Papež František vyzývá k uzavření paktu globálního vzdělávání, v jehož středu bude lidstvo

(Foto: via Vatican News / YouTube)

(Přeloženo z: LifeSite. 16. října 2020)

 "Vzdělávat je vždy aktem naděje, který vyžaduje spolupráci při přeměně neúrodné a paralyzující lhostejnosti na jiný způsob myšlení, který uznává naši vzájemnou závislost."

Dorothy Cummings McLean

ŘÍM, Itálie, 16. října 2020 (LifeSiteNews) - Papež František vyzval včera k vytvoření globálního vzdělávacího systému, jehož středem bude lidstvo, nikoli Bůh.

Argentinský papež představil svůj plán ve videu zveřejněném na zpožděné akci „Global Compact on Education“ na Papežské lateránské univerzitě včera odpoledne. Ve videu v italském jazyce se papež František zamyslel nad dopadem pandemie Covid-19 na vzdělávání dětí, zvanou „katastrofa ve vzdělávání“, ale nezaměřoval se na čtení, psaní nebo počítání. Místo toho požadoval vzdělání, které vytvoří novou univerzální „kulturu“, která bude sloužit celému světu.

"Vzdělání, jak víme, má být transformativní," prohlásil papež.

"Vzdělávat znamená riskovat a udržet v současnosti naději, která může rozbít determinismus a fatalismus, o nichž by nás přesvědčila sobectví silných, konformismus slabých a ideologie utopistů. ," pokračoval.

Papež zdůraznil, že pro něj „vzdělávání“ není o předávání faktů a rozvíjení dovedností, ale o uchopení vzájemné závislosti lidstva.

"Vzdělávat je vždy aktem naděje, který vyžaduje spolupráci při přeměně neúrodné a paralyzující lhostejnosti na jiný způsob myšlení, který uznává naši vzájemnou závislost," prohlásil.

„Pokud jsou naše vzdělávací systémy v současné době poznamenány uvažováním o nahrazování a opakování a nejsou schopny otevírat nové obzory, v nichž by pohostinnost, mezigenerační solidarita a hodnota transcendence mohly vést ke vzniku nové kultury, neznamená to, že jsme nevyužili příležitosti, které nabízí tento historický okamžik? “

Historickým okamžikem, o kterém se papež zmínil, je zjevně epidemie koronavirů, která podle jeho slov přidala 10 milionů dětí k 250 milionům dětí, které již nebyly ve škole.

Papež František chce „proces vzdělávání“, který by vedl budoucí generace k tomu, aby věnovaly pozornost „závažné sociální nespravedlnosti, porušování práv, hrozným formám chudoby a plýtvání lidskými životy“. Chce, aby „integrální proces“ zohledňoval problémy, které dnes trápí mladé lidi, jako je „deprese, závislost, agresivita, slovní nenávist a šikana“. Tento proces by měl také věnovat pozornost „metle násilí, zneužívání nezletilých, fenoménu dětských sňatků a dětských vojáků [a] tragédii dětí prodaných do otroctví“, jakož i „utrpení“, které naše planeta snáší. “

Papež nezahrnul mezi nespravedlnosti vůči dětem, které uvedl, ani potraty, ani genderovou ideologii.

Papež František vyzval k ukončení vzdělávacích systémů, o nichž se domnívá, že jsou „povrchní“, „byrokratické“ a „atomizované“ ve prospěch systému, který vytvoří novou celosvětovou kulturu.

"Dnes jsme povoláni, abychom měli potřebné." parrhesía [upřímnost] zanechat za sebou povrchní přístupy ke vzdělávání a mnoho zkratek spojených s užitečností, (standardizovanými) výsledky testů, funkčností a byrokracií, které zaměňují vzdělávání s výukou a nakonec atomizují naše kultury, “řekl.

"Místo toho bychom se měli snažit šířit integrovanou, participativní a polyedrickou [mnohostrannou] kulturu," pokračoval.

„Hodnota našich vzdělávacích postupů nebude měřena pouze podle výsledků standardizovaných testů, ale podle schopnosti ovlivnit srdce společnosti a pomoci zrodit novou kulturu.“

Papež si přečetl seznam definující principy jeho paktu o globálním vzdělávání. První prohlášené „lidské osoby“ ve středu této iniciativy:

„Učinit z lidských osob v jejich hodnotě a důstojnosti střed každého vzdělávacího programu, formálního i neformálního, s cílem posílit jejich osobitost, krásu a jedinečnost a jejich schopnost vztahu s ostatními a se světem kolem nich, zatímco na zároveň je učit odmítat životní styl, který podporuje šíření kultury na útěku. “

Ostatní měli „naslouchat“ dětem a mladým lidem; „podněcovat“ vzdělávání žen; chápat rodinu jako první školu; „vzdělávat a vzdělávat se“ o nutnosti přijímat a být otevřeni „nejzranitelnějším a marginalizovaným“; vytvářet nové koncepty ekonomiky, politiky, růstu a pokroku, které slouží všem „v kontextu integrální ekologie“; a chránit životní prostředí.

