(Omgivet fra: Facing History & Ourselves. 15. december 2020)
Denne undervisningsidé blev oprettet i samarbejde med StoryCorps, hvis mission er at bevare og dele menneskehedens historier for at oprette forbindelser mellem mennesker og skabe en mere retfærdig og medfølende verden.
Vi er alle blevet rørt af det sidste års omvæltninger. Vi har måttet ændre den måde, vi fejrer, lærer, socialiserer og sørger på. Vi har levet gennem en voksende bevægelse for race retfærdighed, skolelukninger og et omstridt valg. Denne undervisningsidé er designet til at give eleverne plads til at reflektere over, hvordan de ændringer, der skete det sidste år, har påvirket dem og deres kære. Aktiviteterne nedenfor guider eleverne til at gennemføre et interview med en ven, et familiemedlem eller en klassekammerat, som de ikke er i stand til at se personligt som en måde at reflektere over begivenhederne i 2020 og forbinde i en tid, hvor rejser og sammenkomster er begrænsede.
Bemærk: Selvom studerende kan bruge en række metoder til at gennemføre og optage eksterne interviews, foreslår vi at bruge StoryCorps Connect, som er et værktøj, der gør det muligt for studerende at foretage og optage interviews eksternt. StoryCorps Connect-interviews kan holdes fuldt private eller offentliggøres afhængigt af dine præferencer. Du kan finde flere oplysninger om, hvordan du bruger StoryCorps Connect i klasseværelset i StoryCorps Connect Teacher Toolkit.
Det følgende er instruktører, der vender mod lærerne til aktiviteterne. Få instruktioner, der vender mod studerende i Google Slides til denne undervisningside.
1. Overvej ændringerne i det sidste år
Bed dine elever om at brainstorme svarene på følgende spørgsmål:
Hvilke vigtige begivenheder eller ændringer er der sket i løbet af det sidste år, der har påvirket dit liv, dit samfund eller verden?
Skriv elevernes svar på tavlen, gruppér lignende ideer, og diskuter med din klasse:
- Hvilke temaer ser du i svarene?
- Er der nogen svar, du finder overraskende eller interessant?
Bed derefter dine elever om at reflektere i deres tidsskrifter ved hjælp af følgende prompt:
Hvad er en begivenhed eller ændring, der skete i 2020, der påvirkede dig? Hvordan påvirkede det dig, og hvad lærte du om dig selv på grund af denne ændring?
Fjernindlæring Bemærk: Studerende kan dele deres svar på diskussionsspørgsmålene - enten synkront eller asynkront i en defineret tidsperiode - ved at tilføje deres ideer til et delt forum såsom Padle.
2. Interview en klassekammerat, en ven eller et familiemedlem
I denne aktivitet skal eleverne interviewe nogen, som de ikke i øjeblikket kan se personligt. Studerende skal om muligt optage deres interviews ved hjælp af StoryCorps Connect værktøj eller en anden optageenhed. Du kan finde flere oplysninger om, hvordan du bruger StoryCorps Connect i klasseværelset i StoryCorps Connect Teacher Toolkit.
Bemærk: Under StoryCorps ' betingelser for brug, børn under 13 år kan ikke registrere sig for en StoryCorps-konto, og der kræves forældres eller værgers samtykke for personer under 18 år til at registrere sig. Hvis du vælger at kræve en forældrestilladelse, har StoryCorps en prøve en som du kan tilpasse til dine behov.
Forklar for dine elever, at de vil afholde et interview med en klassekammerat, ven eller familiemedlem om deres oplevelser i løbet af det sidste år og deres håb for 2021. Vælg et uddrag fra et interview fra StoryCorps-samlingen Borgerpligt og forbindelse i COVID-19-dagene, og spil de første 3 til 4 minutter for dine elever. (For eksempel kan du bruge interviewet mellem Santana Lee og David Easterly eller interviewet mellem Cairo Dye og Henry Godinez). Spørg dine studerende:
- Hvordan startede interviewet?
- Hvordan holder intervieweren samtalen i gang?
