Mesa Técnica: El Recorrido de un Trabajo yn Equipo por la Paz yn Ciudad de Ibague, Colombia

*FERSIWN SAESNEG ISOD

Por: *Miembros mesa Técnica de Construcción de Paz a Convivencia Escolar de Ibagué.

El trabajo en equipo es un mecanismo que potencia undo de los individuos y posiblilita el cumplimiento de las metas de una manera and afianzada. Mae'r rhain yn praesept a contecimiento de traslados masivos que el el cambio de municipio de la trabajo de la profesionales de la educación del Departamento del Tolima al municipio de Ibagué, Colombia a el año 2020 , , Colombia , el año 19 , en pandos , XNUMX , a chyfryngau COVID-XNUMX inició la historia de la mesa técnica de construcción de paz y convivencia escolar en la ciudad de Ibagué.

Una vez ubicados en las distintas Instituciones Educativas de la ciudad, procedimos a la adnaboad de los docentes orientadores que la la establecimientos educativos en una de las comunas del municipio and convocamos and reuniones and reuniones of the conoceramentes, convocamos and reuniones and reuniones of the conoceramentes, confocalos a reuniones and reuniones of the conoceramentos pwysig. mar el vínculo para empezar un trabajo en equipo en búsqueda del bienestar de las comunidades educativas. Cynnyrch o aduniadau a chyfuniadau pwysig o fortalecer la alianza comunidad educativa con instituciones comprometidas con la formación integra de la niñez a juventud tomamos la iniciativa and decidimos invitar a organizaciones mar el Instituto Municipal Decreación, Edición de Secreta Recreación, Recreación el Instituto Municipal de Recreación, Recreación de Secreta RI Cultura, Salud, Policía de Infancia ac Adolescencia, Fiscalía adrannol Tolima, Junta de Acción Comunal y sefydliadau sylfaen cymunedol ar gyfer trabajar el tema de paz a convivencia escolar en la ciudad.

Durante ese proceso de trabajo entre los docentes orientadores, institiudion oficiales and organizaciones sociales se realizaron diferentes reuniones para conocer el rol que desempeñaba cada institución en el territorio and establecimosiento of the establecimpeñaba cada institución en el territorio and establecimosiento a establecimosiento a establecimpeñaba de la comuna. Mae hyn yn rhan o'r broses o adnabod IMDRI para el trabajo con niños de primaria, ysgrifenyddiaeth Salud gyda'r rhaglenni o'r comuna, Futuro Colombia de la Fiscalía con prevención delito, secretaria de cultura con red de bibliotecas con el programa biblioteca itinerante, secretaría de educación con los programas transversales, Policía Nacional con la strategia “Abre tus Ojos” a algunas organizaciones sociales con programas deportivos and artísticos para la paz.

Una vez se logró reconocer e adnabyddus acciones desarrolladas en el territorio empezamos la creación de una ruta de trabajo regulare en reuniones para autocapacitarnos en lo que significa paz and convivencia desde cada una de los sectores . Ar ffurf igual, mae realizamos yn ymweld ag algunas instituciones pertenecientes a este trabajo para conocer lo que realizan en la ciudad.

Durante las visitas conocimos la experiencia de la biblioteca Pública de la comuna 5, donde se encontraron libros del centro de memoria histórica para trabajar con estudiantes de primaria and secundaria de las instituciones educativas. Además, identificamos corporaciones sociales que trabajaban el tema de paz a través del deporte, grafiti y la cultura, cuyo lugar de encuentro era la cancha principal de fútbol de un barrio popular donde vienen impactando favormente esa comuna de la ciudad.

Durante este recorrido de reconocimiento del trabajo realizado se estableció la necesidad de crear una mesa de trabajo para plantear un evento en conjunto alrededor de la paz and convivencia que nos permitiera aunar esfuerzos and fortalecer los lazosems ent. Mae'r dull acordada, wedi penderfynu gwireddu'r gweithgareddau a'r daith Golombiao, yn y gêm o La Paz del Fondo de las Naciones Unidas ar gyfer Infancia, UNICEF, y Rhaglen Arlywyddol Colombia Joven a'r Agencia de Cooperación Alemana GIZ para promover convivencia el pavolo el paz de la Naciones Unidas for Infancia, UNICEF. es un vehículo para la construcción de proyectos de vida alejados de la violencia en comunidades bregusion y afectadas por el conflicto.

Mae'n cymryd rhan yn y sefydliadau addysgiadol Celmira Huertas, San José, Niño Jesús de Praga, Sagrada Familia, San Simón, Alberto Santofimio Caicedo a Germán Pardo gyda'r erthyglau o'r ddogfennaeth los miembros de la mesa de la Trabajo Secretaría, Policiación de la Culajo, Sagrada Familia, San Simón, Alberto Santofimio Caicedo a Germán Pardo. , IMDRI y Asociaciones de la sociedad sifil. Mae'r digwyddiad yn bodloni'r effaith dinesig, yn ogystal â chael gwared ar y gallu i gael gwared ar y gymuned leol, a'r hyn sy'n cael ei wneud, a'r profiad a'r profiad o ddefnyddio'r erthygl grupal, sy'n wahanol iawn i'r sefydliadau sy'n gysylltiedig â'r gymuned, yn un o'r sefydliadau mwyaf cyffredin. Los jóvenes de los establecimientos educativos compartieron un escenario de juego mediado por la convivencia que era una de las finalidades de ese gran encuentro.

