Global Campaign for Peace Education, og dets fællesskab af partnere og individuelle undervisere, arbejdede utrætteligt mod at opbygge en mere fredelig verden gennem uddannelse i 2021. Læs vores korte rapport om udvikling og aktiviteter, og brug et øjeblik på at fejre vores fælles præstationer.
Global Campaign for Peace Education (GCPE) er nomineret til Nobels fredspris i 2021. Nomineringen anerkender kampagnen som verdens mest dynamiske, indflydelsesrige og vidtrækkende projekt inden for fredsuddannelse, hvilket er nødvendigt for nedrustning og afskaffelse af krig.
Hvad kan der under et ustabilt valg gøres for at bevare demokratiet og beskytte valgresultaterne? Hvordan kan vi reagere på frygtforvirring, et potentielt kup, intimideringsindsats og vold med ikke-vold? Den globale kampagne for fredsuddannelse udarbejder en liste over ressourcer til at støtte undervisere i deres bestræbelser på at undervise i det aktuelle politiske øjeblik, forberede de studerende til at reagere konstruktivt og ikke-voldeligt på trusler og til at fremme et mere robust og bæredygtigt demokrati for fremtiden.
Tony Jenkins hævder, at COVID-19 afslører, at "fredsuddannelse skal lægge større vægt på fremtiden - mere specifikt at forestille sig, designe, planlægge og opbygge foretrukne fremtider."
“Corona Connections: Learning for a Renewed World” er en speciel serie, der udforsker COVID-19-pandemien og de måder, den er relateret til andre spørgsmål om fredsuddannelse. Denne undersøgelse undersøger sammenhængen mellem årsager, karakteristika og potentielle konsekvenser af truslerne fra atomvåben og globale pandemier.
Werner Wintersteiner hævder, at Corona-krisen afslører, at globaliseringen hidtil har bragt indbyrdes afhængighed uden gensidig solidaritet. Virussen spredes globalt, og bekæmpelse af det vil kræve en global indsats, men staterne reagerer med national tunnelsyn. I modsætning hertil ville et perspektiv af globalt statsborgerskab være passende for den globale krise.
Mange bevægelser inden for fred og retfærdighed har opfordret til at bruge denne kritiske tid til at reflektere, planlægge og lære vores vej til en mere positiv fremtid. Et bidrag, som vi, fredsuddannere kan yde til denne proces, er refleksion over mulighederne for alternativt sprog og metaforer, som fredslingvister og feminister længe har forsøgt at overtale os til at fokusere vores opmærksomhed på.
Den 28. februar 2020 afholdt Udvalget om Undervisning om De Forenede Nationer sin 21. årlige konference i De Forenede Nationer om temaet "Krig ikke mere." Tony Jenkins, koordinator for den globale kampagne for fredsuddannelse talte ved begivenheden om fredsuddannelse og transformerende uddannelse. Video fra begivenheden er nu tilgængelig.
I deres kerne søger både PeaceEd og SEL at løse sociale problemer ved at opfordre folk til at identificere deres fælles værdier, udvide deres viden og udvikle de færdigheder, de har brug for for at skabe en fredelig fremtid. SEL understreger ændringer på personlige og interpersonelle niveauer, mens PeaceEd ofte fokuserer på sociale, politiske og systemiske spørgsmål.
Til enhver og alle jer, der fejrer en årlig ferie, gode ønsker for en glædelig og for den mindre voldelige og mere retfærdige verden, som vi stræber efter, da vi tilbyder hinanden solidaritet i alt hvad vi gør for at opnå det.
70 pædagoger, akademikere og aktivister, der repræsenterer mere end 33 forskellige landes identiteter og tilknytninger, samlet på International Institute for Peace Education i 2019 i Nicosia, Cypern fra 21. til 28. juli 2019. Som en handling af solidaritet med fredsundervisere fra hele verden, deltagerne erklærede, at der ikke er fred uden fredsuddannelse.
Dette er det sidste indlæg i den retrospektive serie, der gennemgår Betty Reardons seks årtier med publikationer inden for fredsuddannelse. ”At lære at afvæbne” er både et resumé af nogle af de konstante kernebegreber og normative overbevisninger, der har tilført hendes arbejde i de sidste fire årtier, og en opfordring til at se fredsuddannelse som en væsentlig strategi for gennemførelsen af forslagene og fredspolitik. .