(Omgivet fra: Union of Concerned Scientists, 6. august 2023)
af Gregory Kulacki
Christopher Nolans Oppenheimer genindført bomben til verden. Han genoplivede dramaet med at lave og teste det. Han undersøgte politikken og personlighederne. Men han viste os ikke, hvad det gjorde ved de bombede. Det er en iøjnefaldende udeladelse i en meget lang film. (og ikke den eneste ene.)
Vi bør ikke blive overraskede. De amerikanske militærembedsmænd, der besatte Japan i slutningen af krigen, gjorde alt, hvad de kunne begrave dem billeder for evigt. Amerikanske film om Hiroshima efter krigen genert væk fra at skildre det forfærdelige efterspil. Nolan sagde, at han ville fortælle en "fascinerende historie"om bombens "rå kraft" og "hvad det betyder for de involverede mennesker."
Hvordan kunne han tildele dem så lidt tid dem, der lidt de forfærdelige virkninger af den magt, da den blev sluppet løs i en krig?
At fortælle den del af historien er måske det eneste, der kan redde os fra den samme grusomme skæbne.
På denne 78th årsdagen for bombningerne af Hiroshima og Nagasaki, med Oppenheimer Da vi fik så meget anerkendelse og opmærksomhed, tænkte vi, at vi skulle fokusere på dette spørgsmål. Det følgende er en diskussion om, hvordan mindet om det skete bevares, og hvem der gør det. Det er et interview med en kunstnerstuderende, fru Kyoka Mochida, og hendes lærer, fru Fukumoto, fra Motomachi High School i Hiroshima, udført på skolen den 25. julith. Interviewet fandt sted på japansk og blev faciliteret af Ms. Natsuko Arai fra Hiroshima City University, som stod for den engelske oversættelse.
”Da jeg tænkte på, at der var krig i den tid, jeg levede i, og at en lignende situation var ved at ske, følte jeg, at jeg burde gøre noget, og jeg tænkte på at male som mit våben. Nogle gange er billeder lettere at kommunikere end ord, og jeg kan tegne. Derfor besluttede jeg mig for at deltage i 'Billeder af atombomben'-projektet.” – Studerende kunstner, Ms. Kyoka Mochida, Hiroshima, Japan
Spørgsmålene handler om en kunst projekt der har produceret over 200 malerier, der skildrer begivenhederne efter bomben faldt den 6. augustth, 1945 gennem øjnene af mennesker, der overlevede det. De er kendt i Japan som "Hibakusha"; bogstaveligt talt "de bombede".
Natsuko Arai: Kan du fortælle os om, hvordan projektet startede, målene for projektet, og hvordan det fungerer?
Lærer Fukumoto: "Picture of the Atomic Bomb"-projektet er ikke initieret af Motomachi High School, men er en aktivitet, hvor Motomachi High School deltager som produktionsfrivillig i et projekt fra Hiroshima Peace Memorial Museum kaldet "Picture of the Atomic Bomb: Drawing with den næste generation”. Der er Hibakusha, som afgiver deres vidnesbyrd på Peace Memorial Museum, og de udtrykker deres oplevelser til forskellige mennesker, såsom elever på skolerejse og folk fra udlandet. På det tidspunkt forklarer de deres oplevelser ved at vise forskellige materialer som kort og fotos, men de bruger også billeder af scener, der ikke er bevaret i ord eller fotografier, så deres vidnesbyrd lettere kan forstås af publikum.
Først vil museet efterlyse Hibakusha, der arbejder på museet, som gerne vil have tegnet malerier til deres vidnesbyrd. Peace Memorial Museum sender derefter listen til Motomachi High School. Vi fortæller eleverne, hvor mange billeder Hibakusha gerne vil have malet i år. De elever, der vil lave projektet, rækker hænderne op, og vi vælger den scene, de vil skrive om ved at læse beskrivelsen af scenen, og skabe en kombination af en Hibakusha og en elev, der skal være maleren. Så holder vi vores første møde i oktober eller deromkring og starter produktionen derfra.
Ved det første møde i oktober lytter eleverne til vidnesbyrd direkte fra Hibakusha og stiller spørgsmål til Hibakusha. Først laver de skitser med blyanter. Derefter, efter at have lavet en simpel skitse af kompositionen, karaktererne og scenen, spurgte vi Hibakusha flere gange, hvordan de kan lide skitserne.
Efter at have besluttet kompositionen, begyndte eleverne at tegne på et lærred (størrelse F15). Udstillingen af det færdige værk vil blive afholdt på Motomachi High School i juli, så de vil tegne værket indtil da, og derefter få Hibakusha til at se på værket for at bekræfte, hvad eleverne ikke forstår, og gentage processen med at tegne. og revidere for at fuldføre det.
