Gå til kilde og samfund for nyheder om fredsuddannelse, synspunkter, forskning, politik, ressourcer, programmer og begivenheder over hele verden

Global Campaign for Peace Education (GCPE) er som et ikke-formelt, internationalt organiseret netværk, der fremmer fredsuddannelse blandt skoler, familier og samfund for at omdanne voldskulturen til en fredskultur.

GCPE-webstedet og e-kommunikation dækker fredsuddannelse fra hele verden, herunder originale artikler, forskning og historier, der er kultiveret fra tidsskrifter og uafhængige kilder og massemedier. Vi opfordrer især indsendelser af artikler og begivenheder fra vores medlemmer.

Grundlæggende om kampagnen

hurtige fakta

Kampagnemål

Den globale kampagne for fredsuddannelse søger at fremme en fredskultur i samfund rundt om i verden. Det har to mål:

  1. For det første at opbygge offentlighedens bevidsthed og politisk støtte til indførelsen af ​​fredsuddannelse på alle områder af uddannelsen, herunder ikke-formel uddannelse, i alle skoler i hele verden.
  2. For det andet at fremme uddannelse af alle lærere til at undervise i fred.
Kampagneerklæring

En fredskultur opnås, når verdensborgere forstår globale problemer; have færdighederne til at løse konflikter konstruktivt kende og leve efter internationale standarder for menneskerettigheder, ligestilling mellem kønnene og racer værdsætter kulturel mangfoldighed og respekter Jordens integritet. Sådan læring kan ikke opnås uden forsætlig, vedvarende og systematisk uddannelse for fred.

Hastigheden og nødvendigheden af ​​en sådan uddannelse blev anerkendt af UNESCOs medlemslande i 1974 og bekræftet i den integrerede handlingsramme om uddannelse for fred, menneskerettigheder og demokrati i 1995. Alligevel har få uddannelsesinstitutioner foretaget en sådan handling. Det er på tide at opfordre undervisningsministerier, uddannelsesinstitutioner og beslutningstagere til at opfylde forpligtelserne.

Haag Appeal for Peace Civil Society Conference i maj 1999 krævede en kampagne for at lette introduktionen af ​​fred og menneskerettighedsuddannelse i alle uddannelsesinstitutioner. Et initiativ fra individuelle pædagoger og uddannelses-NGO'er, der er forpligtet til fred, gennemføres gennem en global netværk af uddannelsesforeninger og regionale, nationale og lokale taskforce for borgere og undervisere, der vil lobbye og informere undervisningsministerier og læreruddannelsesinstitutioner om UNESCO-rammen og de mange forskellige metoder og materialer, der nu findes for at praktisere fredsuddannelse i al læring miljøer. Målet med kampagnen er at sikre, at alle uddannelsessystemer i hele verden vil uddanne sig til en fredskultur.

Kampagneformular

Kampagnen er et ikke-formelt netværk bestående af formelle og ikke-formelle undervisere og organisationer, der hver især arbejder på deres egne unikke måder for at imødegå ovenstående mål.

Denne form giver kampagnedeltagere mulighed for at fokusere deres energi på at opfylde deres vælgers mål og behov - samtidig med at de fremmer og synliggør det voksende globale netværk af undervisere, der arbejder for fred.

Kampagnen hjælper med at forbinde undervisere og lette udvekslingen af ​​ideer, strategier og bedste praksis gennem sit websted og nyhedsbreve.