El tiempo utilizado por parte de los docentes orientadores de las instituciones educativas for participar de las reuniones de reconocimiento, planeción and acciones enfocadas and la ruta de trabajo planteadas en la mesa fueron en algunas of las instituciones educativas for participar of las reuniones de reconocimiento, planeación and acciones enfocadas and la ruta de trabajo planteadas en la mesa fueron en algunas ocasiones and labours and labours and personal labours , ac am byth, a llafur personol. y espacios voluntarios de los rectores de las instituciones educativas participantes. Se generó así, la necesidad de crear una mesa oficial repaldada por la Secretaría de Educación de Ibagué para las convocatorias a se realizó una reunión con los rectores de las instituciones educativas que participaron en el evento de Golombiao. Mae'n gadarn ac yn wirfoddol ar gyfer trabajar conjuntamente ac yn fuddiol ar gyfer sefydliadau addysgiadol ar themâu o paz a convivencia, embargo, al momento de gestionar el apoyo desde la Secretaría de Educación una funcionaria de Educación una funcionaria dijoo que la mesa que la una funciones de la convivencia, embargo, al momento de gestionar el apoyo desde la Secretaría de Educación una funcionaria de Educación una funcionaria dijoo que la mesa que la impresa que la mesa que la impresión de la mesa que la impresión. se requerían permisos y demás aspectsos administrativos que impedían el establecimiento and funcionamiento de la mesa.

Ar y llaw arall, mae'n cael ei dderbyn gan yr Institución Educativa Presbítero Antonio José Bernal Londoño y Secretaría de Educación de la ciudad de Medellín ar gyfer un encuentro de intercambio de experiencias de fortalecimiento con temas de pa. En ese mismo instante, se empezó la gestión correspondiente con la dirección de calidad de la Secretaria Educación de Ibagué para el apoyo económico de algunos miembros de la mesa de trabajo con los cuales pudimos viajar a participar del encuentro. Dentro de lo mwy pwysig que observamos fue que Medellín contaba con una mesa de cultura de paz constituida formalmente and desde allíse directeccionaban los proyectos, programas and stratagias sobre el theme of paz and convivencia en la ciudad.

Ar y pryd, fel y mae había un grupo de docentes orientadores fortalecido por el trabajo adelantado hasta el momento en la ciudad, aunado a unos exbecarios del programa de fortalecimiento de educación for la paz de la agencia de cooperación del la experión visita pedagógica a Medellín, tomamos la decisión de crear una Mesa Técnica de Construcción de Paz y Convivencia Escolar de Ibagué con otros orientadores escolares que quisieran trabajar voluntariamente; de esta manera se vincularon los docentes orientadores de las instituciones educativas del Liceo Nacional, Santa Teresa de Jesús ac Exalumnas de la presentación, es decir, se reforzó el equipo quedamos finalmente (9) docentes orientes orientadores y (3) docentes orientes de la presentación Addysg ar gyfer apoyar el proceso.

Durante el recorrido para formalizar la mesa se presentaron problems relacionadas con los permisos de los docentes orientadores participantes for los encuentros and reuniones, por lo que tuvimos que realizar reuniones informales con los miembros de la condocentes orientadores participantes para la encuentros y reuniones, por lo que tuvimos que realizar reuniones informales con los miembros de la construction enfocadión de la construción de la construción de la construción de la conforma reuniones de la construction reuniones unforum. estudiaron todos los fundamentos legales, normativos, nacionales a locales. Ar ffurf igual, los agweddau gweinyddol ar gyfer cyhoeddu desde la Secretaria de Educación de Ibagué.

Dentro de ese análisis se revisaron aspectsos de funcionamiento, objetivo, alcance a demás elementos para una buena constitución de la mesa creada desde un proceso pedagógico de abajo hacia arriba liderado por docentes orientadores de la ciudad. Es de resaltar que el proceso de publicación de la resolución fue demorado y tuvo tropiezos en los mecanismos administrativos al interior de la Secretaria de Educación.

Yn olaf, después de mucho esfuerzo, se publicó en el año 2022 la resolución swyddogol, y rhan fwyaf o'r momentau hyn, yn dod i ben â chynllun acción de la mesa utilizando la Methodología General Ajustada (MGA) ac yn caniatáu i chi gael caniatâd planhigion. con indicadores de gestión y de producto. Dentro de las Principales Acciones y Restides Iniciales Se Estableció Una Alianza Estratégica Con El Programa Paz y Región de la Universidad de Ibagué, Proceso que Cont Cont Conte El Acompañamiento Delecareto Dela Maesmereto Dele Educat y reconocido escritor regional y cenedlaethol.