Nogle gange, når de ikke er i stand til at færdiggøre arbejdet i tide, tager nogle elever værket med hjem og tegner det derhjemme, men som udgangspunkt udføres arbejdet på skolen, i weekenden eller når eleverne ikke har nogen klubaktiviteter. Der er et lokale, hvor de arbejder, og der er omkring 10 elever i lokalet, så de stiller op og arbejder som et team.
Natsuko Arai: Hvad er betydningen af kunstværker som et medie til at formidle Hibakushas historier?
Vigtigheden af at udtrykke atombombens tragedie i billeder er at skildre scener, der er svære at visualisere med ord alene.
Kyoka Mochida: Jeg tror, at vigtigheden af at udtrykke tragedien ved atombomben i billeder er at skildre scener, som er svære at visualisere med ord alene. For eksempel er her en scene af et halvt brændt lig. Hvis du kun hører ordene, ville du ikke forstå, hvordan et halvbrændt lig ser ud, men folk som os, der ønsker at formidle atombomben til offentligheden, kan endelig gøre det til et billede ved at studere ud fra læsemateriale, vidnesbyrd og andet. Information.
Billeder kan formidles til børn, døve og mennesker i udlandet, der taler forskellige sprog. I denne forstand tror jeg, at kunsten at formidle A-bombeoplevelsen gennem billeder spiller en meget vigtig rolle i at formidle atombomben til verden.
Natsuko Arai: Hvilke konsekvenser har projektet haft? Hvordan har eleverne og efterladte det?
Kyoka Mochida: Efter at jeg havde afsluttet min optagelsesprøve og var blevet optaget på Motomachi High School, begyndte den russiske invasion af Ukraine. Før jeg kom ind på skolen, havde jeg et slags skræmmende billede af "Billeder af atombomben", dette projekt. Jeg troede, jeg skulle tegne brændte mennesker eller noget, så jeg besluttede ikke at deltage i projektet. Men da jeg tænkte på, at der foregik krig i den tid, jeg levede i, og at en lignende situation var ved at ske, følte jeg, at jeg burde gøre noget, og jeg tænkte på at male som mit våben. Nogle gange er billeder lettere at kommunikere end ord, og jeg kan tegne. Derfor besluttede jeg mig for at deltage i projektet "Billeder af atombomben".
Før jeg hørte vidneudsagn fra Hibakusha, havde jeg et billede af den 6. august som en meget forfærdelig dag, hvor atombomben faldt, og mange mennesker døde som følge heraf. Men selvom jeg havde taget fredsundervisning, siden jeg gik i første klasse i folkeskolen, tænkte jeg stadig på atombomben som noget, der skete i en anden tid, i en anden verden, og som ikke havde noget med mig at gøre. Men at høre vidnesbyrdet fra en faktisk overlevende fra en A-bombe ændrede min måde at tænke på. Nogle gange, når de vidner, begynder de at græde på grund af deres smertefulde minder. Jeg prøvede at forestille mig, hvordan det ville være, hvis det samme var sket for mig, og jeg havde mistet min egen familie. Jeg følte, at hvis alle tænker på den 6. august som en andens problem, vil vi aldrig få fred i verden.
Men selvom jeg havde taget fredsundervisning, siden jeg gik i første klasse i folkeskolen, tænkte jeg stadig på atombomben som noget, der skete i en anden tid, i en anden verden, og som ikke havde noget med mig at gøre.
Jeg følte, at jeg var nødt til at tænke på selv de mest tragiske ting, som om de var mit eget personlige anliggende, og det er den indflydelse, jeg fik fra min deltagelse i dette projekt. Når jeg taler til galleriforedrag og andre arrangementer, tænker jeg over, hvordan jeg kan gøre mit foredrag lettere at formidle til andre. Dette projekt har givet mig lysten til at formidle den indflydelse, jeg fik fra "Atombombens billede", og følelsen af, at jeg er nødt til at tænke på det, som om det var mit eget.
Natsuko Arai: Hvad sker der med kunstværket, når det er færdigt?
Lærer Fukumoto: De færdige malerier vil blive doneret til Fredsmindemuseet, da de skal opbevares på museet. Normalt vil malerierne blive opbevaret i depotrummet og brugt af Hibakusha, når de afgiver deres vidnesbyrd. Når de afgiver deres vidnesbyrd på museet, bruger de malerierne som et af billederne i deres PowerPoint-præsentationer. Det ville være fint, hvis de vidnede ved hjælp af selve malerierne, men det er svært at bære rundt på dem, så de bruges mest som data i form af fotos.
