen würden, und die Kindheit einer System der Global Governance, das, wenn es wachsen darf, diesen Übergang leiten könnte.

Wir, Mitglieder und Vertreter von Volksorganisationen aus vielen Kulturen und Gesellschaftsbereichen, die sich der doppelten Geschichte dieses Jahrhunderts bewusst sind, appellieren an uns selbst und an diejenigen, die sich dazu bekennen, uns zu führen: Wenn sich die globale Gemeinschaft in das 21. Jahrhundert hineinbewegt, Lasst uns dies das erste Jahrhundert ohne Krieg sein. Lasst uns Wege finden und die bereits verfügbaren Wege umsetzen, um Konflikte zu verhindern, indem wir seine Ursachen beseitigen, zu denen die ungleiche Verteilung der riesigen Ressourcen der Welt, die Feindseligkeit von Nationen und Gruppen innerhalb von Nationen gegeneinander gehören , und das Vorhandensein immer tödlicherer Arsenale konventioneller Waffen und Massenvernichtungswaffen. Wenn Konflikte auftauchen, was trotz aller Bemühungen unvermeidlich sein wird, lassen Sie uns Wege finden und die bereits verfügbaren Wege umsetzen, um sie ohne Anwendung von Gewalt zu lösen. Lassen Sie uns, kurz gesagt, die Arbeit der Friedenskonferenz in Den Haag ein Jahrhundert lang abschließen zurück, indem er zu der Vision einer allgemeinen und vollständigen Abrüstung zurückkehrte, die nach dem letzten Weltkrieg kurz auf der Weltbühne flimmerte.

Dies erfordert neue Friedensstrukturen und eine grundlegend gestärkte internationale Rechtsordnung. Lassen Sie uns insbesondere den moralischen, spirituellen und politischen Willen finden, das zu tun, was unsere Führer wissen, dass es getan werden muss, aber sie können sich nicht dazu durchringen, Atomwaffen, Landminen und alle anderen Waffen abzuschaffen, die mit dem humanitären Recht nicht vereinbar sind, den Waffenhandel abzuschaffen oder zumindest zu reduzieren sie auf ein Niveau, das mit dem in der Charta der Vereinten Nationen verankerten Aggressionsverbot vereinbar ist; Stärkung des humanitären Rechts und der Institutionen für die Zeit des Übergangs zu einer Welt ohne Krieg; Ursachen von Konflikten untersuchen und kreative Wege zur Konfliktprävention und -lösung entwickeln; und den Kolonialismus in all seinen Formen zu überwinden und die enormen Ressourcen, die durch ein Ende oder eine Reduzierung des Rüstungswettlaufs frei werden, zur Beseitigung der Armut zu nutzen; Neokolonialismus; die neue Sklaverei; und die neue Apartheid; für die Erhaltung der Umwelt; und zum Wohle von Frieden und Gerechtigkeit für alle.

Bei der Verfolgung dieser Ziele verpflichten wir uns, die letzten Schritte zur Abschaffung des Krieges einzuleiten, um das Gesetz der Gewalt durch das Gesetz zu ersetzen.

Diskussion & Aktion

Diskussionen und Aktionen wurden durch folgende Themen motiviert:

  • Versagen traditioneller Ansätze
  • Menschliche Sicherheit
  • Soft-Power
  • Alle Menschenrechte für alle
  • Das Gesetz der Kraft durch die Kraft des Gesetzes ersetzen
  • Initiative zur Friedensstiftung ergreifen Taking
  • Bottom-Up-Globalisierung
  • Demokratische internationale Entscheidungsfindung
  • Menschenrechtlicher Eingriff
  • Friedensfinanzierung und Verhungern der Kriegsmittel

Haager Agenda für Frieden und Gerechtigkeit für das 21. Jahrhundert

Die Konferenz startete die Haager Agenda für Frieden und Gerechtigkeit für das 21. Jahrhundert, eine Reihe von 50 Empfehlungen zur Abschaffung des Krieges und zur Förderung des Friedens. Die Agenda (UN Ref A/54/98) entstand aus einem intensiven demokratischen Prozess unter den Mitgliedern der HAP Organisations- und Koordinationskomitees und Hunderten von Organisationen und Einzelpersonen. Die Agenda stellt dar, was zivilgesellschaftliche Organisationen und Bürger als eine der wichtigsten Herausforderungen für die Menschheit im 21. Jahrhundert betrachten. Es hebt vier Hauptstränge hervor:

  •  Ursachen von Krieg & Friedenskultur
  •  Internationales humanitäres und Menschenrechtsrecht und -institutionen
  •  Prävention, Lösung und Transformation von gewaltsamen Konflikten
  • Abrüstung und menschliche Sicherheit
  •  

Laden Sie die „Haager Agenda“ herunter

Der Tirana-Aufruf zur Friedenserziehung

Der Tirana Call ist ein bedeutendes Ergebnis der Konferenz „Developing Democracy Through Peace Education: Educating Toward a World Without Violence“; fand im Oktober 2004 in Tirana, Albanien, statt.

