Dialog s Dr. Betty Reardonovou o výchově k míru pořádané UNESCO APCEIU

(Přeloženo z: Zprávy APCEIU. 11. března 2021)

Asijsko-pacifické centrum pro vzdělávání v mezinárodním porozumění (APCEIU) ve spolupráci s Korejskou společností pro vzdělávání v mezinárodním porozumění (KOSEIU) uspořádalo 26. února 2021 dialog s Dr. Betty Reardonovou o mírovém vzdělávání ve virtuálním formátu.

Od globální pandemie roste poptávka po mírovém vzdělávání v důsledku intenzivnější diskriminace, nenávisti a extremismu, avšak složitá a mnohovrstevnatost míru představuje praktické potíže při realizaci mírového vzdělávání ve třídě.

V této souvislosti se fórum konalo u příležitosti vydání korejské verze knihy Dr. Betty Reardonové, Komplexní mírové vzdělávání, přeložil Prof. Soon-Won Kang z Hanshin University (předseda správní rady APCEIU). Téměř 100 účastníků, včetně mírových pedagogů, učitelů, vědců a studentů, se zúčastnilo tohoto virtuálního fóra.

Video z akce

Profesor Soon-Young Pak z Yonsei University, prezident KOSEIU, přednesl úvodní poznámku zdůrazněním obtížnosti praktikování mírového vzdělávání kvůli různým aspektům míru a doufal, že tyto potíže vyřeší prostřednictvím cenných poznatků Dr. Reardona o mírovém vzdělávání.

Hyun Mook Lim, ředitel APCEIU, ve svých gratulačních poznámkách ocenil celoživotní přínos Dr. Reardona k teoretickému rozvoji a praxi výchovy k míru a zdůraznil potřebu lépe zajišťovat výchovu k míru i výchovu k globálnímu občanství v po éře COVID-19 praktikováním komplexního mírového vzdělávání zdůrazněného Dr. Reardonem.

Dr. Samuel Lee, první ředitel APCEIU (prezident Korejské akademie dialogu), se zúčastnil fóra jako určený panel a zeptal se na názor Dr. Reardona ohledně dopadu pandemie COVID-19 a změny klimatu na mírové vzdělávání. Dr. Reardon odpověděl, že pandemie COVID-19 znovu potvrzuje, že je důležité přijmout ekologickou perspektivu výchovy k míru, a zdůraznil, že k vyřešení globální krize, včetně COVID, musíme uznat, jak strach je vytvářen politickými účely a šířen média. Na závěr své odpovědi zdůraznila význam výuky kritických mediálních dovedností jako součásti výchovy ke globálnímu občanství.

Profesor Soon-Won Kang, další určený panel, požádal Dr. Reardona o názor na podtitul pro korejskou verzi Komplexní mírové vzděláváníMírové vzdělávání je globální občanské vzdělávání. Začala odpovídat gratulací ke zveřejnění korejské verze a odpověděla, že korejský podtitul je pro tento konkrétní čas vhodnější než původní podtitul, Vzdělávání pro globální odpovědnost, protože poskytuje čtenářům příležitost přemýšlet o vzájemném přeshraničním propojení a důležitosti globální odpovědnosti.

Během následujícího zasedání Otázky a odpovědi se pan Sung-geun Kim, zástupce dozorce Úřadu pro vzdělávání v Chungcheongbuk-do, zeptal na způsoby, jak poskytovat mírové vzdělávání studentům různého věku. Dr. Reardon odpověděl, že mírová výchova pro nejmladší studující by měla začít učením hodnoty sebe sama a -úcta k ostatním, zdůraznění, že veškeré vzdělávání, zejména mírové vzdělávání, by mělo všechny studenty naučit možnosti udělat něco pro lepší společnost.

Pan Jae Young Lee, ředitel Korejského institutu pro budování míru, se zeptal na nové příležitosti pro mírové vzdělávání v éře po COVID-19. Dr. Reardon poukázal na to, že současná pandemie odhalila rozdíly a nespravedlnosti existující v naší společnosti. Na závěr své odpovědi navrhla, aby míroví pedagogové věnovali větší pozornost jasnějšímu odhalování existujících strukturálních nespravedlností a nelidské sociální struktury a jejich úplnější integraci do vzdělávacích postupů.

APCEIU bude i nadále usilovat o stimulaci diskusí o komplexním výchově k míru a výchově ke globálnímu občanství. 

Buď první, kdo ohodnotí tento článek

Připojte se do diskuze ...