Påtegninger

Originale godkendere
  • International Association of Educational Cities
  • International Association of Educators for Peace
  • International Association of Educators for World Peace
  • International Peace Bureau
  • International lærer
  • International ungdomssamarbejde (Haag)
  • Levende værdier: Et uddannelsesprogram
  • Mandate the Future / Worldview International Foundation (Colombo)
  • Pan Pacific og Southeast Asia Woman's Association
  • Fredsbåd
  • Pax Christi International
  • Peace Child International
  • Fredsuddannelseskommission
  • International Peace Research Association
  • UNICEF
  • FNs højkommissær for flygtninge
  • Youth for a Better World International
Nationale og lokale organisationer
  • Akt 1-præsentationer (USA)
  • ActionAid Ghana
  • Alle Pakistans venskabs- og fredsråd (hele pakistans ungdomsfløj)
  • Amnesty Nepal, gruppe-81
  • Aotearoa-New Zealand Foundation for Peace Studies
  • ASEPaix, Association Suisse des Educateurs à la Paix (Schweiz)
  • ASHTA NO KAI (Indien)
  • Asociacion Respuesta (Argentina)
  • Sammenslutning af unge aserbajdsjanske Europavenner
  • Assumption College (Filippinerne)
  • Awareness One (Nigeria)
  • Aserbajdsjans kvinder og udviklingscenter
  • Big Brothers Big Sisters- Kerryville (USA)
  • Buddha's Light Universal Welfare Society (BLUWS) (Bangladesh)
  • Canadian Alliance for Youth and Children's Rights (CAYCR)
  • Canadiske centre for undervisning i fred
  • Canadian International Institute of Applied Negotiations
  • CEAL- Ciudardes Educadoras America Latina (Argentina)
  • CEDEM-Centre d'Education et de Developpement pour les Enfants Mauriciens (Mauritius)
  • Center for Globaliseringsstudier, University BK (Serbien, FR Jugoslavien)
  • Center for Human Rights and Peace Studies (CRPS) (Filippinerne)
  • Center for Fred Uddannelse, Miriam College (Filippinerne)
  • Center for fred, retfærdighed og skabelsens integritet (Filippinerne)
  • Center for Studie af tilgivelse og forsoning (Det Forenede Kongerige)
  • Centre for the Study of Peace (Irland)
  • CETAL- Netværkskultur for fred (Sverige)
  • CEYPA-Civic Education Youth Program i Albanien
  • Child and Women Rights Society (Bangladesh)
  • Børn og fred Filippinerne JMD kapitel
  • City Montessori School (CMS, Indien)
  • Concord Video and Film Council (Storbritannien)
  • Bekymret ungdom for fred (CONYOPA, Sierra Leone)
  • Canossian skoler i Filippinerne
  • Cosananig Organization (Nigeria)
  • Kreativt svar på konflikt (USA)
  • Culture for Peace Foundation (Spanien)
  • CRAGI, konfliktløsning og global indbyrdes afhængighed (USA)
  • [e-mail beskyttet] Sarajevo - Association for Peace Education
  • Udvikling Rural par la Protection de l'Environnement et Artisanat (Cameroun)
  • Don Bosco Educational Association of the Philippines DBEAP
  • Institut for Uddannelse for Fred på Balkan (Bosnien-Hercegovina)
  • Uddannelse for fredsprojekt (Landegg International University, Schweiz)
  • Educadores para a Paz (Brasilien)
  • Electoral Institute of South. Afrika
  • Elimu Yetu Koalition-Kenya
  • ESR National Center til løsning af konflikt kreativt program (USA)
  • Foundation for Peace and Development (Ghana)
  • Fundacio per la Pau (Spanien)
  • Fundación Casa De La Juventud (Paraguay)
  • Fundacion Gamma Idear (Colombia)
  • Global Harmony Foundation (Schweiz)
  • Helplife Foundation (Ghana)
  • Grupa “Hajde Da…” (Beograds ungdomscenter for tolerance og fredsudvikling)
  • GUU Foundation Community Based Rehabilitation (Uganda)
  • Halley Movement (Mauritius)
  • Hessisches Landesinstitut für Pädagogik (Tyskland)
