FN opfordrede til at erklære en global fredsuddannelsesdag

(Omgivet fra: InDepthNews. 21. september 2021)

Af ambassadør Anwarul K. Chowdhury

Følgende er teksten til den indledende keynote-tale af ambassadør Anwarul K. Chowdhury, tidligere undersekretær-generalsekretær og FN's højtstående repræsentant og grundlægger af The Global Movement for the Culture of Peace (GMCoP), på den første årlige Conference of Peace Education Day -konference arrangeret praktisk talt af The Unity Foundation og Peace Education Network.

NEW YORK (IDN) - Jeg takker Bill McCarthy, formand og grundlægger af Unity Foundation og formand for denne første årlige Peace Education Day Conference og Peace Education Network for at organisere konferencen med det fremragende mål at få FN til at erklære en international fred Uddannelsesdag. Jeg tror, ​​det ville være bedre, hvis det kaldes Global Peace Education Day.

Jeg er beæret over at blive inviteret til at tale på konferencen som den første keynote -taler om et emne, der ligger mig meget nært og meget personligt.

Som jeg har udtalt ved mange lejligheder, har min livserfaring lært mig at værdsætte fred og lighed som de væsentlige komponenter i vores eksistens. De slipper de gode kræfter til gode, der er nødvendige for menneskelig fremgang.

Fred er en integreret del af den menneskelige eksistens - i alt, hvad vi gør, i alt, hvad vi siger, og i enhver tanke, vi har, er der et sted for fred. Vi bør ikke isolere fred som noget særskilt eller fjernt. Det er vigtigt at indse, at fraværet af fred fjerner de muligheder, vi har brug for til at forbedre os selv, til at forberede os selv, til at give os selv mulighed for at klare udfordringerne i vores liv, individuelt og kollektivt.

I to og et halvt årtier har mit fokus været på at fremme fredskulturen, der sigter mod at gøre fred og ikke-vold til en del af vores eget selv, vores egen personlighed-en del af vores eksistens som menneske. Og dette vil styrke os selv til at bidrage mere effektivt til at bringe indre såvel som ydre fred.

Dette er kernen i den selvomdannende dimension af min fortalervirksomhed rundt om i verden og for alle aldre, med særlig vægt på kvinder, unge og børn. Denne erkendelse er nu blevet mere relevant midt i den stadigt stigende militarisme og militarisering, der ødelægger både vores planet og vores folk.

Den internationale kongres for fred i menneskers sind blev afholdt i Yamoussoukro, Elfenbenskysten/Elfenbenskysten i 1989 arrangeret af UNESCO under klog og dynamisk ledelse af min kære ven Federico Borgmester Zaragoza, dengang UNESCO-generaldirektør, der slutter sig til dette konference også som hovedtaler. Det var en skelsættende samling for at give et løft og en profil til konceptet om fredskultur med det formål at fremme en ændring af værdier og adfærd.

Den 13. september 1999, for 22 år siden i sidste uge, vedtog FN erklæringen og handlingsprogrammet om fredskultur, et monumentalt dokument, der overskrider grænser, kulturer, samfund og nationer.

Det var en ære for mig at være formand for de ni måneder lange forhandlinger, der førte til vedtagelsen af ​​dette historiske normgivende dokument af FN's generalforsamling. Dette dokument hævder, at fredens kultur er et sæt værdier, adfærdsmåder og livsformer.

Et væsentligt aspekt af det væsentlige budskab, som det er formuleret i FN -dokumenterne, fastslår effektivt, at "fredskulturen er en proces med individuel, kollektiv og institutionel transformation ..." 'Transformation' er her af afgørende betydning.

Essensen af ​​fredskulturen er dens budskab om rummelighed og global solidaritet.

Det er grundlæggende at huske, at fredskulturen kræver en ændring af vores hjerter, ændring af vores tankegang. Det kan internaliseres gennem enkle måder at leve på, ændre vores egen adfærd, ændre hvordan vi forholder os til hinanden, ændre hvordan vi forbinder os med menneskehedens enhed. Essensen af ​​fredskulturen er dens budskab om rummelighed og global solidaritet.

2030-dagsordenen for bæredygtig udvikling i De Forenede Nationer i dens bæredygtige udviklingsmål (SDG) nummer 4.7 omfatter blandt andet fremme af fredskultur og ikke-vold samt globalt medborgerskab som en del af den viden og færdigheder, der er nødvendige for at fremme bæredygtig udvikling.

Det opfordrer også det internationale samfund til at sikre, at alle elever erhverver dem inden år 2030. Med fokus på temaet for FN's højtstående forum i 2019 med 20 -årsdagen for fredskulturen i FN var "Kulturen of Peace-Empowering and Transforming the Humanity ”med sigte på en fremadskuende og inspirerende dagsorden for de næste tyve år.

