(Omgivet fra: UNESCO. 15. december 2021)
Under UNESCO's 41. session Generalkonference, anerkendte UNESCOs 193 medlemsstater endnu en gang uddannelsens centrale rolle i at ændre tankesæt, holdninger og adfærd som et middel til at opnå en kultur med fred, menneskerettigheder og tolerance.
Den 41. samling af UNESCOs generalkonference godkendte officielt generaldirektørens forslag om at revidere 1974-anbefaling vedrørende uddannelse til international forståelse, samarbejde og fred og uddannelse i forbindelse med menneskerettigheder og grundlæggende frihedsrettigheder – omtalt som 1974-henstillingen.
Anbefalingen blev udarbejdet og vedtaget under den kolde krig som et moralsk ønske om universel fred i en kontekst med akut geopolitisk spænding. Siden da har dette ikke-bindende juridiske instrument leveret internationale standarder for fremme af menneskerettigheder, internationalt samarbejde, forståelse, menneskelig overlevelse og global fred gennem uddannelse.
Selv i dag kan dens betydning ikke benægtes. Henstillingen er et nøgleværktøj til at overvåge fremskridt med 2030-dagsordenen for bæredygtig udvikling, især for mål 4.7 (Uddannelse til bæredygtig udvikling Globalt statsborgerskab), 12.8 (fremme af universel forståelse af bæredygtig livsstil) og 13.3 (Forbedring af uddannelse, bevidstgørelse og menneskelig og institutionel kapacitet til afbødning af klimaændringer, tilpasning, reduktion af påvirkninger og tidlig varsling).
Den globale kontekst har imidlertid ændret sig dybt siden dens vedtagelse og påvirket dens indflydelse. I løbet af de sidste 50 år er nye teknologier dukket op, videnskabelige og teknologiske udviklinger har omformet uddannelsessystemerne, og medie- og informationskompetence er blevet sat i centrum for moderne uddannelsessystemer. Ud over disse fremskridt er hidtil usete trusler og udfordringer dukket op, herunder nye former for vold, hadefulde ideologier og klimaændringer.
Med den nylige beslutning om at revidere anbefalingen forventes instrumentet at spille en endnu større rolle for at hjælpe lande med at stå over for nutidige udfordringer og fremtidige chok.
For at sikre, at det gør det, vil revisionsprocessen omfatte en række tekniske og formelle konsultationer med medlemsstater, ikke-statslige organisationer, professionelle netværk, civilsamfundet og individuelle eksperter med henblik på at udarbejde et revideret dokument. Revisionsprocessen udgør en unik mulighed for at genoplive og opdatere den globale konsensus omkring uddannelsens rolle i at forberede elever i alle aldre og gennem hele livet, såvel som fremtidige generationer, til at møde fremtidige chok og forme en mere retfærdig, bæredygtig og fredelig fremtid.
Revisionsprocessen begynder i januar 2022.
Pingback: Peace Education: A Year in Review & Reflection (2021) - Global Campaign for Peace Education