Cyfle unigryw i adfywio consensws byd-eang ar addysg ar gyfer heddwch a hawliau dynol (UNESCO)

Mae Tony Jenkins, Cydlynydd yr Ymgyrch Fyd-eang dros Addysg Heddwch, yn cefnogi’r adolygiad o Argymhelliad 1974 trwy gyfrannu at ddatblygu nodyn technegol a fydd yn cael ei ddefnyddio fel sail ymgynghoriadau ag arbenigwyr a chynrychiolwyr Aelod-wladwriaethau.  

(Wedi'i ymateb o: UNESCO. Rhagfyr 15, 2021)

Yn ystod y 41ain sesiwn o UNESCO's Cynhadledd Gyffredinol, Cydnabu 193 Aelod-wladwriaeth XNUMX UNESCO, unwaith eto, rôl graidd addysg wrth newid setiau meddwl, agweddau ac ymddygiadau fel ffordd o gyflawni diwylliant o heddwch, hawliau dynol a goddefgarwch.

Cymeradwyodd 41ain sesiwn Cynhadledd Gyffredinol UNESCO gynnig y Cyfarwyddwr Cyffredinol i adolygu'r 1974 Argymhelliad ynghylch Addysg ar gyfer Dealltwriaeth Ryngwladol, Cydweithrediad a Heddwch ac Addysg sy'n ymwneud â Hawliau Dynol a Rhyddid Sylfaenol - y cyfeirir ato fel Argymhelliad 1974.

Cafodd yr Argymhelliad ei ddrafftio a'i fabwysiadu yn ystod y Rhyfel Oer fel dyhead moesol am heddwch cyffredinol, mewn cyd-destun o densiwn geopolitical acíwt. Ers hynny, mae'r offeryn cyfreithiol nad yw'n rhwymol wedi bod yn darparu safonau rhyngwladol ar gyfer hyrwyddo hawliau dynol, cydweithredu rhyngwladol, dealltwriaeth, goroesiad dynol a heddwch byd-eang trwy addysg.

Hyd yn oed heddiw ni ellir gwadu ei bwysigrwydd. Mae'r Argymhelliad yn offeryn allweddol i fonitro cynnydd ar Agenda 2030 ar gyfer Datblygu Cynaliadwy, yn enwedig ar gyfer Targedau 4.7 (Addysg ar gyfer Datblygu Cynaliadwy ac Dinasyddiaeth Fyd-eang), 12.8 (hyrwyddo dealltwriaeth gyffredinol o ffyrdd o fyw cynaliadwy) a 13.3 (Gwella addysg, codi ymwybyddiaeth a gallu dynol a sefydliadol ar liniaru, addasu, lleihau effaith a rhybuddio cynnar).

Fodd bynnag, mae'r cyd-destun byd-eang wedi newid yn ddwfn ers ei fabwysiadu ac wedi effeithio ar ei ddylanwad. Dros yr 50 mlynedd diwethaf, mae technolegau newydd wedi dod i'r amlwg, mae datblygiadau gwyddonol a thechnolegol wedi ail-lunio systemau addysg, ac mae llythrennedd cyfryngau a gwybodaeth wedi'u rhoi yng nghanol systemau addysg fodern. Yn ogystal â'r datblygiadau hyn, mae bygythiadau a heriau digynsail wedi dod i'r amlwg, gan gynnwys mathau newydd o drais, ideolegau atgas a newid yn yr hinsawdd.

Gyda'r penderfyniad diweddar i adolygu'r Argymhelliad, mae disgwyl i'r offeryn chwarae rôl fwy fyth i helpu gwledydd i wynebu heriau cyfoes a siociau yn y dyfodol.

Er mwyn sicrhau ei fod yn gwneud hynny, bydd y broses adolygu yn cynnwys cyfres o ymgynghoriadau technegol a ffurfiol gydag Aelod-wladwriaethau, sefydliadau anllywodraethol, rhwydweithiau proffesiynol, cymdeithas sifil, ac arbenigwyr unigol, o ystyried paratoi dogfen ddiwygiedig. Mae'r broses adolygu yn gyfle unigryw i adfywio a diweddaru'r consensws byd-eang ynghylch rôl addysg wrth baratoi dysgwyr o bob oed a thrwy gydol oes, yn ogystal â chenedlaethau'r dyfodol, i wynebu sioc yn y dyfodol a siapio dyfodol mwy cyfiawn, cynaliadwy a heddychlon.

Bydd y broses adolygu yn cychwyn ym mis Ionawr 2022.

cau

Ymunwch â'r Ymgyrch a helpwch ni # TaenwchPeaceEd!

1 Trackback / Pingback

  1. Addysg Heddwch: Blwyddyn mewn Adolygiad a Myfyrio (2021) - Ymgyrch Fyd-eang dros Addysg Heddwch

Ymunwch â'r drafodaeth ...