La alianza con la universidad de Ibagué, permitió que uno de los estudianes que estuviera cursando semestre de Paz y Región pudiera integrarse a la mesa durante cuatro meses y brindara el apoyo cydymffurfio a la carrera el apoyo profesional que se encuentre carsandocere, encuentre el apoyo que se encuentre estudiera, encuentre estudiera, encuentre el el apoyo aportes pertinentes de acuerdo a las necesidades identificadas por la Mesa Técnica.

Ar hyn o bryd mae'r un peth yn wir am universidad a'r un aseswr allanol a honorem para el fortalecimiento de la mesa, er mwyn hwyluso'r broses barhaus o weithredu'r cynigion ar gyfer y cynllun acción relacionadas, yn enwedig y rhai sy'n ymwneud â chyfundrefnau. los proyectos, rhaglenni, strategaethau gweithredu a los últimos 10 años y cartografía cymdeithasol de las instituciones educativas participantes de la mesa sobre paz a convivencia escolar en el municipio de Ibagué.

Posteriormente, se realizó una exposición de nuestro plan de acción al Secretario de Educación, cyfarwyddwr calidad a los rectores de las instituciones educativas participantes de la mesa. O ganlyniad, mae'n argymell y prif argymhelliad o esa reunión, ac mae hyn yn hanfodol acciones propuestas a la construcción de una política publica para la ciudad, la cual permitiría impactar favormente las instituciones educativas oficiales a la construcción de una política publica para la ciudad, la cual permitiría impactar favormente las instituciones educativas oficiales a la no o ciudadciales.

Teniendo en cuenta lo anterior, empezamos hacer un estudio de la normatividad internacional, cenedlaethol a lleol sobre el tema de paz a convivencia. Así mismo, consultamos aspectsos teóricos, conceptuales y metodológicos que nos permitieran tener un panorama cyd-destunol sobre el tema, aunado a los resultados del estado del art de la cartografía social que orientamos con estudiantes de paz y región de labagusidad de I. Seguidamente, con esa información, comenzamos hacer un análisis and diseño de lineamientos para la construcción de una política publica la cual responseiera a las necesidades requeridas en el municipio. Ar y llaw arall, realizamos un acercamiento con uno de los concejales de la ciudad que le interesara el temma y abanderara la política en el recinto del concejo, a logramos satisfactoriamente.

Durante ese tiempo realizamos jornadas de trabajo con assesores del concejal y los miembros de la mesa enfocadas al establecimiento de un acuerdo dinesig de lineamientos para una política publica de construcción de paz and convivencia escolar. Al finalizar, pudimos entregar y radicar el Concejo el proyecto de acuerdo para su discusión. El proyecto fue asignado para su ponencia a un concejal el cual fue analizado con su equipo de trabajo, pero los tiempos de debate no fueron suficientes and tuvo que ser retirado para presentarlo en nuevo periodo de sesiones del Concejo Municipal.

La mesa durante la construcción del acuerdo dinesig, continuó trabajando en el diseño de un applicativo web para docentes, que agrupara en un solo deunydd lugar pedagógico de educación para la paz de la paz de la paz de la paz de la para de la para docentes , que agrupara en un solo lugar material pedagógico de educación para la paz de rochtain acceso y comprensión. En ese producto logramos compilar todo el material existente en el país publicado por el Ministerio de Educación Nacional, Instituto Colombiano de Bienestar Cyfarwydd, Institución Educativa Fé ac Alegría, organismos multilaterales, entre otros. Mae'r dull hwn, wedi'i logio a'i rannu'n unigol ar gyfer mwy o 550 o eiriau didacticas ar gyfer y docentes a'r defnydd a wneir o ddeunydd rhad ac am ddim, yn cael ei ddefnyddio ar gyfer y dosbarthiadau, ar gyfer dysgu cymwysiadau a chyfryngau cymdeithasol a chymdeithasol. y convivencia en la comunidad educativa.

Por otro lado, tuvimos la oportunidad de conocer encuentro de exbecarios del curso de educación for la paz de la Agencia de Cooperación Internacional del Japón el Ministerio de Educación Nacional realizado en la ciudad de Cartagena en el año 2022 Jenkins prof XNUMX su experiencia sobre educación para la paz a nivel mundial. posteriormente logramos hacer contacto y realizamos algunas reuniones con él, enfocadas a darle a conocer la finalidad de la mesa and con agrado no extendió la invitación a pertenecer a la Ymgyrch Fyd-eang dros Addysg Heddwch, una organización que lidera procesos de educación para la pa la una rhyngwladol. Para nosotros fue un logro esa invitación y lo que significa ser miembro de esa organización social y contar con la asesoría y apoyo técnico por parte de ellos a nuestra mesa técnica.