"Uprostřed současné zdravotní krize - a chudoby a zmatku, které způsobila - věříme, že je čas se přihlásit k celosvětovému paktu o vzdělávání pro budoucí generace a s nimi."

V tomto sedmém bodě se papež František zavázal k radikálnímu ekologismu, který volá po „Oběhové hospodářství“ kde je eliminován odpad a znečištění a všechny zdroje jsou obnovitelné. Cílem partnerů „Globálního paktu o vzdělávání“ je tedy „chránit a kultivovat náš společný domov, chránit ho před využíváním jeho zdrojů a přijmout střízlivější životní styl poznamenán využíváním obnovitelných zdrojů energie a respektem k přirozené a lidské prostředí v souladu se zásadami subsidiarity, solidarity a oběhového hospodářství. “

Papež rovněž uvedl, že „radikální rozhodnutí“ musí být učiněna „v určitých historických okamžicích“ a že je to jeden z těchto okamžiků.

"Uprostřed současné zdravotní krize - a chudoby a zmatku, které způsobila - věříme, že je čas se přihlásit k celosvětovému paktu o vzdělávání pro budoucí generace a s nimi," uvedl.

„To vyžaduje, aby se rodiny, komunity, školy, univerzity, instituce, náboženství, vlády a celá lidská rodina zavázaly k výcviku dospělých mužů a žen.

Papež František prohlásil, že on a jeho partneři jsou odhodláni realizovat tento plán ve „všech našich zemích“. Samotný příspěvek Svatého stolce by nebyl zanedbatelný. Podle Zpráva o globálním katolickém vzdělávání pro rok 2020, více než 62.2 milionu dětí se vzdělává v katolických školách.

Přestože se zmínil o sociální nauce inspirované „Božím slovem a křesťanským humanismem“, papež nezmínil Ježíše Krista. „Bratrství“ však bylo zmíněno několikrát.

Po papežově projevu následovaly prezentace panelu a videozáznamy od spolupracovníků Paktu o globálním vzdělávání.

Součástí panelu byl kardinál Giuseppe Versaldi, prefekt Kongregace pro katolickou výchovu; Arcibiskup Angelo Vincenzo Zani, tajemník dikastéria; Vincenzo Buonuomo, rektor Papežské lateránské univerzity; Profesor Franco Anelli, rektor Římské univerzity Nejsvětějšího srdce; a profesorka Silvia Cataldi, lektorka sociologie na římské univerzitě Sapienza.

Kardinál Versaldi objasnil, že papež František má pocit, že současný „model rozvoje“ chudých částí světa nefunguje a že je zapotřebí „nový kulturní model“. To je motivace pro papežský pakt o vzdělávání.

"Pokud nezměníme své myšlenky, nezměníme způsob, jakým vidíme svět, pokud nezměníme náš přístup k dosažení našich cílů, nemůžeme změnit náš vývojový model," vysvětlil Versaldi.

"Proto podle papeže začíná nový kulturní proces od vzdělávání." Je těžké změnit mentalitu starších generací, a proto se musíme zaměřit na ty novější, “pokračoval.

"Musíme změnit způsob, jakým si to mladí lidé myslí, jak říká papež, že mohou prolomit ten řetězec událostí a pesimismus, který je výsledkem ideologií, které se staví proti skutečnému dobru pro lidstvo." Proto si papež přeje zahájit tuto iniciativu. “

Včerejší akce se zúčastnil také generální ředitel UNESCO. Posluchá Audrey Azoulay byla vysílána do publika, ve kterém vyjádřila svou vděčnost papeži Františkovi za jeho závazek k míru, vzdělání a roli, kterou může organizace OSN hrát při jeho misi. Azoulay uvedl, že UNESCO bylo „potěšeno“ být součástí papežova globálního vzdělávacího paktu, protože „jeho cíle odrážejí naše vlastní“.

Jose Maria Del Corral, argentinský prezident „Foundation Scholas Occurrentes“ a dlouholetý spolupracovník tehdejšího kardinála Jorge Bergoglia, předvedl videoprezentaci ve španělštině. Uvědomil si, že Scholas byl vytvořen pro globální pakt pro vzdělávání, ještě před třiceti lety si kardinál Jorge Bergoglio myslel, že vzdělávací systém je „rozbitý“.

Profesorka Diane Desierto z Keough School of Global Affairs na univerzitě Notre Dame v South Bend v Indianě také zaslala videozáznam, který vyjádřil podporu Notre Dame této papežově iniciativě.

Byly zde také poznámky řady studentů a profesorů z publika. Zahrnovali buddhistickou studentku z Japonska, muslimskou studentku z Alžírska a náboženskou ženu z Konga. Byl vysílán krátký film o naději, kterou katolická odborná škola dává chudým mladým lidem v Kambodži.

Akce Global Compact on Education se mělo konat v květnu ale byl odložen na včerejšek kvůli pandemii koronaviru. V současné době se v Itálii mohou lidé shromažďovat uvnitř, pokud nosí masky a mohou si udržovat sociální distancování.

1 Trackback / Pingback

  1. Konspirační teorie: NWO a AntiChrist původ. Rozbalování aktuálních událostí. - náboženský realista

Připojte se do diskuze ...