Guns Against Grizzlies at Schools eller Peace Education som Resistance?

Foto: Yathin S Krishnappa - Eget arbejde, CC BY-SA 3.0, Forbindelse

Guns Against Grizzlies at Schools eller Peace Education som Resistance?

Af Patrick T. Hiller

(Original artikel: Verden ud over krigen. 19. januar 2017)

Patrick Hiller

Indvielsen af ​​en ny præsident er truende, og indkommende administrationsembedsmænd som milliardær Betsy DeVos - Trumps valg af uddannelsessekretær - snubler gennem bekræftelseshøringer med en blanding af bedrag og uvidenhed. Bare pause et øjeblik for at overveje, at den person, der kan bestemme skolens våbenlove citeret beskyttelse fra grizzly bjørne som grunden til at det skal være op til lokaliteter for at afgøre, om våben skal være tilladt i skolerne. Hvis det ikke var så hjerteskærende for de mange mennesker, der har mistet deres kære i skolepistol vold, og for dem, der frygter, at de måske falder inden for det nærmeste ugentligt gennemsnit af skolegang, grizzlybjørnens beskyttelsesargument ville være akavet for nogle, komisk for andre.

Som lærer tilbyder jeg en helt anden opgave, en der udfordrer den blotte administrations eneste tilstedeværelse og bidrager til mainstreaming modstand og til borgere, der deltager i vores demokrati. Fredsundervisning, en stadigt voksende undergruppe af uddannelse, kan spille en central rolle i at uddanne folk til at deltage mere effektivt i samfundet. Vær opmærksom på, at læsere, der er helt tilfredse med den indkommende administration, kan overveje følgende tanker subversive, selvom jeg vil bede om en konstruktiv dialog.

Mange tidligere apolitiske amerikanske amerikanere er nu chokerede, forfærdede og protesterende. Hvis en ting er sikker med den nye administrations usikkerhed, er intet, der pålægges, normalt og må ikke normaliseres. Lad os ikke glemme, at løfter under kampagnen var skadelige for planeten, muslimer, sorte, indvandrere, kvinder, HBT-samfundet, de fattige osv. Civils deltagelse og modstand er gode modsætninger for dem, der er uenige med sådanne ideologier.

Internationale anerkendte undervisere Cabezudo og Haavelsrud skitserede krav til, hvordan fredsuddannelse virker for at omdanne demokratier. Tiden er kommet for at gennemføre de trin, hvor fredsuddannelsen bliver en form for modstand. Jeg tilbyder otte krav i sammenhæng med at modstå stigende autoritarisme - desværre ikke udelukkende et amerikansk fænomen, men øger også andre steder fra Filippinerne til Rusland til Tyrkiet som eksempler.

For det første skal vi undersøge magt og autoritet. Det civile samfunds latente magt er enormt. Vi bør ikke cede det til eliter.

For det andet skal vi erkende, at vores årsager og bevægelser er indbyrdes forbundne. Det er fint at have forskellige prioriteter, årsager og lidenskaber, men når det betyder noget, skal vi også komme sammen for at blive stærkere end summen af ​​alle dele. Der er tidspunkter for indvandrerrettighedsgrupper, demokratiforkæmpere, borgerrettighedsorganisationer, ligestillingsgrupper, trosbefolkninger, miljøgrupper, fredsforhandlere og mange andre at komme sammen. Nu mere end nogensinde.

For det tredje skal vi udvikle en kollektiv vision om ikke-voldelig forandring af et system, folk fra alle dele af det politiske spektrum er optaget af. Vi er nødt til at fusionere det aspirerende med det formål at genoplive vores demokrati. Hvis vi indeholder flere meninger, vil den politiske bevidsthed for alle vokse.

For det fjerde må ikke volden være den ene og eneste form for kamp. Ikke alle er klare over det faktiske effektivitet af ikke-vold baseret på tal og mangfoldighed, ikke-voldelig disciplin og kreativitet for at nævne nogle få faktorer. Hvis det sker strategisk, med disciplin, med det hele playbook af etablerede og nye ikke-voldelige metoder, og formidles effektivt til nytilkomne, vil voldelighed faktisk være en kraft mere magtfuld.

For det femte skal vi udvikle inkluderende kommunikationsformer. Vi har set de kaldende mennesker "homofobes", "deplorables" og "racister" havde ikke den forventede effekt. Fred uddannelse giver nogle af de mest magtfulde tilgange til at skabe inklusivitet, at humanisere "den anden" og slippe af med formodninger, forspændinger og stereotyper.

For det sjette skal vi udvikle konstruktive relationer mellem aktører. Lad os komme sammen for at styrke indsatsen, men også at anerkende, at alliancer kan være midlertidige, og at der er tider med simpel solidaritet med den anden. Alle er årsager, og vi bør ikke konkurrere om den vigtigste årsag.

For det syvende er vi nødt til at opbygge institutionel kapacitet. Indledende råb kan falme. Det er tid til at holde fast ved det og finde måder at opbygge bæredygtige alternativer på.

Otte, vi skal vokse borgernes deltagelse. Fredskursus gør demokratiet normen og ikke undtagelsen. Med bred medborgerlig deltagelse under et modstandsemne kan den kommende destruktive dagsorden udfordres. Mange gode forslag, herunder en "Første 100 Days Resistance Agenda"Af økonom og tidligere generalsekretær Robert Reich, cirkulerer. Civils deltagelse betyder at kontakte valgte embedsmænd, køre til lokale kontorer, justere forbrugernes adfærd (f.eks. Boykotte alt relateret til Trump-mærket), gøre byer helligdomsbyer, skriv breve til avisredaktører, bruge sociale medier, bidrage til organisationer, der bekymrer sig om dine årsager, og gør modstand synlige (kofanger klistermærker) for blot at nævne nogle få sådanne tilstande.

Alle disse er en form for modstand, og der er plads til alle, der ønsker at deltage.

Patrick. T. Hiller, Ph.D., syndikeret af PeaceVoice, er en Konflikt Transformation lærer, er næstformand for International Peace Research Association Foundation og tjent i Executive Committee of Styrelsesrådet for International Peace Research Association (2012-2016).

(Gå til original artikel)

tæt

Deltag i kampagnen og hjælp os #SpreadPeaceEd!

1 Kommentar

Deltag i diskussionen ...