Der Aufruf ist ein Bekenntnis zur Integration der Friedenserziehung in alle Bildungsformen und ein Bekenntnis zum UNESCO-Aktionsrahmen von 1995; die Allgemeine Erklärung der Menschenrechte der Vereinten Nationen; das Übereinkommen über die Rechte des Kindes; Resolution 1325 des Sicherheitsrats zu Frauen, Frieden und Sicherheit; und die Haager Agenda für Frieden und Gerechtigkeit für das 21. Jahrhundert.

Es wurde von den Bildungsministerien Palästinas, Perus, Nigers, Sierra Leones und Kambodschas und dem Vertreter der Vereinten Nationen, Botschafter Anwarul K. Chowdhury, Untergeneralsekretär und Hoher Vertreter für die am wenigsten entwickelten Länder, Binnenentwicklungsländer und die Entwicklung kleiner Inseln gebilligt Zustände; und Michael Cassandra von der UN-Abteilung für Abrüstungsfragen.

Konferenzbeiträge & Berichte

Definition von Friedenserziehung

Ein ganzheitliches, umfassendes und umfassendes Verständnis

Friedenserziehung ist Bildung zugleich About und für Frieden. Friedenserziehung findet in vielen Kontexten und Settings statt, sowohl innerhalb als auch außerhalb von Schulen. Die Integration von Friedenserziehung in Schulen ist ein strategisches Ziel der GCPE, da formale Bildung eine grundlegende Rolle bei der Produktion und Reproduktion von Wissen und Werten in Gesellschaften und Kulturen spielt. Nicht-formale Friedenserziehung, die in Konfliktsituationen, in Gemeinschaften und zu Hause stattfindet, ist eine entscheidende Ergänzung zu formellen Bemühungen. Friedenserziehung ist ein wesentlicher Bestandteil der Friedenskonsolidierung und unterstützt die Konflikttransformation, die Gemeinschaftsentwicklung sowie die Stärkung der Gemeinschaft und des Einzelnen.

Friedenspädagogik, wie sie sich für diejenigen herausgestellt hat, die im internationalen Netzwerk der GCPE engagieren, ist von globaler Bedeutung und dennoch kulturspezifisch. Ziel ist es, die Schnittmengen und Wechselwirkungen zwischen globalen Phänomenen (Krieg, Patriarchat, Kolonialismus, wirtschaftliche Gewalt, Klimawandel) und lokalen Erscheinungsformen von Gewalt und Ungerechtigkeit ganzheitlich zu identifizieren und anzuerkennen. Während ein ganzheitlicher, umfassender Ansatz am idealsten ist, erkennen wir an, dass Friedenserziehung kontextuell relevant sein muss. Es sollte kulturell kontextualisiert sein und aus den Anliegen, Motivationen und Erfahrungen einer bestimmten Bevölkerung hervorgehen.

Die GCPE ist der Ansicht, dass es viele Ansätze zur Friedenserziehung gibt. Während Viele Ansätze werden nicht ausdrücklich als „Friedenspädagogik“ bezeichnet, ihre impliziten sozialen Zwecke und Lernziele tragen direkt zur Entwicklung von Friedenskulturen bei.  Zu den wichtigsten Bereichen der Friedenserziehung gehören: Konfliktlösungserziehung, Demokratieerziehung, Entwicklungserziehung, Bildung für nachhaltige Entwicklung, Abrüstungserziehung, Bildung für Rassengerechtigkeit, Bildung für restaurative Gerechtigkeit und soziales emotionales Lernen. Mapping Peace Education, eine Forschungsinitiative der Global Campaign for Peace Education, identifiziert eine umfassende Taxonomie mehrerer übergreifender Ansätze und Unterthemen.  