- Hvad synes du gør et interview vellykket for deltagerne? Hvad synes du gør et interview interessant at lytte til?
- Hvad ville du gøre det samme i dit eget interview? Hvad ville du gøre anderledes?
Bed derefter dine elever om at forberede sig til deres eget interview. De skal planlægge omkring 6-8 spørgsmål til deres interview. Her er nogle forslag til Store spørgsmål de kunne bruge. Del uddelingen 10 samtaltips til dit StoryCorps-interview med studerende til at hjælpe dem med at planlægge deres interview. Studerende skal inkludere de spørgsmål, de reflekterede over i deres tidsskrifter (Hvad er en begivenhed eller ændring, der skete i 2020, der påvirkede dig? Hvordan påvirkede det dig, og hvad lærte du om dig selv på grund af denne ændring?), Samt yderligere varme -op- og opfølgningsspørgsmål.
Bemærk: For flere ressourcer til at hjælpe dine studerende med at forberede sig til deres interviews, se side 4 i StoryCorps Connect Teacher Toolkit.
Når eleverne har skrevet deres spørgsmål, bed dem om at dele dem med en partner og give hinanden feedback.
Uden for klassen skal de studerende gennemføre deres interviews. Hvis det er muligt, skal eleverne optage deres interviews, og hvis de ikke er i stand til det, skal de tage noter om, hvad de hører.
Fjernindlæring Bemærk: Bed dine elever om at lytte til interviewet og derefter diskutere, hvad de lærte i små grupper. Hvis du underviser synkront, skal du placere eleverne i breakout-lokaler til diskussionen. Hvis du underviser asynkront, skal du bede eleverne om at skrive eller registrere deres svar og dele dem med deres lille gruppe. Når eleverne har skrevet deres interviewspørgsmål, kan de e-maile eller sende en besked til deres partner til gennemgang.
3. Reflekter over dit interview
Når eleverne har gennemført deres interviews, skal du bede dem om at bruge Forbind, udvid, udfordring strategi til at reflektere over, hvad de lærte under deres interviews, og hvordan det forbinder med det, de skrev i deres indledende journalrefleksion:
- Forbinde: Hvad sagde den person, du interviewede, der var forbundet med noget, du skrev i din egen refleksion?
- Forlænge: Hvordan udvidede eller udvidede interviewet din tænkning om begivenheder i det sidste år?
- Udfordring: Udfordrede eller komplicerede interviewet din tænkning om begivenheder i det sidste år? Hvilke spørgsmål rejste det for dig?
Fjernindlæring Bemærk: Studerende kan gennemføre deres refleksioner individuelt, enten i undervisningen eller asynkront.
4. Del, hvad du lærte
Bed eleverne om at dele et kort svar om deres egen refleksion og deres interview ved hjælp af to runder Vikle om strategi.
- Runde 1: Hvilken begivenhed eller ændring fokuserede du på i din egen journalrefleksion?
- Runde 2: Hvilken begivenhed eller ændring fokuserede den person, du interviewede på?
Diskuter derefter som en klasse:
- Hvad lærte du af at gennemføre interviews? Hvad var overraskende eller interessant?
- Hvad føltes ens mellem din egen refleksion og interviewet? Hvad føltes anderledes?
Endelig bed de studerende om at se frem til det nye år. Bed dem om at skrive en sætning på en sticky note ved hjælp af følgende sætningsstamme:
Mit håb for 2021 er _________.
Studerende kan lægge klistermærkerne på et papir eller et tavle i dit klasseværelse.
Fjernindlæring Bemærk: Studerende kan dele ved hjælp af Indpakning (fjernindlæring) strategi. Bed de studerende om at sende deres sidste refleksion (Mit håb for 2021 er _________.) på et delt forum som f.eks Padle or VoiceThread.
Udvidelse: Opret et projekt baseret på dit interview
Hvis dine elever var i stand til at optage deres interviews, kan du bede dem om at vælge et kort lydklip eller transkribe et uddrag, der skal deles med klassen i en Galleri Walk.
