Dette essay af Jamie Wise overvejer historiens uddannelses rolle i udformningen af kollektiv hukommelse og intergruppeforhold i (post) konfliktsammenhænge. Historieundervisning skærer med fredsundervisning ved at fokusere på, hvordan fortællinger om tidligere vold påberåbes og konstrueres i (efter) konfliktuddannelsesmiljøer.
Fatih Yilmaz 'forskning undersøger, hvordan folkeskoleelever opfatter begreberne fred og vold i deres daglige liv.
Hvordan kan pædagoger afslutte pipeline fra skole til fængsel? Det første trin er at overveje en alternativ tilgang til skoledisciplin. American University's Doctorate in Education Policy & Leadership -program har udviklet en kortfattet vejledning og infografik til videre læring.
Denne undersøgelse undersøger, hvordan fredens indhold under implementeringen har stået over for udfordringer forbundet med selve indholdet, dets implementatorer og det miljø, det skal udvikle sig i.
Den nye bog "Uddannelse for fred og menneskerettigheder" introducerer studerende og undervisere til udfordringerne og mulighederne ved at gennemføre fred og menneskerettighedsuddannelse på forskellige globale websteder.
Den blotte eksistens af stammer, nationer og andre sociale systemer, der består af ikke-krigende naboer, viser at det er muligt at leve uden krig.
Denne undersøgelse af Raj Kumar Dhungana undersøger, hvordan Nepals historiske uddannelsessystem skiftede fra monokulturel uddannelse til en multikulturel tilgang til fredsuddannelse.
George E. Griener, Pierre Thompson og Elizabeth Weinberg udforsker hibakushas dobbelte rolle, hvor nogle fortaler for total eliminering af atomvåben, mens andre dedikerede deres liv til den meget mindre synlige indsats for at omdanne hjerter og sind. Således kan arven fra hibakusha fuldt ud værdsættes ved at undersøge begge manifestationer af deres lederskab i den nukleare alder.
Enheden for freds- og konfliktstudier ved universitetet i Innsbruck, Østrig den 17. marts 2021, var vært for et symposium "Aktuelle tendenser inden for moderne fredsforskning". Seks fredsforskere delte deres erfaringer med aktuelle tendenser inden for fredsforskning og udfordringer i marken.
Et særligt nummer "Human Rights Education & Black Liberation" er nu tilgængeligt fra International Journal of Human Rights Education.
I denne artikel gennemgår Nurit Basman-Mor den accepterede praksis med fredsuddannelse og foreslår en potentiel forklaring på, at denne praksis mislykkes.
Denne artikel argumenterer for, at dekolonisering af uddannelsesmæssige virksomheder er en vanskelig opgave, selv når ambitionerne om at anvende dekoloniseringstilgange er tydeligt formuleret.