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Wie die Kampagne funktioniert

Ein massiv paralleler Ansatz

Die GCPE ist eine koordinierte, nicht hierarchische globale Bewegung lokaler Akteure des Wandels. Gelegentlich wird die GCPE einzelne Mitglieder und Koalitionsmitglieder dazu aufrufen, sich an gemeinsamen Bemühungen zu beteiligen und/oder dazu beizutragen. Da Frieden und Gewalt jedoch kontextabhängig sind, versucht die GCPE nicht, eine singuläre, globale Reaktion zu orchestrieren. Wir sind der Ansicht, dass die sozialen und kulturellen Systeme, die wir verändern wollen, komplex sind und dass sie sich im Laufe der Zeit eher durch komplexe, evolutionäre Prozesse organisch weiterentwickeln. Aus diesem Grund hat die GCPE einen Rahmen verabschiedet massiv parallele Problemlösung (wie von Guy Burgess und Heidi Burgess gegründet). Auch bekannt als massiv parallele Friedensförderung, Hierbei handelt es sich um einen Ansatz zur Veränderung in großem Maßstab, der darauf basiert, Wege zu finden, wie viele Gruppen von Menschen zusammenarbeiten können – in einem locker organisierten Bündnis –, die jeweils an verschiedenen spezialisierten Komponenten der Friedenskonsolidierungsaufgabe arbeiten und alle auf die Bewältigung gemeinsamer Probleme hinarbeiten. Dies war der Anstoß für die Klimaschutzbewegung und ebenso für die Strategie der Anti-Atomkraft-Bewegung. 

Daher lädt die GCPE Einzelpersonen und Organisationen ein, eine gemeinsame, globale Vision des Friedens zu vertreten und sich gleichzeitig auf ihre lokalen Aufgaben zu konzentrieren. Sie tragen gleichermaßen zu den Zielen der GCPE bei, egal ob Sie ein Lehrer sind, der Friedenserziehung in Ihr Klassenzimmer einbringt, eine NGO, die sich in der öffentlichen Aufklärung über den Klimawandel als Bedrohung für den Frieden engagiert, ein politischer Befürworter, der sich für ein Mandat zur Ausbildung von Friedenserziehungslehrern einsetzt, oder ein Forscher, der die Wirksamkeit friedenspädagogischer Pädagogik untersucht, die zum politischen Wandel beiträgt.

Um diesen massiv parallelen Ansatz zur Friedenskonsolidierung effektiver zu nutzen, wird das GCPE im Sommer 2024 eine globale Umfrage durchführen, um die vielen unterschiedlichen lokalen und globalen Bemühungen abzubilden, die die globale Infrastruktur der Friedenserziehung ausmachen. Diese Umfrage ist Teil unseres Projekts „Mapping Peace Education“. [Weitere Einzelheiten folgen in Kürze!]

Ein bisschen mehr darüber, was „wir“ tun

Im Einklang mit dem massiv parallelen Ansatz des Friedensaufbaus maximiert das GCPE seine Ressourcen strategisch, indem es sich an Projekten und Partnerschaften beteiligt, die die Bemühungen um Friedenserziehung auf der ganzen Welt fördern. Wir schaffen einen Raum für den Austausch, in dem alle Mitglieder ermutigt werden, relevante Neuigkeiten, Ressourcen und Ereignisse mit anderen zu teilen. Unsere Forschungs- und Lobbyarbeit (siehe unten die von GCPE entwickelten Ressourcen) ist ebenfalls darauf ausgelegt, durch transnationale Zusammenarbeit eine maximale Wirkung zu erzielen. Das GCPE arbeitet normalerweise über seine bestehenden Projekte mit anderen zusammen. Gelegentlich arbeiten wir als Partner oder Sponsoren der Mitgliederveranstaltungen zusammen. 

Was wir nicht tun (aber gerne könnten!)

Das GCPE erhält jährlich Hunderte von Anfragen für Partnerschaften bei Veranstaltungen, Forschungs- und Schulungsmöglichkeiten. Wir würden zwar gerne Partnerschaften eingehen und technischen Support für alle diese Anfragen bieten, aber das übersteigt unsere derzeitigen Kapazitäten. Einzelne Mitglieder und Koalitionsmitglieder können jedoch das GCPE-Logo zur Werbung für ihre Veranstaltungen und Organisationen verwenden (Holen Sie sich das Logo und sehen Sie sich die Richtlinien hier an). Leider ist das GCPE nicht in der Lage, Veranstaltungen oder andere Initiativen zur Friedenserziehung finanziell zu unterstützen oder offizielle Empfehlungen auszusprechen.