  • Menneskerettighedsudvalget (Serbien)
  • Human Rights Education Academy i Nepal
  • Menneskerettighedsuddannelsesprogram (Pakistan)
  • Human Rights Eye & Education Center (HREEC, Cameroun)
  • Iligan Center for Peace Education and Research (Filippinerne)
  • Det indiske institut for fred, nedrustning og miljøbeskyttelse
  • Institut for Planetarisk Syntese (Spanien)
  • International Holistic Tourism Education Center-IHTEC (Canada)
  • International mission for fred (Sierra Leone)
  • International Peace Research Association (Japan)
  • International Youth Link Foundation (Ghana)
  • International Youth Parliament / Oxfam Australia
  • International Society for Human Values ​​(Schweiz)
  • Institut for Fred og Retfærdighed (USA)
  • Institut for Uddannelse og Fred (Grækenland)
  • Jane Addams 'Peace Association Inc (USA)
  • Jigyansu Tribal Research Center (Indien)
  • Khmer Youth Association (Phnom Penh)
  • Kids Meeting Kids (USA)
  • Landegg International University (Schweiz)
  • League In Friendship Endeavour (Indien)
  • Læring og udvikling (Kenya)
  • Libanese American University Center for Peace and Justice Education
  • Mandat fremtiden (Sri Lanka)
  • Multietniske fredscentre for børn og unge (MCYPC) (Kosovo, FR Jugoslavien)
  • National Federation of UNESCO Associations of Nepal
  • Narvik Peace Foundation (Norge)
  • NDH-Cameroun og afrikansk netværk af Grassroot Democracy
  • Nepal Institute for United Nations og UNESCO
  • Nepal National UNESCO Academy
  • Netværkskultur for fred (CETAL) (Sverige)
  • Nova, Centro para la Innovacón (Spanien)
  • Fredskontoret i Afrikas Horn OPIHA (UAE / Somalia)
  • Panafrikansk forsoningsråd (Nigeria)
  • Parbatya Bouddha Mission (Bangladesh)
  • Partnerskab og udvekslingsprogram for udvikling (Togo)
  • Pax Christi Flanders (Belgien)
  • Pax Educare - Connecticut Center for Peace Education
  • Paz y Cooperación (Spanien)
  • Peace 2000 Institute (Island)
  • Peace Advocates Zamboanga (Filippinerne)
  • Fredsuddannelsesakademiet i Nepal
  • Peace Education Center (USA)
  • Peace Education Institute (Finland)
  • Peace Pledge Union (Storbritannien)
  • Fredsprojekt Afrika (Sydafrika)
  • Fredsforskningscenter (Cameroun)
  • Peace Research Institute-Dundas (Canada)
  • Peaceful Solution Society i Ghana
  • Folkets parlament (Leskovac, Jugoslavien)
  • Filippinske handlingsnetværk om håndvåben PHILANSA
  • Plowshare Center (USA)
  • Proyecto 3er. Milenio (Argentina)
  • Quaker Peace and Service (Storbritannien)
  • Forskning Academica for Humanisme og Jaiprithvi (RAFHAJ, Nepal)
  • Rights Works (USA)
  • Robert Muller School (USA)
  • Sakha Ukuthula (Sydafrika)
  • Samaritan Public School (Indien)
  • Redd verden (Nepal)
  • Seminario Galego de Educacion para a Paz (Spanien)
  • Service Civil International-International Voluntary Service (SCI-IVS USA)
  • Betydelig musik (Canada)
  • Society for Democratic Reforms (Aserbajdsjan)
  • Society for Human Development (Bangladesh)
  • Supportcenter for foreninger og fonde (Hviderusland)
  • Svenske freds- og voldgiftssammenslutning
  • Undervisning for Fred Workshop (Danmark)
  • Triratna Welfare Society (Bangaladesh)
  • Vientos del Sur (Argentina)
  • United Nations Association of New Zealand
  • United Nations of Youth Foundation (Holland)
  • Unesco Etxea (Spanien)
  • Winpeace (kvindens initiativ for fred, Tyrkiet)
  • Verdenskommissionen for Fred og Menneskerettighedsråd (Pakistan)
  • Verdensstemme (UK)
  • Ungdoms tilgang til udvikling og samarbejde (Bangladesh)
  • Unge kristne studerende i Nigeria
  • Ungdomsforum for fred og retfærdighed (YFPJ-Zambia

