Atomvåben er ulovlige: 2017-traktaten

Da den trådte i kraft den 21. januar 2022 Traktat om forbud mod atomvåben, der blev international lov, reelt udgjorde de fem stormagter og andre atomnationer (Pakistan, Indien, Israel, Nordkorea) som fredløse. Vi, borgerne i disse nationer, skal mobilisere for at bringe vores regeringer i overensstemmelse med denne traktat, vores mest effektive middel til at forhindre nuklear holocaust.

Nationerne, især de fem permanente medlemmer af FN's Sikkerhedsråd, der har vetorettens magt, holder verden som gidsel i en tilstand af nuklear terror og tilsidesætter den voksende mængde af international lov, der er vedtaget for at flytte verden tættere på den vision, der er formuleret i præamblerne til De Forenede Nationers charter og Verdenserklæringen om Menneskerettighederne. Disse to grundlæggende dokumenter og de fleste standarder, der er fastsat siden da, sammen med "atomforbudstraktaten" (vedtaget af generalforsamlingen den 7. juli 2017), finder alle deres oprindelse i civilsamfundet. Det er gennem civilsamfundet, der kræver, at alle nationer tiltræder traktaten, at afskaffelse af atomkraft er størst sandsynlighed for at blive opnået. Det er gennem fredsuddannelse, at traktaten kunne gøres kendt for det nødvendige antal verdensborgere, der er mobiliseret til dette formål.

I gårsdagens indlæg af Michael Klares artikel ved at definere "The New Nuclear Era", blev det foreslået, at forbudstraktaten kunne tjene som den vision og etiske principvejledning, som Pave Frans "Laudato Ja" giver til bevægelsen for at dæmme op for klimaændringer (en fremtidig post vil spørge ind til sammenhængen mellem klimaet og de nukleare kriser). Havde deltagerne i den 12. juni 1982 anti-nukleare manifestation i New York forestillet sig en egentlig strategi for afskaffelse, som den, der blev fastlagt i 2017-traktaten, kunne SSDII have været et fremskridt snarere end det tilbagetog, det var fra SSDI. I 1982 blev kravene fra "De Forenede Nationers folk" modarbejdet af de medlemslande, der foregiver at repræsentere dem. Sådan må det ikke være i 2022.

Med alle dets mangler har FN siden sin begyndelse været en arena, hvor "Vi folkene", dets selvidentificerede grundlæggere, udøver globalt medborgerskab. Det er et område, hvor det internationale civilsamfund oplever sig selv som kernen i verdenssamfundet. Borgere forpligtet til at overvinde volden, uretfærdigheden og internationale fjendskaber i de 20th århundrede var indflydelsesrige deltager-observatører på 1945 San Francisco Charter Conference og ved den unge verdensorganisations session i Paris i 1948, der vedtog UDHR. De var en stemme i formuleringen af ​​de principper og visioner, der har været kilden til væsentlige fremskridt, som organisationen har gjort med hensyn til at konfrontere fattigdom, undertrykkelse og miljøforringelse. Civilsamfundet fortsætter med at stræbe efter at overtale FN's medlemslande til at "undgå krigens svøbe", for at sikre menneskelig sikkerhed og overlevelse gennem nedrustning og nuklear afskaffelse.

Repræsentanter for nogle af de samme ikke-statslige organisationer, som var med til at skabe FN, var blandt dem, der udtænkte traktaten, uddannede regeringsdelegerede og lobbyede den gennem traktatprocessen. De fleste af dem gik sammen i disse bestræbelser i JEG KAN (The International Campaign to Abolish Nuclear Weapons), for at befri verden fra atomterror. Flere af os skal nu deltage i en bredere kampagne for at skabe større offentlig opmærksomhed om den nukleare trussel og løftet om traktaten. Fredsundervisning har en væsentlig rolle at spille i mobiliseringen af ​​borgerne til støtte for total afskaffelse af atomvåben.

Den universelle gennemførelse af forbudstraktaten er en udfordring Ny atomæra udgør for hele det internationale civilsamfund. Borgere i enhver nation har et ansvar for at tage denne udfordring op. Det største ansvar påhviler imidlertid borgerne i de fem medlemmer og de få andre nukleare nationer og dem, der ønsker at være blandt dem. Det er os, der skal overtale vores medborgere til at deltage i ubarmhjertige bestræbelser på at overbevise vores regeringer om at tiltræde traktaten og til at påtage sig specifikke og gennemsigtige planer for at standse afprøvning, produktion og indsættelse og for at sikre ødelæggelsen af ​​alle atomvåben i deres nationale arsenaler.

Universel implementering kræver udbredt og omfattende offentlig uddannelse. Fredsundervisere opfordres til at tage denne udfordring op på deres respektive professionelle arenaer og mere presserende at bringe deres faglige kapacitet til at bistå i og udbrede de offentlige uddannelsesbestræbelser i de utallige civilsamfundsorganisationer, der nu mobiliserer for en fornyet, energisk og effektiv global bevægelse for afskaffelse af atomvåben. Lad os alle gå sammen med vores kræfter til at bekæmpe atomterroren.

Forslag til undersøgelse af muligheder for og pædagogisk handling i retning af universel implementering af traktaten om forbud mod atomvåben

  1. Læs Traktat om forbud mod atomvåben at blive fortrolig med dens kerneprincipper og rammer for implementering. Bestem, hvordan du kan opsummere disse til diskussion med medborgere.
  2. Teksten begynder med en erklæring om principper og begrundelser, der ligger til grund for traktaten. Hver af disse vil være af særlig interesse for bestemte grupper af borgere og udgøre grundlaget for diskussioner, der søger de respektive gruppers fortaler for tiltrædelse af traktaten. dvs. blandt andet oprindelige folk, kvinder og dem i opbevarings- og testområder.
  3. Kig ind i de forskellige civilsamfundsorganisationer, der er involveret i anti-nuklear bevægelsen, for at vælge en, som du frivilligt vil hjælpe med at udvikle offentlige uddannelsesprogrammer og materialer til at uddanne til tilslutning til og implementering af traktaten.
  4. Udform en undersøgelse om, hvor hastende handling er, der tager hensyn til værdierne og begrundelsen for traktaten til brug i formelle uddannelsesmiljøer.
  5. Gennemgå detaljerne i implementeringen for at konstruere en klasseværelsessimulering af processerne for at forbedre elevernes forståelse af implementeringspolitikken.
  6. Send dine forespørgsler og simuleringsbeskrivelser til Global Campaign for Peace Education at blive delt med andre pædagoger og atomafskaffelsesaktivister.

-BAR, 6

 

 

 

tæt
Deltag i kampagnen og hjælp os #SpreadPeaceEd!
Send mig venligst e-mails:

Deltag i diskussionen ...

Rul til top