Fra den 6. august i år afholder vi en udstilling kaldet "Hiroshima som afbildet af gymnasieelever" i den internationale konferencesal ved siden af museet. To gange om året, i to uger hver sommer og vinter, vil Motomachi High School og Peace Culture Center (hovedorganisationen, der huser Peace Memorial Museum og International Conference Center) sponsorere udstillingen, og på det tidspunkt vil vi tage 50 eller 40 billeder ud af samlingen og kombiner nye og tidligere malerier, og vis dem til offentligheden. Antallet af udstillede genstande bestemmes efter udstillingsrummets størrelse.
Mange vil gerne låne selve malerierne, men det er lidt svært at udlåne malerierne selv, fordi det er meget dyrt at transportere dem langt væk pga. forsikring. I stedet har museet lavet omkring 1,000 reproduktioner af panelerne, som er udlånt og udstillet rundt om i landet, men vi ved ikke, hvor eller hvordan de bliver udstillet. Da ophavsrettighederne alle ejes af Fredskulturfonden, administreres og udlånes de alle af Fonden. Vi ved nogle gange om udstillinger, der afholdes steder, vi ikke ved noget om gennem tv, eller når folk uden for præfekturet fortæller os, at de så en udstilling et sted uden for Hiroshima.
Vi har modtaget et tilskud til at producere en samling af vores værker. Vi lavede en japansk version sidste år og oversatte den til engelsk, så den kunne ses af et bredere publikum. 171 malerier fra 2007 til 2020 er med i bogen. Der er forskellige typer Hibakusha: nogle Hibakusha beder om et maleri om året, nogle Hibakusha som Mochida-san's, anmoder om 4 malerier på én gang, nogle beder om det næste år igen, nogle stopper efter et maleri, og nogle har anmodet om malerier i ca. 10 år i træk.
"Picture of the Atomic Bomb"-projektet blev ikke først udført af Motomachi High School, men af kunstafdelingen på Hiroshima City University, og universitetsstuderende havde arbejdet i flere år. I 2007 bad museet os om at få gymnasieelever til at arbejde på det, fordi det ikke gik godt på universitetet.
Natsuko Arai: Hvad er nogle af de budskaber, som de overlevende ønsker at kommunikere til verden om deres direkte erfaring med atomvåben?
Kyoka Mochida: Jeg tror, at det vigtigste budskab, som Hibakusha ønsker at formidle til verden, er, at vi aldrig må tillade, at det samme sker igen, og vi bør virkelig ikke skabe flere atomvåben.
Da jeg gik i 2. eller 3. klasse i folkeskolen, havde jeg mulighed for at tale med en Hibakusha som en del af min fredsuddannelse. Den Hibakusha, jeg talte med, sagde noget i retning af følgende: "Hvis du havde atomvåben, ville du se stærkere ud. Det er naturligt, men hvis du har mange af dem og appellerer til folk om, at dit land er stærkt, vil en sådan intimidering ikke føre til fred. Det er bare intimidering, og det udløser kun konflikt.”
Hibakusha sagde kraftigt, at Japan og andre lande ikke må have atomvåben, og at vi skal reducere atomvåben. Jeg tror, det er, fordi de er Hibakusha, der oplevede og mærkede rædselen ved atombomben på egen hånd, de forstår, at hvis det samme skete i denne tid, ville skaden være endnu større. Det er derfor, Hibakusha'erne har en reel følelse af krise, tror jeg.
*Gregory Kulacki er senioranalytiker og Kina-projektleder for det globale sikkerhedsprogram for Union of Concerned Scientists (UCS). Han er også gæstestipendiat ved forskningscentret for afskaffelse af atomvåben (RECNA) ved Nagasaki Universitet.
For nylig så jeg den internationalt anerkendte film 'Openheimer', der fokuserer på at lave og teste den første atombombe. Filmen udgivet på baggrund af 78-årsdagen for bombningen af Hiroshima og Nagasaki får kritiske klapsalver og kan være på toppen af listen til næste Oskar-priser. Men filmen lever ikke op til mine forventninger på grund af grunden til, at selvom den glorificerer Openheimers præstation, atombombernes fader, så formåede den dybt ikke at skildre den forfærdelige effekt af denne opfindelse på borgerne i Hiroshima og Nagasaki, da bomberne blev kastet: historierne, der er bevaret i brændte uniformer af japanske soldater og civile, brændte tiffin-kasser og skoletasker af skolegående børn, da bomben på Hiroshima blev kastet om morgenen, når folk skulle på arbejde og børn i skoler, samt talrige minder om denne tragedie bevaret i fredsmindemuseet i Hiroshima. Den har også groft forsømt eftervirkningen af bombning på dem, der var heldige nok til at overleve og led i de næste par generationer.
Det ville have været mere frugtbart, hvis filmen også havde berørt konsekvenserne af atombomben, lidelserne og tragedien, der fulgte, end blot at glorificere opfindelsen af en atombombe alene. Filmen synes for mig at være et kunstværk uden noget brugbart formål for det menneskelige samfund.