Historie & præstationer

Historie

Grundlagt ved Haag's appel til fredskonference i 1999.

Den globale kampagne for fredsuddannelse (GCPE) blev lanceret på Haag's appel til fredskonference i maj 1999.

Efter konferencen blev den Haag appel til fred tog ansvaret for at koordinere kampagnen. Det er siden blevet koordineret af Fredsbåd, det Peace Education Center ved Teachers College Columbia University, Globale uddannelsesassistenter, i Nationale Fredsakademi og Peace Education Initiative ved University of Toledo. På nuværende tidspunkt fungerer GCPE uafhængigt.

GCPE er siden opstået som et ikke-formelt, internationalt organiseret netværk, der fremmer fredsuddannelse blandt skoler, familier og samfund for at omdanne voldskulturen til en fredskultur.

Tidlige præstationer (1996-2004)

1996-2004

  • Samarbejdsindsats (1996 - 1999) for at samle 10,000 enkeltpersoner og organisationer i Haag, Holland, som lancerede 12 kampagner verden over for at fremme ikke-voldelige alternativer til krig
  • Etableret et websted, der tilbyder
    • fredsuddannelsesplaner, oversættelser af læseplaner på forskellige sprog
    • kommunikationskanal til internationale netværk
  • Øget partnerskab for at formidle information og ressourcer til over 15,000 mennesker
  • Udgivet læreruddannelsesmanualer inklusive:
    • At lære at afskaffe krig: Undervisning i retning af en fredskultur
    • Fred lektioner fra hele verden
    • Uddannelse om fred og nedrustning: Ændring af tankegang i Niger, Albanien, Peru og Cambodja
  • Årlige konferencer med internationale fredsuddannere (2004 blev afholdt i Tirana, Albanien)
  • Samarbejdet med undervisningsministerier i Afrika, Asien, Europa, New Zealand og Sydamerika
  • Dannede et unikt partnerskabsprojekt med FN's afdeling for nedrustningsspørgsmål for at integrere nedrustning og fredsuddannelsesprogrammer i både formelle og ikke-formelle omgivelser i Albanien, Cambodja, Niger og Peru, som er blevet vedtaget af hvert af deres undervisningsministerier
  • Afholdt over 200 workshops og præsentationer i klasseværelser, samfund, nationale og internationale fora.
Haag appel til fredskonference

Civilsamfundet afholdt den største internationale fredskonference i historien den 11.-15. Maj 1999, hundredeårsdagen for den første Haag-fredskonference i Haag, Holland.

Konferencen

Den 18. maj 1899; 108 delegerede fra 26 lande samlet sig i Haag's smukke Huis den Bosch som svar på en invitation, der blev sendt den foregående august af Nicholas II, den unge russiske tsar, til at afholde en international konference for at diskutere måder at standse våbenkapløbet på.

Civilsamfundet afholdt den største internationale fredskonference i historien den 11.-15. Maj 1999, hundredeårsdagen for den første Haag-fredskonference i Haag, Holland. Næsten 10,000 mennesker fra over 100 lande samlet sig i Haag's Kongrescenter som reaktion på en appel iværksat af International Peace Bureau (IPB), International Physicians for the Prevention of Nuclear War (IPPNW), International Association of Lawyers Against Nuclear Arms IALANA) og World Federalist Movement (WFM). Under den fem-dages samling diskuterede og drøftede deltagerne - i over 400 paneler og workshops - mekanismer til at afskaffe krig og skabe en fredskultur i det 21. århundrede.

Projektet blev ledet af en organisationskomite bestående af ca. 30 internationale organisationer. Formålet med Haag Appeal for Peace 1999 var at rejse på en seriøs og realistisk måde spørgsmål om, hvorvidt menneskeheden i slutningen af ​​det blodigste århundrede i historien kan finde en måde at løse sine problemer på uden at ty til våben, og er krig stadig nødvendig eller legitim i betragtning af arten af ​​våben, der i øjeblikket er i arsenaler og på tegneborde over hele verden, og kan civilisationen overleve endnu en større krig? ”

Deltagerne omfattede hundreder af civilsamfundsledere og repræsentanter fra 80 regeringer og internationale organisationer - herunder FNs generalsekretær Kofi Annan, premierministre Sheikh Hasina fra Bangladesh og Wim Kok fra Holland, Dronning Noor af Jordan, Arundhati Roy fra Indien og Nobels fredsprisvindere. Ærkebiskop Desmond Tutu fra Sydafrika, Rigoberta Menchú Tum fra Guatemala, Jody Williams fra De Forenede Stater, José Ramos Horta fra Østtimor og Joseph Rotblat fra Det Forenede Kongerige.

Konferencevision

Det var det værste af århundreder og det bedste i århundreder ...

De sidste 99 år har set mere død og mere brutal død på grund af krig, hungersnød og andre årsager, der kan forebygges, end nogen anden tidsperiode i historien. De har set den ømme flamme af demokrati trukket ud igen og igen af ​​vanvittige diktatorer, militære regimer og kolossale internationale magtkampe. De har set udbredelsen af ​​kløften mellem de begunstigede af jorden og den elendige af jorden og den voksende uklarhed hos førstnævnte over for sidstnævnte.

