Fredsuddannelseshåndbog for De Store Søers Område

(Omgivet fra: International konference for De Store Søers Region – ICGLR.)

The Peace Education Handbook er et produkt af International Conference of the Great Lakes Region (ICGLR)'s regionale fredsuddannelsesprojekt. Det blev udviklet inden for rammerne af det regionale projekt om fred og sikkerhed samfinansieret af Den Europæiske Union og det tyske forbundsministerium for økonomisk samarbejde og udvikling (BMZ) og implementeret af GIZ.

Håndbogen er en samling af forskellige aktuelle områder, der dækker et bredt spektrum af områder, der vidner om arten af ​​konflikter i Afrika, især i området ved de store søer.

Håndbogen understreger vigtigheden af ​​at flytte vores fokus fra vold og konflikt til alternative løsninger. Ved at tænke og diskutere, ved at analysere og diskutere, hvordan man aktivt bygger fred i vores samfund, kan vores sind lære at fokusere på det positive igen. Opbygning af en fredskultur betyder aktivt at forestille sig og skabe mere opmuntrende, respektfulde og anerkendende måder at leve sammen på, som er gavnlige for alle i et samfund.

Fredsuddannelseshåndbogen er rettet til lærere, facilitatorer, undervisere og undervisere generelt, som ønsker at integrere fredsuddannelse i deres arbejde og læseplaner. Det forudsætter, at dets brugere medbringer væsentlig erfaring med undervisning generelt - og udelader derfor generel pædagogisk rådgivning. Ikke desto mindre giver den mange praktiske eksempler på, hvordan man integrerer fredsundervisning i forskellige fag, hvordan man udfører aktiviteter og hvordan man tilpasser dem til forskellige målgrupper.

Modtagerne af fredsuddannelsesindholdet her kan omfatte, men er ikke begrænset til elever og andre brugere af håndbogen, såsom: folkeskolebørn, børn, der droppede ud af skolen, men som kan nås på andre måder, ungdomsklubber, sociale klubber og sociale grupper, kirker og andre religiøse centre og mange flere. Da håndbogen bygger på meget af det materiale, der allerede er tilgængeligt i de fire pilotlande, fokuserer den primært på unge, men størstedelen af ​​aktiviteterne kan lige så godt gennemføres med voksne.

Fredsuddannelseshåndbogen giver værktøjer, der kan bruges i en række sammenhænge skoler, universiteter og ikke-formelle uddannelsesmiljøer ved forskellige lejligheder. Det er dog fredsundervisernes ansvar selv at afgøre, hvilke af emnerne og modulerne samt hvilke af værktøjerne og aktiviteterne, der passer bedst til deres specifikke målgruppe. Det har til formål at give lærere, undervisere, facilitatorer og fredsundervisere både en teoretisk fredslæringsramme såvel som en værktøjskasse med praktiske værktøjer til at implementere fredsundervisning. Rammen såvel som værktøjskassen er designet specifikt til området omkring de store søer og omfatter tilgange og værktøjer.

Highlights
ICGLR Peace Education Handbook:

  • inkorporerer materiale fra GLR og videre
  • understreger PE-værdier fra GLR såsom Ubuntu
  • fokuserer på et centralt modul om fred plus 8 andre moduler, der supplerer det første og understreger forskellige aspekter af fredsuddannelse
  • betragter religion som en forbindelse snarere end en skillelinje, derfor modulet "Religion & Peace"
  • og understreger sammenhængen mellem Miljø & Fred i et dedikeret modul.

Denne håndbog er udviklet med udgangspunkt i eksisterende ressourcer fra De Store Søers Område og andre steder i verden. Ved at inkludere lokale og nationale ressourcer og præsentere regionens fredsuddannelsesaktører, ved læsere og brugere i regionen, hvem de skal henvende sig til for at få ekspertise om det respektive emne. Desuden kan fredsuddannelsesaktører uden for Afrikas Store Søers Region eller endda uden for Afrika blive inspireret og drage fordel af regionens værktøjer og tilgange. Håndbogen er således et glimrende eksempel på at styrke læring fra det globale syd.

Fredsuddannelseshåndbogen indeholder både viden og færdigheder om forskellige emner knyttet til fredsundervisning, men fokuserer mest af alt på de værdier og holdninger, der skal overføres, for at fredsundervisning har en varig effekt. Dette er sket ved at præsentere de forskellige emner som moduler, som en pædagog kan bruge i enhver læringssammenhæng både med praktiske eksempler og referencer til andre ressourcer om studiet. Hvert af modulerne giver en grundlæggende baggrund om det aktuelle emne. Dette kan på ingen måde være dækkende; målet er snarere at give fredspædagogen tilstrækkelig generel viden, så de kan beslutte, i hvilken sammenhæng og på hvilken måde de vil introducere modulet til deres elever. Indholdet af hver aktivitet kan nemt tilpasses forskellige sammenhænge (niveau, alder, færdigheder).

Vi håber, at alle læsere vil nyde at læse og arbejde med vores Peace Education Handbook. Vi byder hver og en af ​​jer velkommen til at fungere som en multiplikator og fremmer af fredsuddannelse og støtte vores arbejde hen imod en fredskultur!

Deltag i kampagnen og hjælp os #SpreadPeaceEd!
Send mig venligst e-mails:

1 tanke om “Håndbog for fredsuddannelse for de store søer”

  1. Efter at have deltaget i Haag-appell for fred og sendt vores programindhold til dem, der var involveret fra Columbia University – inklusive Tony Jenkins, kan vi ikke se noget af det indhold, vi videresendte på det tidspunkt. Inklusiv Vision Changer-projektet og vores materialer, herunder Hjemmeplakaten, og vi ser heller ikke noget af vores materialer, der blev præsenteret på det stiftende møde i Fonden for en fredskultur. Vores Madrid-dokumenter: (Madrid-dokumenter = http://www.homeplanet.org/june2902/MadridDocumentFinal.htm) Vi håber, at fredsundervisere i det mindste nu ville bruge PO som et værktøj til at udvikle fredssprogkoncepter. Vi ville også sætte pris på, at fredsundervisere bruger lidt tid på at forstå FN's Fremtidskontor og det potentiale, det tilbyder Fremtidens Uddannelse, i stedet for at ignorere vores arbejde.

Efterlad en kommentar

Din e-mail adresse vil ikke blive offentliggjort. Krævede felter er markeret *

Rul til top