En el recorido de la mesa nos encontramos con una variable con la cual ya habíamos pensado, fue el cambio de gobierno local y lo adelantado hasta el momento con la administración anterior quedaba atrás. En ese sentido, tuvimos que acercarnos a la nueva administración para conseguir el respaldo y así lograr dar continuidad a las acciones emprendidas en torno al tema de construcción de paz. Realizamos encuentros con la nueva ysgrifenyddiaeth de educación y la directora de calidad enfocados a que conocieran la finalidad a productos de la mesa. El respaldo a nuestras acciones fue maecito a satisfactorio para nosotros, reconociendo a valorando la iniciativa investigativa, dialógic and reflexiva de un pequeño grupo de docentes orientadores frente a los temas de paz and convivencia escolar, lo prezo la escola, la precio a laco escola, la precio a medicamento, medicamento, medicamento, escolates en la trasformación de dinámicas educativas more emmáticas, desde el reconocimiento de los diversos gestos de paz a convivencia que se tejen en lo profundo, genuino a cotidiano de cada institución educativa.

Yn y momentau olaf yn 2024, mae'r cyfnod hwn yn parhau i fod yn ganolig o lawer o wledydd eraill gyda'r holl brifysgolion i'w cofio er mwyn cofio am yr effaith ar y cyd â'r sefydliadau eraill a'r sefydliadau sy'n dilyn y cwrs a'r sefydliadau eraill. fortaleciendo nuestras acciones en beneficio de las instituciones educativas de la ciudad.

Yn y pen draw, mae'n bwysig iawn bod y cyfnod hwn yn dechrau yn ystod y tymor 2024 ac mae hyn yn golygu bod y cyfnod hwn wedi'i gofnodi, a'r cyfuniad o'r hemos yn cyd-fynd â'r prif bwyntiau a'r prif bwyntiau o'r blaen.

Realmente se siente la satisfacción de lo realizado oficialmente por la mesa en este tiempo careiente a una cartografía social adelantada, estado del art para una publicación en una revista especializada, applicativo web for la mesa en este tiempo careiente a una cartografía social adelantada, estado del art for una publicación en una revista especializada, applicativo web for la mesa en este tiempo careiente a una cartografía social adelantada, estado del art for una publicación en una revista especializada, applicativo web for la mesa los docentes in gweithredu’n unol â dogfennaeth, a llofnodwyd dogfennaeth a llofnodwyd y llinell gymorth. para una política publica para implementationarlo en cualquier momento and la proyección de historias de vida enfocadas a adnabocad los gestos de paz que ocurren en las instituciones educativas de la ciudad, porque la escuela es un sequel de paz por naturaleza.

*Miembros: Oscar Javier Arciniegas Garzón; Magnolia Matilde Hernández Pérez; Álvaro Felipe Loaiza Montealegre; Katrwim Dayana Morales Porras; Diana Paola Escalante Pérez; Nitza Victoria Pinzón Guerra; Martha Lilian Ospina Rojas; Emilce Alarcón Robayo; Nini Johanna Herrera Correa; Jennifer Katherine Vargas Acosta; Mónica Tatiana Salinas Mallorquín


Tabl Technegol: Taith Gwaith Tîm dros Heddwch yn Ninas Ibague, Colombia

Gan: *Aelodau o'r Pwyllgor Technegol ar Adeiladu Heddwch a Chydfodolaeth Ysgol Ibagué, Colombia

Mae gwaith tîm yn fecanwaith sy'n grymuso pob unigolyn ac yn ei gwneud hi'n bosibl cyflawni nodau yn symlach ac yn fwy diogel. O dan y praesept hwn a chyda digwyddiad o drosglwyddiadau enfawr a oedd yn cynnwys newid bwrdeistref gwaith grŵp o weithwyr addysg proffesiynol o Adran Tolima i fwrdeistref Ibagué, Colombia yn 2020 pan oeddem yn y pandemig COVID-19, dechreuodd hanes y tabl technegol ar gyfer adeiladu heddwch a chydfodolaeth ysgolion yn ninas Ibagué.

Ar ôl lleoli yng ngwahanol Sefydliadau Addysgol y ddinas, aethom ymlaen i nodi'r athrawon arweiniol a oedd yn gweithio yn y sefydliadau addysgol yn un o fwrdeistrefi'r fwrdeistref a galwasom gyfarfodydd i ddod i adnabod ein gilydd, er bod nifer ohonom eisoes yn dod o yr adran, roedd yn bwysig dychwelyd y cyswllt i ddechrau gwaith tîm i chwilio am les cymunedau addysgol. O ganlyniad i'r cyfarfodydd a chydnabod pwysigrwydd cryfhau'r gynghrair gymunedol addysgol gyda sefydliadau sydd wedi ymrwymo i hyfforddiant cynhwysfawr i blant ac ieuenctid, fe wnaethom gymryd yr awenau a phenderfynu gwahodd sefydliadau fel Sefydliad Hamdden a Chwaraeon Bwrdeistrefol (IMDRI), Ysgrifenyddion Addysg, Diwylliant, Iechyd, Heddlu Plant a'r Glasoed, Swyddfa Erlynydd Adrannol Tolima, y ​​Bwrdd Gweithredu Cymunedol a sefydliadau cymunedol i weithio ar fater heddwch a chydfodolaeth ysgolion yn y ddinas.