Men årene har også været vidne til folkets magt til at modstå og overvinde den nuværende undertrykkelse samt ældgamle fordomme af køn mod køn, race mod race, religion mod religion og etnisk gruppe mod etnisk gruppe. Disse år har været vidne til en eksplosion af videnskabelig og teknisk viden, der muliggør et anstændigt liv for alle, der bebor denne planet, formuleringen af ​​et sæt universelle rettigheder, som, hvis det tages alvorligt, ville oversætte denne mulighed til virkelighed og barndommen til en et system med global styring, som, hvis det fik lov til at vokse, kunne styre denne overgang.

Vi, medlemmer og repræsentanter for folkeorganisationer fra mange samfundskulturer og samfund, der er opmærksomme på dette århundredes dobbelte historie, udsender følgende appel til os selv og dem, der bekender sig at lede os: Når det globale samfund bevæger sig ind i det 21. århundrede, lad dette være det første århundrede uden krig. Lad os finde måder og implementere de måder, der allerede er tilgængelige for at forhindre konflikt ved at fjerne dens årsager, som inkluderer den ulige fordeling af verdens enorme ressourcer, fjendtligheden mellem nationer og grupper inden for nationer mod hinanden og tilstedeværelsen af ​​stadig mere dødbringende arsenaler af konventionelle våben og masseødelæggelsesvåben. Når konflikter opstår, som de uundgåeligt vil til trods for vores bedste indsats, lad os finde måder og implementere de måder, der allerede er tilgængelige for at løse dem uden at ty til vold. Lad os kort sagt færdiggøre arbejdet med fredskonferencen, der blev afholdt i Haag i et århundrede siden ved at vende tilbage til visionen om generel og fuldstændig nedrustning, der kort flimrede på verdensscenen efter sidste verdenskrig.

Dette vil kræve nye strukturer for fred og en grundlæggende styrket international retsorden. Lad os specifikt finde den moralske, åndelige og politiske vilje til at gøre det, som vores ledere ved, skal gøres, men kan ikke bringe sig til at afskaffe atomvåben, landminer og alle andre våben, der er uforenelige med humanitær lov, afskaffe våbenhandel eller i det mindste reducere det til niveauer, der er forenelige med forbuddet mod aggression, der er nedfældet i De Forenede Nationers pagt; Styrke humanitær lovgivning og institutioner i perioden med overgang til en verden uden krig Undersøg årsagerne til konflikt og udvikle kreative måder til at forebygge og løse konflikter; og overvinde kolonialisme i alle dens former og bruge de enorme ressourcer, der er frigjort ved en afslutning eller reduktion af våbenkappet til udryddelse af fattigdom; neokolonialisme; det nye slaveri og den nye apartheid; til bevarelse af miljøet og til fordelene for fred og retfærdighed for alle.

Når vi forfølger disse mål, skal vi forpligte os til at indlede de sidste skridt til at afskaffe krig, for at erstatte magtloven med lovens kraft.

Diskussion og handling

Diskussioner og handlinger var motiveret af følgende temaer:

  • Manglende traditionelle fremgangsmåder
  • Menneskelig sikkerhed
  • Blød kraft
  • Alle menneskerettigheder for alle
  • Erstatning af loven om magt med lovens styrke
  • At tage initiativet til fredsskabelse
  • Bottom-up-globalisering
  • Demokratisk international beslutningstagning
  • Humanitær intervention
  • Finansiering til fred og sultende midler til krig
Haag-dagsorden for fred og retfærdighed i det 21. århundrede

Konferencen lancerede Haag-dagsordenen for fred og retfærdighed i det 21. århundrede, et sæt af 50 anbefalinger til afskaffelse af krig og fremme af fred. Dagsordenen (FN Ref A / 54/98) blev dannet ud fra en intens demokratisk proces blandt medlemmerne af HAP's organiserende og koordinerende komitéer og hundreder af organisationer og enkeltpersoner. Dagsordenen repræsenterer, hvad civilsamfundsorganisationer og borgere betragter som nogle af de vigtigste udfordringer, som menneskeheden står over for i det 21. århundrede. Det fremhæver fire store tråde:

  •  Root Causes of War & Culture of Peace
  •  International humanitær lovgivning og institutioner om menneskerettigheder
  •  Forebyggelse, løsning og transformation af voldelig konflikt
  • Nedrustning og menneskelig sikkerhed

Download "Haag-dagsordenen"

Tirana-konference og Tirana-opkald

Tirana-indkaldelsen er et væsentligt resultat af konferencen "Udvikling af demokrati gennem fredsuddannelse: Uddannelse mod en verden uden vold;" afholdt i Tirana, Albanien i oktober 2004.

