Hvad virker for at forhindre vold mod børn i Afghanistan? Resultater af en skolebaseret fredsuddannelsesindsats i Afghanistan

Hvad virker for at forhindre vold mod børn i Afghanistan? Resultaterne af en afbrudt tidsserieevaluering af en skolebaseret fredsuddannelse og samfundets sociale normer ændrer interventionen i Afghanistan.

Af Julienne Corboz, Wahid Siddiq, Osman Hemat, Esnat D. Chirwa og Rachel Jewkes
PLoS ONE 14 (8)

[icon name = ”share” class = ”” unprefixed_class = ””] Få adgang til hele artiklen via PLoS ONE

Abstrakt

Baggrund

På baggrund af mere end fire årtier med krig, konflikt og usikkerhed anerkendes Afghanistan for at lide af endemisk vold, og børn udsættes for flere former for vold, herunder på familie- og skoleniveau. Dette papir præsenterer resultaterne af en evaluering af skolebaseret fredsuddannelse og en samfundsbaseret intervention for at ændre skadelige sociale normer og praksis relateret til køn og brugen af ​​vold i konfliktløsning, implementeret i Afghanistan med det formål at reducere vold mod og mellem børn.

Metoder

Evalueringen bestod af et tværsnit, afbrudt tidsseriedesign med tre dataindsamlingspunkter over 12 måneder. Data blev indsamlet fra studerende i 11 gymnasier (syv piger og fire drengeskoler) i Jawzjan-provinsen i Afghanistan, hvor i alt 361 drenge og 373 piger blev udtaget ved slutningen. Alle børn blev interviewet med et spørgeskema udviklet til undersøgelsen. Nøgleresultaterne omfattede børns oplevelse af jævnaldrende vold (både gerning og vold) i skolen, korporlig straf både hjemme og i skolen og observation af familievold. Andre resultater omfattede børns ligeværdige holdninger, holdninger til børnsstraf, depression og skolepræstationer.

Resultater

Mellem basislinie- og slutlinjevalueringspunkter var der signifikante reduktioner i forskellige former for vold på skoleniveau, herunder både drenges og pigers erfaringer fra tidligere måneders vold med ofre for jævnaldrende vold, begåelse af jævnaldrende vold og korporlig afstraffelse af lærere. Der var også signifikante reduktioner i drenges og pigers oplevelse af korporlig afstraffelse derhjemme og observation af familievold, med en særlig stærk effekt observeret blandt piger. Både drenge og piger havde signifikant mere retfærdige kønsholdninger og signifikant mindre voldsstøttende holdninger i forhold til børns straf og signifikant færre symptomer på depression. Pigers skoledeltagelse var også signifikant højere ved slutningen.

Diskussion

Så vidt vi ved, er det første gang, at et fredsuddannelsesprogram er blevet evalueret i Afghanistan med eller uden et samfundsintervention for at ændre skadelige sociale normer og praksis relateret til køn og anvendelse af vold til konfliktløsning. Evalueringen antyder, at interventionen kan have ført til en reduktion i forskellige former for vold, herunder børns jævnaldrende vold, korporlig afstraffelse af børn både i skolen og derhjemme og i børns rapporter om vold i hjemmet mod kvinder på husstandsniveau.

Citation

Corboz J, Siddiq W, Hemat O, Chirwa ED, Jewkes R (2019) Hvad virker for at forhindre vold mod børn i Afghanistan? Resultaterne af en afbrudt tidsserieevaluering af en skolebaseret fredsuddannelse og samfundets sociale normer ændrer interventionen i Afghanistan. PLoS ONE 14 (8): e0220614. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0220614

[icon name = ”share” class = ”” unprefixed_class = ””] Få adgang til hele artiklen via PLoS ONE

Vær den første til at kommentere

Deltag i diskussionen ...