Yn ystod y broses waith hon rhwng yr athrawon arweiniol, sefydliadau swyddogol a sefydliadau cymdeithasol, cynhaliwyd gwahanol gyfarfodydd i ddysgu am rôl pob sefydliad yn y diriogaeth a sefydlu cytundebau thematig i fynd i'r afael â sefydliadau addysgol swyddogol y comiwn. Yn y rhan hon, nodwyd cryfder yr IMDRI ar gyfer gweithio gyda phlant ysgol gynradd, yr Ysgrifennydd Iechyd gyda'r rhaglen seicolegwyr cymunedol, Futuro Colombia o Swyddfa'r Erlynydd gydag atal trosedd, yr Ysgrifennydd Diwylliant gyda'r rhwydwaith o lyfrgelloedd gyda'r rhaglen . llyfrgell deithiol, ysgrifennydd addysg gyda rhaglenni traws, Heddlu Cenedlaethol gyda'r strategaeth “Open Your Eyes” a rhai sefydliadau cymdeithasol gyda rhaglenni chwaraeon ac artistig ar gyfer heddwch.

Unwaith y bu'n bosibl adnabod a nodi'r gwahanol gamau gweithredu a ddatblygwyd yn y diriogaeth, fe wnaethom ddechrau creu llwybr gwaith yn cynnwys cyfarfodydd i hyfforddi ein hunain yn yr hyn y mae heddwch a chydfodolaeth yn ei olygu gan bob un o'r sectorau a'r actorion. Yn yr un modd, fe ymwelon ni â rhai sefydliadau sy'n perthyn i'r gwaith hwn i ddysgu am yr hyn maen nhw'n ei wneud yn y ddinas.

Yn ystod yr ymweliadau dysgon ni am brofiad y Public Library of Commune 5, lle canfuwyd bod llyfrau o'r ganolfan gof hanesyddol yn gweithio gyda myfyrwyr cynradd ac uwchradd o sefydliadau addysgol. Yn ogystal, fe wnaethom nodi corfforaethau cymdeithasol a weithiodd ar fater heddwch trwy chwaraeon, graffiti a diwylliant, y mae eu man cyfarfod yn brif faes pêl-droed cymdogaeth boblogaidd lle maent wedi bod yn cael effaith ffafriol ar gomiwn y ddinas.

Yn ystod y daith hon i gydnabod y gwaith a gyflawnwyd, sefydlwyd yr angen i greu gweithgor i gynnig digwyddiad ar y cyd o amgylch heddwch a chydfodolaeth a fyddai'n caniatáu inni uno a chryfhau'r cysylltiadau rhwng aelodau'r grŵp. Trwy gytundeb, fe wnaethom benderfynu cynnal gweithgaredd trwy Golombiao, gêm Heddwch o Gronfa Plant y Cenhedloedd Unedig, UNICEF, Rhaglen Arlywyddol Colombia Joven a GIZ Asiantaeth Cydweithredu'r Almaen i hyrwyddo cydfodolaeth a heddwch lle mae pêl-droed yn gyfrwng ar gyfer adeiladu prosiectau bywyd i ffwrdd o drais mewn cymunedau bregus y mae gwrthdaro yn effeithio arnynt.

Cymerodd y sefydliadau addysgol Celmira Huertas, San José, Niño Jesús de Praga, Sagrada Familia, San Simón, Alberto Santofimio Caicedo a Germán Pardo ran yn y gweithgaredd hwn gyda chydlynu aelodau'r gweithgor Ysgrifenyddiaeth Addysg, Diwylliant, Swyddfa'r Erlynydd, yr Heddlu , IMDRI a chymdeithasau cymdeithas sifil. Roedd y digwyddiad yn foddhaol ac yn cael effaith ddinesig; bodlonwyd yr amcan oherwydd ei fod yn caniatáu cryfhau'r berthynas rhwng aelodau, ac yn anad dim, oherwydd y profiad o waith grŵp yn mynegi gwahanol sefydliadau'r fwrdeistref, gan ddangos dechrau gwaith cydweithredol. Rhannodd y bobl ifanc o'r sefydliadau addysgol senario gêm wedi'i chyfryngu gan gydfodolaeth, a oedd yn un o ddibenion y cyfarfod gwych hwnnw.