Opfordringen er et løfte om integration af fredsuddannelse i alle former for uddannelse og en forpligtelse til UNESCO's handlingsramme fra 1995; FN's verdenserklæring om menneskerettigheder konventionen om barnets rettigheder Sikkerhedsråds resolution 1325 om kvinder, fred og sikkerhed; og Haag-dagsordenen for fred og retfærdighed i det 21. århundrede.

Det blev godkendt af uddannelsesministerierne i Palæstina, Peru, Niger, Sierra Leone og Cambodja og FN's repræsentanter ambassadør Anwarul K. Chowdhury, under generalsekretær og højtstående repræsentant for de mindst udviklede lande, landlåste udviklingslande og småøudvikling Stater; og Michael Cassandra fra FN's afdeling for nedrustning.

Tirana Call for Peace Education

Tirana-konferencen

Kære Haag Appealers,

Vi har for nylig afsluttet en vellykket konference i Tirana, Albanien, hvor en gruppe undervisere mødtes med repræsentanter for undervisningsministerier og udsendte en Tirana Call for Peace Education, som følger. Vi håber, du vil cirkulere dette til dine kolleger og sende det.

Mangfoldigheden af ​​konferencer var fantastisk. Vi havde bemærkelsesværdige unge mennesker, som helt klart vil være en del af ledelsen, uanset hvor de er i fremtiden; vi havde statslige og ikke-statslige mennesker, vi havde FN repræsenteret, kvinder og mænd, nord og syd, hvert kontinent var repræsenteret, de bedste formelle og ikke-formelle undervisere og fantastiske arrangører. Vi samlede de mennesker, der har været i den globale kampagne for fredsuddannelse, med nye mennesker og med de fire partnere fra vores unikke partnerskab med FN's afdeling for nedrustning. Nu har vi nye venner til at fortsætte med at arbejde med programmerne i Cambodja, Peru, Niger og Albanien, så de kan opretholdes med professionelle ressourcer.

Find også taler holdt af under- generalsekretær Anwarul Chowdhury, Michael Cassandra fra FNs DDA, hilsener fra prof. Betty Reardon, en liste over deltagere og en besked fra mig.

Tak for din fortsatte interesse for arbejdet i Haag Appeal for Peace og for dit eget bidrag til fred i denne verden, som nu er endnu vigtigere.

Med venlig hilsen,
Cora Weiss, præsident
oktober 2004

Konferencebøger og rapporter

Vores hold

TONY JENKINS, global koordinator
Tony Jenkins PhD har 18+ års erfaring med at lede og designe fredsopbygning og internationale uddannelsesprogrammer og projekter og lederskab i den internationale udvikling af fredsstudier og fredsuddannelse. Tony er i øjeblikket en fuldtids underviser i retfærdighed og fredsstudier ved Georgetown University. Siden 2001 har han fungeret som administrerende direktør for International Institute for Peace Education (IIPE) og siden 2007 som koordinator for Global Campaign for Peace Education (GCPE). Professionelt har han været: Uddannelsesdirektør, World BEYOND War (2016-2019); Direktør, Peace Education Initiative ved University of Toledo (2014-16); Næstformand for akademiske anliggender, National Peace Academy (2009-2014); og meddirektør, Peace Education Center, Teachers College Columbia University (2001-2010). I 2014-15 fungerede Tony som medlem af UNESCOs ekspertrådgivningsgruppe for global borgerundervisning.
MICAELA SEGAL DE LA GARZA, projektleder

Mica

Micaela Segal de la Garza er en flersproget underviser, der fokuserer på fredsuddannelse og kommunikation. Mica nyder at undervise i spanskkurser på en omfattende offentlig gymnasium i Houston, hvor hun tidligere fungerede som fakultetsrådgiver for de studerendes årbogspersonale og udgivelse. Andre klasselokaler inkluderer det store udendørs, hvor hun underviser børn i elementær alderen på et lokalt naturcenter, og det globale klasseværelse, hvor hun koordinerer projekter med Global kampagne for fredsuddannelse. Hun er en person, der studerede sine mestre i international freds-, konflikt- og udviklingsstudie ved Universitat Jaume I i Spanien og afsluttede sin bachelorgrad, en tredobbeltfag i spansk, kommunikation og internationale studier, ved Trinity University i San Antonio, Texas. Hun fortsætter sin læring og bygger sit læringssamfund med International Institute for Peace Education.