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So nehmen Sie an der Kampagne teil

Viele Möglichkeiten, aktiv mitzuwirken

Aufbauend auf dem massiv parallelen Friedenskonsolidierungsrahmen gibt es viele Möglichkeiten, substanzielle Beiträge zum GCPE zu leisten – viele davon erfordern keinen zusätzlichen Aufwand Ihrerseits. Hier sind einige der vielen Möglichkeiten, wie Sie zur Vision und den Zielen der GCPE beitragen können.

Was auch immer Ihr Beitrag sein mag, erwägen Sie bitte, einen kurzen Bericht mit der GCPE zu teilen, damit wir dazu beitragen können, die Karte der Friedenserziehung sichtbarer zu machen. Sie können Berichte, Artikel, OpEds, Veranstaltungen und andere Ressourcen über unser Online-Einreichungstool einreichen. Nachdem wir Ihre Einreichung geprüft haben, werden wir die Nachricht über unsere Website, soziale Medien und E-Mail-Liste verbreiten.

Erziehen

  • Integrieren Sie Frieden in Ihren Unterricht (in Ihrem Klassenzimmer oder in einer nicht formalen Umgebung)
  • Lehrpläne und andere Bildungsressourcen entwickeln und teilen
  • eine Peer-Teacher-Gruppe gründen, um Methoden und Pädagogik der Friedenserziehung auszutauschen
  • Organisieren Sie eine öffentliche Aufklärungskampagne zu einem dringenden Thema der lokalen Gerechtigkeit/Frieden
  • Durchführung und Veröffentlichung von Forschung zu allem, was mit Friedenspädagogik zu tun hat (von lokal bis global; von empirisch über qualitativ bis theoretisch)

Anwalt

  • Appellieren Sie an Ihre nationale Regierung, das Gesetz 2023 zu verabschieden Empfehlung zur Bildung für Frieden, Menschenrechte und nachhaltige Entwicklung
  • Schreiben Sie an Ihre lokalen, staatlichen und nationalen gewählten Amtsträger und setzen Sie sich für die Einbeziehung der Friedenserziehung in alle formellen Schulen und Lehrerausbildungseinrichtungen ein
  • appellieren Sie an Ihre örtliche Schulbehörde oder örtliche Schulleitung, Friedenserziehung einzubeziehen
  • Erforschen Sie lokale, staatliche und nationale Gesetzgebungsbemühungen, die Friedenserziehung unterstützen

Schaffen Sie Sichtbarkeit für Friedenserziehung

  • Treten Sie der GCPE bei und verbreiten Sie die Nachricht an andere
  • Fügen Sie Ihren Materialien das GCPE-Logo hinzu (Website, E-Mail, Banner usw.)
  • Rekrutieren Sie Ihre Lehrerkollegen für den Beitritt zur GCPE
  • Wenn Sie eine Organisation vertreten, treten Sie der GCPE als Mitglied der institutionellen Koalition bei
  • Verbreiten Sie Nachrichten, Forschungsergebnisse, Meinungen und Veranstaltungen zur Friedenserziehung über Ihre sozialen Medien (Profi-Tipp: Teilen Sie die Beiträge von GCPE erneut auf Facebook, X, Instagram oder LinkedIn)
  • Schreiben Sie einen OpEd für Ihre Lokalzeitung
  • Teilen Sie alle Ihre Bemühungen mit der GCPE!

organisieren

  • ein lokales oder nationales Advocacy-Team aufbauen
  • Organisieren Sie die Lehrer Ihrer Schule, um sich für einen schulweiten Ansatz zur Friedenserziehung einzusetzen (oder sich für Friedenserziehung als Reaktion auf ein lokales Problem von Gewalt/Ungerechtigkeit einzusetzen).

Forschung

  • Durchführung und Veröffentlichung von Forschung zu allem, was mit Friedenspädagogik zu tun hat (von lokal bis global; von empirisch über qualitativ bis theoretisch)
  • Forschung ist von entscheidender Bedeutung: Entwickeln Sie ein Überwachungs- und Bewertungsprogramm für Ihre Arbeit.