Roedd yr amser a ddefnyddiwyd gan athrawon arweiniol y sefydliadau addysgol i gymryd rhan yn y gydnabyddiaeth, y cynllunio a'r camau gweithredu sy'n canolbwyntio ar y llwybr gwaith a gynigir ar y bwrdd weithiau'n wahanol i'r diwrnod gwaith, eraill â chaniatâd personol. a gofodau gwirfoddol gan reithorion y sefydliadau addysgol cyfranogol. Felly, cynhyrchwyd yr angen i greu bwrdd swyddogol a gefnogwyd gan Ysgrifennydd Addysg Ibagué ar gyfer y galwadau a chynhaliwyd cyfarfod gyda rheithorion y sefydliadau addysgol a gymerodd ran yn y digwyddiad Golombiao. Arwyddwyd cytundeb ewyllysiau i gydweithio er budd y sefydliadau addysgol hyn ar faterion heddwch a chydfodolaeth, fodd bynnag, wrth reoli cefnogaeth gan y Weinyddiaeth Addysg, dywedodd swyddog fod creu'r tabl hwn yn amhosibl oherwydd Trwyddedau a gweinyddol eraill. roedd angen agweddau a oedd yn atal sefydlu a gweithredu'r bwrdd.

Yn gyfochrog â'r sefyllfa hon, derbyniwyd gwahoddiad gan y Presbítero Antonio José Bernal Sefydliad Addysgol Londoño ac Ysgrifennydd Addysg dinas Medellín am gyfarfod i gyfnewid profiadau i gryfhau materion heddwch a chydfodolaeth. Ar yr un pryd, dechreuodd y rheolaeth gyfatebol gyda rheolaeth ansawdd Ysgrifennydd Addysg Ibagué ar gyfer cefnogaeth ariannol rhai aelodau o'r gweithgor yr oeddem yn gallu teithio gyda nhw i gymryd rhan yn y cyfarfod. Ymhlith y pethau pwysicaf a welsom oedd bod gan Medellín ddiwylliant bwrdd heddwch â chyfansoddiad ffurfiol ac oddi yno cyfeiriwyd y prosiectau, y rhaglenni a'r strategaethau ar y testun heddwch a chydfodolaeth yn y ddinas.

Yn yr ystyr hwnnw, gan fod grŵp o athrawon arweiniol eisoes wedi'i gryfhau gan y gwaith a wnaed hyd yn hyn yn y ddinas, ynghyd â rhai cyn-ddeiliaid ysgoloriaethau o raglen cryfhau addysg heddwch asiantaeth gydweithredu Japan a chyda phrofiad yr ymweliad addysgegol. i Medellín, gwnaethom y penderfyniad i greu Pwyllgor Technegol ar gyfer Adeiladu Heddwch a Chydfodolaeth Ysgol Ibagué gyda chwnselwyr ysgol eraill a hoffai weithio'n wirfoddol; Yn y modd hwn, cysylltwyd yr athrawon arweiniol o sefydliadau addysgol y Liceo Nacional, Santa Teresa de Jesús a Chyn-fyfyrwyr y cyflwyniad, hynny yw, atgyfnerthwyd y tîm a chawsom ein gadael o'r diwedd gyda (9) athrawon arweiniol a (3) contractwyr yr Ysgrifennydd Addysg i gefnogi'r broses.

Yn ystod y daith i ffurfioli'r bwrdd, cododd anawsterau yn ymwneud â chaniatâd yr athrawon ymgynghorol a gymerodd ran ar gyfer y cyfarfodydd a'r cyfarfodydd, felly bu'n rhaid i ni gynnal cyfarfodydd anffurfiol gydag aelodau'r bwrdd yn canolbwyntio ar lunio penderfyniad ffurfiant drafft lle buont yn astudio'r cyfan. y sylfeini cyfreithiol, rheoleiddiol, cenedlaethol a lleol. Yn yr un modd, yr agweddau gweinyddol i'w gyhoeddi gan yr Ysgrifennydd Addysg Ibagué.

O fewn y dadansoddiad hwn, adolygwyd agweddau ar weithrediad, gwrthrychedd, cwmpas ac elfennau eraill ar gyfer cyfansoddiad da o'r tabl a grëwyd o broses addysgeg o'r gwaelod i fyny dan arweiniad athrawon arweiniol o'r ddinas. Mae'n werth nodi bod y broses o gyhoeddi'r penderfyniad wedi'i gohirio a'i bod yn wynebu anfanteision ym mhecanweithiau gweinyddol y Weinyddiaeth Addysg.

Yn olaf, ar ôl llawer o ymdrech, cyhoeddwyd y penderfyniad swyddogol yn 2022, ac o'r eiliad honno ymlaen, dechreuodd y gwaith ar gynllun gweithredu ar gyfer y bwrdd gan ddefnyddio'r Fethodoleg Gyffredinol wedi'i Addasu (AMM), a oedd yn caniatáu llunio camau gweithredu. gyda dangosyddion rheoli a chynnyrch. Ymhlith y prif gamau gweithredu a'r canlyniadau cychwynnol, sefydlwyd cynghrair strategol gyda Rhaglen Heddwch a Rhanbarth Prifysgol Ibagué, proses a oedd yng nghwmni'r athro Francisco Parra Sandoval, cariad addysg, cyn ysgrifennydd addysg adran Tolima. . ac awdur rhanbarthol a chenedlaethol enwog.