I min introduktion til publikationen fra 2008 "Fredsundervisning: En vej til en fredskultur", Jeg skrev: ”Som Maria Montessori havde formuleret det så passende, forbereder de, der ønsker en voldelig måde at leve på, unge mennesker på det; men de, der ønsker fred, har forsømt deres små børn og unge, og på den måde er de ude af stand til at organisere dem for fred. ”

I UNICEF er fredsundervisning meget kortfattet defineret som ”processen med at fremme den viden, færdigheder, holdninger og værdier, der er nødvendige for at skabe adfærdsændring, der gør det muligt for børn, unge og voksne at forhindre konflikter og vold, både åbenlyse og strukturelle; at løse konflikter fredeligt; og for at skabe de betingelser, der fremmer freden, hvad enten det er på et interpersonelt, interkoncernelt, nationalt eller internationalt plan ”.

Fredsundervisning skal accepteres i alle dele af verden, i alle samfund og lande som et væsentligt element i skabelsen af ​​fredskulturen.

Fredsundervisning skal accepteres i alle dele af verden, i alle samfund og lande som et væsentligt element i skabelsen af ​​fredskulturen. Det fortjener en radikalt anderledes uddannelse-"en der ikke forherliger krig, men uddanner til fred, ikke-vold og internationalt samarbejde." De har brug for færdigheder og viden til at skabe og pleje fred for deres individuelle selv og for den verden, de tilhører.

Aldrig har det været vigtigere for os at lære om verden og forstå dens mangfoldighed. Opgaven med at uddanne børn og unge til at finde ikke-aggressive midler til at omgås hinanden er af primær betydning.

Alle uddannelsesinstitutioner skal tilbyde muligheder, der forbereder de studerende ikke kun til at leve et tilfredsstillende liv, men også til at være ansvarlige, bevidste og produktive borgere i verden. Til det skal pædagoger indføre helhedsorienterede og bemyndigende læreplaner, der dyrker en fredskultur i hvert eneste unge sind.

Dette burde faktisk mere passende kaldes "Uddannelse til globalt medborgerskab". Sådan læring kan ikke opnås uden velmenende, vedvarende og systematisk fredsundervisning, der leder vejen til fredskulturen.

Hvis vores sind kunne sammenlignes med en computer, giver uddannelse softwaren til at "genstarte" vores prioriteter og handlinger væk fra vold, mod fredskulturen. Den globale kampagne for fredsuddannelse har fortsat bidraget på en meningsfuld måde til dette mål og skal modtage vores kontinuerlige støtte.

Hvis vores sind kunne sammenlignes med en computer, giver uddannelse softwaren til at "genstarte" vores prioriteter og handlinger væk fra vold, mod fredskulturen. Global Campaign for Peace Education har fortsat bidraget på en meningsfuld måde til dette mål og skal modtage vores kontinuerlige støtte.

Til dette mener jeg, at den tidlige barndom giver os en unik mulighed for at så frøene til overgangen fra krigskultur til fredskultur. De begivenheder, som et barn oplever tidligt i livet, den uddannelse, dette barn får, og samfundets aktiviteter og sociokulturelle tankegang, hvor et barn er nedsænket, bidrager alle til, hvordan værdier, holdninger, traditioner, adfærdsmåder og livsformer udvikle.

Vi er nødt til at bruge dette mulighedsvindue til at indgyde de rudimenter, som hver enkelt har brug for for at blive agenter for fred og ikke-vold fra et tidligt liv.

Ved at forbinde individers rolle med bredere globale mål bekræftede Dr. Martin Luther King Junior, at "Et individ er ikke begyndt at leve, før han kan hæve sig over de snævre grænser for sine individualistiske bekymringer til de bredere bekymringer for hele menneskeheden." FN's handlingsprogram for fredskultur er særlig opmærksom på dette aspekt af individets selvomdannelse.

I denne sammenhæng vil jeg gentage, at især kvinder har en stor rolle at spille for at fremme fredskulturen i vores voldsramte samfund og derved skabe varig fred og forsoning. Kvinders ligestilling gør vores planet sikker og sikker. Det er min stærke overbevisning, at hvis ikke kvinder er engagerede i at fremme fredskulturen på lige fod med mænd, vil bæredygtig fred fortsat undvige os.

Vi bør altid huske, at uden fred er udvikling umulig, og uden udvikling kan fred ikke opnås, men uden kvinder er hverken fred eller udvikling tænkelig.

Arbejdet for fred er en kontinuerlig proces, og jeg er overbevist om, at fredskultur absolut er det mest afgørende middel til at realisere FN's mål og mål i det XNUMX. århundrede.

Lad mig slutte med at opfordre jer alle alvorligt til, at vi er nødt til at opmuntre de unge til at være sig selv, til at opbygge deres egen karakter, deres egen personlighed, som er indlejret i forståelse, tolerance og respekt for mangfoldighed og i solidaritet med resten af ​​menneskeheden .

Det skal vi formidle til de unge. Det er det mindste, vi kan gøre som voksne. Vi bør gøre alt for at styrke dem i den virkelige forstand, og en sådan bemyndigelse vil blive hos dem for livet. Det er fredskulturens betydning. Det er ikke noget midlertidigt som at løse en konflikt på et område eller mellem lokalsamfund uden at transformere og give folk mulighed for at opretholde fred.

Lad osja, os alle sammenomfavne fredskulturen til gavn for menneskeheden, for vores planets bæredygtighed og for at gøre vores verden til et bedre sted at leve. 

Vær den første til at kommentere

Deltag i diskussionen ...