Unterstützen Sie die GCPE direkt

  • Das GCPE wird von Freiwilligen koordiniert und wir sind immer auf der Suche nach Praktikanten, Medien- und Kommunikationsspezialisten, Community-Organisatoren und Forschern (Kontaktieren Sie uns für weitere Informationen!)
  • spenden (Wir brauchen Ihre Unterstützung, um unsere Infrastruktur aufrechtzuerhalten und die Bewegung auszubauen.)
  • Nehmen Sie an einem unserer laufenden Projekte teil (Mapping Peace Education, Humans of Peace Education)
  • Erwägen Sie die Entwicklung eines GCPE-„Kapitels“ auf lokaler, nationaler oder regionaler Ebene (kontaktieren sie uns für details)
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Von der GCPE entwickelte Ressourcen

Friedenserziehung Global Knowledge Clearinghouse

Die GCPE unterhält das Peace Education Global Knowledge Clearinghouse, die weltweit größte und regelmäßig aktualisierte Sammlung von Ressourcen, Nachrichten, Veranstaltungen und Meinungen zur Friedenserziehung.

Friedenserziehung kartieren

Mapping Peace Education (MPE) ist eine globale Ressource und ein Instrument für Forschung, Interessenvertretung, Schulung und Maßnahmen in der Friedenserziehung. MPE besteht aus zwei Karten, einer „Land“-Karte und einer „Infrastruktur“-Karte. Das Original "Land" Die Karte bietet detaillierte, von Experten überprüfte Daten auf Länderebene und Analysen aktueller und historischer Entwicklungen in der Friedenspädagogik. Das neue „Infrastruktur“ Die Karte bietet eine vergrößerte Ansicht von Hunderten von Organisationen auf der ganzen Welt, die lokal bis global arbeiten und sich in formellen und nicht formalen Friedenserziehungsbemühungen engagieren. 

HOFFNUNG: Humans of Peace Education

Humans Of Peace Education möchte die Arbeit der Friedenspädagogik einer breiten Öffentlichkeit zugänglich machen, indem es Einblicke in das Leben und die Arbeit von Friedenspädagogen aus aller Welt gewährt. Profile untersuchen die Motivationen, Herausforderungen, Erfolge und Erkenntnisse von Friedenspädagogen, die in verschiedenen Kontexten arbeiten. Erkunden Sie unsere interaktive Karte und entdecken Sie Friedenspädagogen, die in Ihrer Nähe arbeiten! Tauchen Sie tiefer ein und öffnen Sie ihr Profil, um ihre Beweggründe und ihre Arbeit zu entdecken, um Veränderungen herbeizuführen.

Globaler Friedensbildungskalender

Entdecken und teilen Sie Konferenzen, Schulungen, Webinare, Workshops, Online-Kurse und andere Veranstaltungen zum Thema Friedenserziehung.

Jugendzentrum

Diese Seite ist der Bereitstellung von Informationen und Ressourcen zur Friedenserziehung gewidmet, die sich speziell an junge Changemaker richten!

Wo man Friedenserziehung studiert: Ein globales Verzeichnis

Die Global Campaign for Peace Education unterhält ein Verzeichnis von Programmen, Kursen und Workshops zur Friedenserziehung! Der Schwerpunkt dieses Verzeichnisses liegt auf Programmen, Kursen und Schulungen, die speziell auf die Forschung und das Studium der Friedenspädagogik ausgerichtet sind, sowie auf die Vorbereitung formeller und nicht formaler Pädagogen auf den Friedensunterricht. Die Einträge fallen in zwei große Kategorien: 1) das Studium der Bildung (Systeme, Philosophie, Pädagogik) und ihre Rolle beim Friedensaufbau und 2) die Ausbildung und Vorbereitung von Lehrern und Lernbegleitern in der Friedenspädagogik (Theorie, Methodik, Pädagogik). (Diese Ressource wird bald in unser Mapping Peace Education-Projekt integriert.)

Literatur zur Friedenserziehung

Das GCPE unterhält eine bearbeitete Sammlung kommentierter Zitate zu Perspektiven zu Theorie, Praxis, Politik und Pädagogik in der Friedenspädagogik. Das Verzeichnis ist als allgemeine bibliografische Ressource sowie als Hilfsmittel für die Lehrerausbildung in der Friedenspädagogik konzipiert. Jedes Zitat wird durch ein künstlerisches Meme ergänzt, das Sie gerne herunterladen und über soziale Medien verbreiten.

Friedenswissenspresse (PKP)

PKP beschäftigt sich mit Veröffentlichungen, die sich auf die Weiterentwicklung der ganzheitlichen Bereiche des Friedenswissens konzentrieren: Friedensforschung, Friedensstudien, Friedenserziehung und Friedensaktionen. Peace Knowledge Press ist ein Abdruck des International Institute on Peace Education in Zusammenarbeit mit der Global Campaign for Peace Education. Der gesamte Nettoerlös kommt diesen beiden globalen Initiativen zur Friedenserziehung zugute.

