Det første UNESCO-onlinecampus i skoleåret nærmede sig et hovedspørgsmål: hvordan man opbygger fred.
Seks skoler fra fem lande, Grækenland, Nigeria, Vietnam, Indien og Portugal var samlet til en lidenskabelig debat.
UNESCO hjælper lande med at tage fat på drivkræfterne bag voldelig ekstremisme som en del af dets program for uddannelse i globalt medborgerskab. Det arbejder for at styrke de nationale uddannelsessystemers kapacitet til at bidrage til den nationale forebyggelsesindsats.
Ved den globale konference den 6.-8. juni 2023 forstærkede de nationale koordinatorer af UNESCO Associated Schools Network netværkets betydning som et laboratorium for ideer til uddannelseskvalitet og innovation ved at støtte "70-års jubilæumserklæringen".
Den 10. august 2023 arrangerede UNESCO et nationalt interessentmøde om konfliktforsoning og fredsopbygning i Timor-Leste, med fokus på rollen som arkiver og alternative steder for historie og fredsundervisning i landet.
Den 12. juli blev UNESCO-medlemsstaterne enige om den reviderede tekst til henstillingen fra 1974 om uddannelse til international forståelse, samarbejde og fred og uddannelse i forbindelse med menneskerettigheder og grundlæggende frihedsrettigheder. Dette internationale dokument giver en klar køreplan for, hvordan uddannelse bør udvikle sig i det enogtyvende århundrede for at bidrage i lyset af nutidige trusler og udfordringer.
UNESCO-kontoret i Nairobi og UNESCO's Regionale Bureau for Videnskab i Afrikas undersøgelse, 'Højere uddannelse, fred og sikkerhed i den østlige Afrika-region', understreger, at det haster med videregående uddannelser for at producere viden, der er relevant for at løse de grundlæggende årsager og udfordringer ved fredsopbygning. i regionen.
Denne hvidbog præsenteret af Global Campaign for Peace Education giver et overblik over fredsuddannelsens rolle og potentiale til at adressere nutidige og nye globale trusler og udfordringer mod fred. Derved giver den et overblik over nutidige trusler; skitserer grundlaget for en effektiv transformativ tilgang til uddannelse; gennemgår beviserne for effektiviteten af disse tilgange; og udforsker, hvordan disse indsigter og beviser kan forme fremtiden for området for fredsuddannelse.
IICBA arrangerer dette webinar (13. februar) for at præsentere et overblik over IICBAs fredsuddannelsesprogram samt nogle af de gode praksisser fra de deltagende lande!
Hvordan man lærer fred rundt om på planeten var emnet for Global Peace Education Forum på FN's Uddannelsesdag den 24. januar. Samtalerne omfattede FN's sec-general Antonio Guterres, overlevende fra Taleban-skyderi og Nobels fredsprisvinder Malala Yousafzai, UNESCOs toppædagog Stefania Giannini, Den franske aktivist/skuespillerinde og Harvard-professor Guila Clara Kessous og UNESCOs tidligere chef Federico Mayor Zaragoza.
UNESCO, som det førende bureau for bæredygtig udvikling, mål 4 om inkluderende kvalitetsuddannelse, søger i øjeblikket en proaktiv visionær direktør for Mahatma Gandhi Institut for Uddannelse for Fred og Bæredygtig Udvikling (MGIEP). Den rette kandidat vil være en leder, i stand til at skabe tillid gennem en inkluderende tilgang og inspirere andre.
At sikre, at uddannelse virkelig forbereder eleverne til at blive aktive og engageret i fremme af fredelige og retfærdige samfund kræver blandt andet velforberedte og motiverede lærere og pædagoger, inkluderende skolepolitikker, ungdomsdeltagelse og innovative pædagoger. For at hjælpe lande med at transformere deres uddannelsessystemer med dette mål for øje, reviderer UNESCO et af sine skelsættende normative instrumenter: anbefalingen om uddannelse til international forståelse, samarbejde og fred og uddannelse for menneskerettigheder og grundlæggende frihedsrettigheder.
Det kommende Transforming Education Summit, en del af FN's generalsekretærs ambitiøse dagsorden, kan virkelig bringe ansvarlighed og deltagelse til de uundgåeligt nye måder, uddannelse vil blive formidlet på i fremtiden.