KEVIN KESTER, Editor for boganmeldelse
Kevin Kester er AHSS Newton Research Associate i Det Uddannelsesfakultet ved Cambridge University, hvor han i øjeblikket er ved at afslutte sin ph.d. om uddannelsesmæssig fredsopbygning i De Forenede Nationer. I oktober 2016 begynder han sit postdoktorale stipendium i Det Uddannelsesfakultet og Queens 'College, Cambridge, om forskning vedrørende kapacitetsopbygning med uddannelsespersoner, der arbejder med indvandrerstuderende fra indstillinger, der er ramt af krig og traumer. Forud for sin ph.d. var Kevin lektor i internationale relationer og fredsstudier ved Hannam University i Daejeon, Korea, og gæsteassistent professor i internationale anliggender og udviklingsuddannelse ved FN's Peace University Asia-Pacific Center i Seoul. Kevin er offentliggjort i flere tidsskrifter, herunder Journal of Peace Education; Journal of Transformative Education; Udvikling; og fred og konflikt gennemgang; og han er medforfatter (sammen med Vandana Shiva) til "The Young Ecologist Initiative Water Manual: Lesson Plans for Building Earth Democracy."
OLIVER RIZZI CARLSON, Assoc. Redaktør
Oliver Rizzi Carlson har en kandidatgrad i fredsuddannelse fra det FN-mandaterede universitet for fred (UPEACE). Han letter læringsrum med unge om fredskultur og infrastrukturer for fred og er repræsentant ved FN for United Network of Young Peacebuilders (UNOY Peacebuilders). Et medlem af ungdomsteamet, der udarbejdede verdensrapporten fra civilsamfundet i slutningen af ​​FNs årti for en fredskultur, Oliver er også et aktivt medlem af Global Alliance for Ministeries and Infrastructures for Peace (GAMIP).

5 Kommentarer

  1. Jeg har ønsket at oprette et canadisk universitet for fred i halvdelen af ​​mit liv, arbejdet hårdt på det i omkring 10 år, og med undtagelse af pengemagt ville det have gjort det for længe siden.
    (Dit link ovenfor, "artikel- og begivenhedsindlæg" forbinder ikke).

  2. Hej Janet Hudgins ... ked af at høre om dine kampe for at oprette et canadisk universitet for fred. Er du bekendt med The Peace and Conflict Studies Association of Canada (PACS-Can)? https://pacscan.ca/en/home/.

    Tak også for noten om det ødelagte link. Det er nu rettet.

  3. Hej der, Mit daglige job er ledelse af ingeniør- og byggeprojekter, og meget af min personlige interesse (uafhængig forskning) handler om de matematiske aspekter af teaming og projektledelse generelt. Inden for området sociale kontraktaftaler (kontrakt) er der ideer og tilgange til den såkaldte konfliktløsning. Jeg vil studere K Bouldings The Image (mens jeg også læser Tonys gennemgang af det arbejde). Jeg vil gerne høre fra dig, ellers er du velkommen det samme. Jeg sender dig denne note efter at have set fodnote 13 i Tonys gennemgang af The Image. Bedst, Ali

  4. Jeg er Donato fra Tororo-distriktet Østlige Uganda, jeg arbejder med kvinder ledet Community Based Organization kaldet ARDOC Enlig mors projekt Uganda, vi bemyndiger og støtter landdistrikterne sårbare kvinder og unge gennem fredsopbygningstræning, lederuddannelse og erhvervsuddannelsesprogrammer for at transformere deres liv.
    Vi vil gerne være en del af denne organisation / forening.
    Vores e-mail er [e-mail beskyttet]
    Facebook-side. “ARDOC enlige mødre projekt Uganda”

Deltag i diskussionen ...