Caniataodd y gynghrair â Phrifysgol Ibagué i un o'r myfyrwyr a oedd yn astudio'r semester Heddwch a Rhanbarth ymuno â'r bwrdd am bedwar mis a darparu cefnogaeth yn unol â'r yrfa broffesiynol y maent yn ei dilyn. Mae'r myfyriwr yn gyfrifol am wneud cyfraniadau perthnasol yn unol â'r anghenion a nodwyd gan y Bwrdd Technegol.

Bryd hynny, roedd gennym eisoes gynghrair o brifysgol a chynghorydd ad honorem allanol i gryfhau'r bwrdd, a hwylusodd y gweithgareddau a gynigiwyd yn y cynllun gweithredu sy'n ymwneud â'r cynllun gweithredu, yn enwedig wrth adeiladu prosiectau o'r radd flaenaf, rhaglenni, strategaethau a weithredwyd yn ystod y 10 mlynedd diwethaf a chartograffeg gymdeithasol y sefydliadau addysgol sy'n cymryd rhan yn y tabl ar heddwch a chydfodolaeth ysgol ym mwrdeistref Ibagué.

Yn dilyn hynny, cyflwynwyd ein cynllun gweithredu i'r Ysgrifennydd Addysg, y cyfarwyddwr ansawdd a rheithorion y sefydliadau addysgol a gymerodd ran yn y tabl. Canlyniad, neu’n hytrach prif argymhelliad y cyfarfod hwnnw, oedd yr angen i sianelu’r camau gweithredu arfaethedig hyn i mewn i adeiladu polisi cyhoeddus ar gyfer y ddinas, a fyddai’n caniatáu effaith ffafriol ar sefydliadau addysgol swyddogol ac answyddogol y ddinas.

Gan gymryd yr uchod i ystyriaeth, fe ddechreuon ni astudiaeth o reoliadau rhyngwladol, cenedlaethol a lleol ar bwnc heddwch a chydfodolaeth. Yn yr un modd, buom yn ymgynghori ag agweddau damcaniaethol, cysyniadol a methodolegol a fyddai’n caniatáu inni gael trosolwg cyd-destunol o’r pwnc, ynghyd â chanlyniadau’r cartograffeg gymdeithasol ddiweddaraf a arweiniwyd gennym gyda myfyrwyr heddwch a rhanbarth Prifysgol Cymru. Ibagué. Nesaf, gyda'r wybodaeth honno, fe ddechreuon ni ddadansoddi a dylunio canllawiau ar gyfer llunio polisi cyhoeddus a fyddai'n ymateb i'r anghenion sydd eu hangen yn y fwrdeistref. Ar yr un pryd, aethom at un o’r cynghorwyr dinas a oedd â diddordeb yn y mater ac a oedd yn hyrwyddo gwleidyddiaeth yn siambr y cyngor, a chyflawnwyd hynny’n foddhaol gennym.

Yn ystod y cyfnod hwnnw fe wnaethom gynnal sesiynau gwaith gyda chynghorwyr i'r cynghorydd a chanolbwyntiodd aelodau'r bwrdd ar sefydlu cytundeb trefol o ganllawiau ar gyfer polisi cyhoeddus o adeiladu heddwch a chydfodolaeth ysgolion. Ar y diwedd, roeddem yn gallu cyflwyno a ffeilio'r cytundeb drafft gyda'r Cyngor i'w drafod. Neilltuwyd y prosiect i’w gyflwyno i gynghorydd a ddadansoddwyd gyda’i dîm gwaith, ond nid oedd yr amser trafod yn ddigon a bu’n rhaid ei dynnu’n ôl i’w gyflwyno mewn cyfnod newydd o sesiynau’r Cyngor Bwrdeistrefol.

Yn ystod y gwaith o adeiladu'r cytundeb trefol, parhaodd y bwrdd i weithio ar ddylunio cymhwysiad gwe ar gyfer athrawon, a fyddai'n grwpio deunydd addysgeg addysg heddwch hawdd ei gyrchu a'i ddeall mewn un lle. Yn y cynnyrch hwn fe wnaethom lwyddo i gasglu'r holl ddeunydd presennol yn y wlad a gyhoeddwyd gan y Weinyddiaeth Addysg Genedlaethol, Sefydliad Lles Teuluol Colombia, Sefydliad Addysgol Fé yr Alegría, sefydliadau amlochrog, ymhlith eraill. Yn y modd hwn, roedd yn bosibl grwpio mwy na 550 o ganllawiau addysgu mewn un man lle gall athrawon gael mynediad hawdd at y deunydd am ddim, ei lawrlwytho a dechrau ei ddefnyddio yn eu dosbarthiadau, gan gryfhau cymwyseddau dinasyddion a chymdeithasol-emosiynol ynghylch gwella amgylcheddau heddychlon. a chydfodolaeth yn y gymuned addysgol.