GCPE-Einzelhandelsgeschäft

Verbreiten Sie die Botschaft der globalen Kampagne für Friedenserziehung und unterstützen Sie gleichzeitig unsere Bemühungen, indem Sie T-Shirts und Poster mit Friedensmotiven kaufen!

Tribut an Betty Reardon / Archiv

Die Global Campaign for Peace Education (GCPE) und das International Institute on Peace Education (IIPE) ehren das Vermächtnis von Betty A. Reardon, einer bahnbrechenden und weltbekannten feministischen Friedensforscherin und Mutter des akademischen Feldes der Friedenserziehung. Als Mitbegründerin von GCPE und IIPE war Betty Mentorin und Inspiration für Tausende auf der ganzen Welt. Ihr Vermächtnis lebt in der Arbeit ihrer vielen Studenten und Kollegen weiter. Diese Website ist der Bewahrung ihrer Erinnerung und ihrer Lehren gewidmet.

Mach mit bei der Kampagne und hilf uns #SpreadPeaceEd!
Bitte senden Sie mir E-Mails:

12 Gedanken zu „Was ist die globale Kampagne für Friedenserziehung?“

  1. Ich wollte mein halbes Leben lang eine kanadische Friedensuniversität gründen, habe ungefähr 10 Jahre hart daran gearbeitet und hätte es, abgesehen von der Geldmacht, schon lange getan.
    (Ihr Link oben, "Einsendungen von Artikeln und Veranstaltungen" stellt keine Verbindung her).

  2. Hallo Janet Hudgins… es tut mir leid, von Ihren Kämpfen um die Gründung einer kanadischen Universität für Frieden zu hören. Kennen Sie die kanadische Vereinigung für Friedens- und Konfliktforschung (PACS-Can)? https://pacscan.ca/en/home/.

    Danke auch für den Hinweis zum defekten Link. Es ist jetzt behoben.

  3. Hallo, Meine Hauptaufgabe ist das Management von Ingenieur- und Bauprojekten, und ein Großteil meines persönlichen Interesses (unabhängige Forschung) gilt den mathematischen Aspekten der Teambildung und des Projektmanagements im Allgemeinen. Im Bereich gesellschaftsvertraglicher Vereinbarungen (Contracting) gibt es Ideen und Ansätze zur sogenannten Konfliktlösung. Ich werde The Image von K Boulding studieren (während ich auch Tonys Rezension zu diesem Werk lese). Ich würde gerne von Ihnen hören oder Sie sind gleich willkommen. Ich sende Ihnen diese Notiz, nachdem ich Fußnote 13 von Tonys Rezension von The Image gesehen habe. Beste, Ali

  4. Ich bin Donato aus dem Bezirk Tororo in Ost-Uganda, ich arbeite mit einer von Frauen geführten gemeinschaftsbasierten Organisation namens ARDOC Single Mother's Project Uganda Ihr Leben.
    Wir möchten Teil dieser Organisation / Vereinigung sein.
    Unsere E-Mail ist ardoc.teamuganda@yahoo.com
    Facebook Seite. "ARDOC alleinerziehende Mütter Projekt Uganda"

  5. Ich bin sehr interessant mit dieser Organisation und möchte Mitglied werden
    Vielen Dank.

  6. TAJUDEEN ALEBIOSU

    Ich bin ein Pilger des Friedens und ein Verfechter eines harmonischen Zusammenlebens zwischen Jugendlichen und älteren Menschen. Ich verbinde mich mit Programmen und Veranstaltungen, bei denen der Frieden für den Fortschritt der Menschheit und den Dienst an Gott gefeiert wird.

    1. Hallo Peace Nick,
      Die Seite ist sehr aktiv. Bitte besuchen Sie die Homepage, um täglich nach neuen Inhalten zu suchen.

  7. Ich habe die Verantwortung übernommen, ein „NEUES“ Chapter der United Nations Association-USA für die Region Greater Cleveland, Ohio zu eröffnen. Ich bin der festen Überzeugung, dass wir die Stimme für FRIEDEN und EINHEIT sein MÜSSEN. Aus diesem Grund werden wir eine Peace Keeper Academy mit Schwerpunkt auf Teenagern und jungen Erwachsenen einrichten und einführen. Ich suche nach Inhalten und einem strukturellen Rahmen, um dies früher als später Wirklichkeit werden zu lassen.

    Ich bin Greg

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