Ar y llaw arall, cawsom gyfle i gwrdd â’r Athro Tony Jenkins â’u profiad ar addysg heddwch ledled y byd. Yn ddiweddarach fe wnaethom lwyddo i gysylltu a chynnal rhai cyfarfodydd ag ef, gan ganolbwyntio ar ei wneud yn ymwybodol o bwrpas y bwrdd a gyda phleser estynnodd y gwahoddiad i berthyn i'r Ymgyrch Fyd-eang dros Addysg Heddwch, sefydliad sy'n arwain prosesau addysg heddwch yn y Ganolfan. lefel fyd-eang. rhyngwladol. I ni, roedd y gwahoddiad hwnnw yn gyflawniad a’r hyn y mae’n ei olygu i fod yn aelod o’r sefydliad cymdeithasol hwnnw a chael y cyngor a’r cymorth technegol ganddynt i’n bwrdd technegol.

Yn ystod y daith o amgylch y bwrdd daethom o hyd i newidyn yr oeddem eisoes wedi meddwl amdano, sef y newid mewn llywodraeth leol a’r hyn a gyflawnwyd hyd yn hyn gyda’r weinyddiaeth flaenorol wedi’i adael ar ôl. Yn yr ystyr hwnnw, roedd yn rhaid i ni fynd at y weinyddiaeth newydd i gael cefnogaeth a thrwy hynny allu parhau â'r camau a gymerwyd ynghylch adeiladu heddwch. Cynhaliwyd cyfarfodydd gyda'r ysgrifennydd addysg newydd a chanolbwyntiodd y cyfarwyddwr ansawdd ar eu gwneud yn ymwybodol o bwrpas a chynnyrch y bwrdd. Roedd y gefnogaeth i’n gweithredoedd yn ddealladwy ac yn foddhaol i ni, gan gydnabod a gwerthfawrogi menter ymchwiliol, ymddiddanol a myfyriol grŵp bach o athrawon arweiniol ar faterion heddwch a chydfodolaeth ysgol, sydd, yn y tymor canolig a hir, yn ceisio dylanwadu wrth drawsnewid deinameg addysgol mwy empathetig, o gydnabod y gwahanol ystumiau o heddwch a chydfodolaeth sy'n cael eu plethu i fywyd dwfn, dilys a dyddiol pob sefydliad addysgol.

Ar yr adeg hon yn 2024, mae'r tabl yn parhau â'i waith trwy gynghrair arall gyda'r rhwydwaith o brifysgolion dros heddwch gyda'r nod o goffáu'r wythnos dros heddwch gyda rhai gweithredoedd effaith gymunedol mewn rhai sefydliadau addysgol sy'n perthyn i'r bwrdd ac yn y modd hwn parhau i gryfhau ein gweithredoedd ar gyfer budd sefydliadau addysgol y ddinas.

Yn olaf, mae'n bwysig gwneud toriad yn y chwarter cyntaf hwn o'r flwyddyn 2024 ar daith y blynyddoedd hyn o'r tabl, lle rydym wedi dysgu gyda'n gilydd, rydym wedi rhannu gyda'n gilydd ac yn bennaf rydym wedi symud ymlaen gyda'n gilydd.

Rydych chi wir yn teimlo boddhad o'r hyn sydd wedi'i gyflawni'n swyddogol gan y bwrdd ar hyn o bryd ynghylch cartograffeg gymdeithasol uwch, y diweddaraf ar gyfer cyhoeddiad mewn cylchgrawn arbenigol, cymhwysiad gwe i athrawon weithredu canllawiau addysgu yn eu pynciau, canllawiau dogfen ar gyfer polisi cyhoeddus i'w weithredu ar unrhyw adeg a'r tafluniad o straeon bywyd yn canolbwyntio ar nodi'r ystumiau heddwch sy'n digwydd yn sefydliadau addysgol y ddinas, oherwydd bod yr ysgol yn olygfa o heddwch wrth natur.

*Aelodau: Oscar Javier Arciniegas Garzón; Magnolia Matilde Hernández Pérez; Álvaro Felipe Loaiza Montealegre; Katrwim Dayana Morales Porras; Diana Paola Escalante Pérez; Nitza Victoria Pinzón Guerra; Martha Lilian Ospina Rojas; Emilce Alarcón Robayo; Nini Johanna Herrera Correa; Jennifer Katherine Vargas Acosta; Monica Tatiana Salinas Mallorquín

Ymunwch â'r Ymgyrch a helpwch ni # TaenwchPeaceEd!
Anfonwch e-byst ataf os gwelwch yn dda:

1 meddwl am “Mesa Técnica: El Recorrido de un Trabajo en Equipo por la Paz en la Ciudad de Ibague, Colombia”

  1. saludo cordial. Rwy'n interesa mantenerme informado sobre la actividad desarrollada por Campaña Global para la Educación para al Paz.Gracias.
    Hugo Machín Fajardo. Cyfnodista. Ex docente de periodismo de Universidad ORT de Montevideo, Uruguay. Uwch-olygydd y Centro para la Apertura y el Desarrollo de América Latina (CADAL) con sede en Buenos Aires, Ariannin.

Leave a Comment

Ni fydd eich cyfeiriad e-bost yn cael ei gyhoeddi. Meysydd gofynnol wedi'u marcio *

Sgroliwch i'r brig