Curriculum Globale Cù Contenutu Integratu di Educazione per a Pace Hè U Bisognu di l'ora (India)

(Ripostatu da: Eurasia Review, 15 d'Agostu, 2020)

By Dr Swaleha Sindhi e Duttore Adfer Shah

Una di e caratteristiche significative di a Nova Politica Educativa (NEP) 2020 rilasciata di recente è assai discututa hè l'internazionalizazione di l'istruzione indiana aprendu l'istruzione superiore indiana à i ghjucatori mundiali. Avà università indiane ponu istituisce i so campus in altre nazioni è università straniere ponu aprire i so campus ancu in India.

Benchè a creazione di campus da università rinomate in India sia un passu benvenutu, tuttavia per attualizzallu - è ancu prima di realizà i so prufunenti è i so cuntrasti in terra - ùn hè micca vistu da i critichi senza assai peri, ma cosa hè, perchè è cumu. Questu hè perchè un settore più grande di persone, cumprese columnisti, esperti di campu, intellettuali è accademici, sò preoccupati è piuttostu apprensivi per espansione di a privatizazione in u cuntestu indianu oltre à dubità di a consegna di qualità da tali grandi marche straniere. Ci hè ancu una preoccupazione fundamentale chì travaglia à l'unisonu versu un curriculum glubale cumunu chì sia pertinente à u mondu, inclusivu, umanu, sensibile à u genere è cun cuntenutu d'educazione per a pace oltre à esse ben integratu, cumpresu è cumpletamente sincronizatu cù u lucale dinò cum'è ethos glubale.

A principale preoccupazione urgente à u mumentu hè quella di u sviluppu di u curriculum, tenendu in vista l'inclusività, l'integrità, a novità, l'aspettu di l'apprendimentu sperimentale oltre à u pensamentu criticu chì sò stati discuti è sottumessi ancu in a pulitica. A quistione hè quale ferà stu sviluppu di u curriculum è ci sò abbastanza organismi accademici per fà lu, tenendu in vista u standard glubale è i bisogni moderni chì ponu esse soddisfatti per mezu di l'educazione è iniettati in e generazioni più giovani. Dunque a cunsiderazione primaria in questu momentu duveria esse u tipu di sviluppu di u curriculum chì rende u curriculum indianu di portata glubale.

Un tali aspettu hè principalmente u bisognu di l'ora chì u mondu hè troppu deficit di pace cun un enorme costu umanu soprattuttu avà. Dopu à u focu di coronavirus chì porta à a pandemia COVID-19 cum'è una catastrofa glubale à l'ultime orribili splusioni di bomba in Libanu, guasi ogni regione di u globu hè pacifica è sicura. Francamente parlendu, l'educazione per a pace deve esse valutata criticamente è integrata in l'istruzione primaria è superiore in quantu hè imperativu custruisce armunia è fabricà a pace.

Francamente parlendu, l'educazione per a pace deve esse valutata criticamente è integrata in l'istruzione primaria è superiore in quantu hè imperativu custruisce armunia è fabricà a pace.

Hè un fattu chì u mondu à u mumentu hà bisognu solu di una cosa chì cuntene a pace in u curriculum per cuntrastà u terrurismu glubale è l'incertezza diffusa è l'insicurezza. L'aspettu di l'educazione per a pace hè assai ben sincronizatu cù l'idee di l'educazione indiana è dunque deve esse datu un spaziu degnu, facendu di l'educazione per a pace un ligame di cunnessione per tene i studienti cunnessi internazionalmente oltre à sviluppà una basa di cunniscenza solida basata nantu à a pace in casa. A quistione hè ovviamente cumu sviluppà un tale cuntenutu di pace pertinente à u livellu mundiale è poi integrallu in u curriculum indianu chì serà sviluppatu prestu secondu e direzzioni pulitiche.

Scenariu attuale

U sviluppu di u curriculum in u cuntestu attuale hè statu generalmente capitu chì rende i studienti cumpetenti in tuttu u mondu, tuttavia l'ughjettivu ùn deve micca fà di e generazioni più giovani solu cumpetenti à u livellu mundiale ma compatibili à u livellu mundiale è umanu per a custruzione di a pace in u globu. U cuntenutu di a pace, a so efficacia è a so implementazione devenu dunque esse nantu à l'agenda principale di e nazioni di u mondu sanu cù l'India à u capu.

U fattu si stà chì ùn pudemu micca uttene i risultati desiderati solu fendu studienti à cumpete à a cieca è cunsiderà a corsa di i ratti per a meritocrazia acuta contru à l'altru cum'è u solu scopu è scopu di l'educazione. Curriculum dopu tuttu deve esse per l'esseri umani è per a sucietà in generale. U curriculum chì ùn infonde l'elementu "Umanu" in alcuna sucietà ùn pò mai esse un curriculum cumpletu. Cum'è a teoria di Vygotsky era un tentativu di spiegà a cuscenza cum'è u pruduttu finale di a socializazione, altrettantu si pò sustene chì a fabbricazione "l'Umanu" in u curriculum deve esse u focu primu di u sviluppu di u curriculum è per chì u cuntenutu di a pace deve esse sviluppatu.

Per ciò chì tocca à l'educazione per a pace in u cuntestu indianu, ùn hè micca un cuncettu novu. Tuttavia l'insignamentu di i valori è di a morale hè statu messu in risaltu ma l'educazione per a pace ùn hà micca datu assai priorità è spaziu.

Per ciò chì tocca à l'educazione per a pace in u cuntestu indianu, ùn hè micca un cuncettu novu. Tuttavia l'insignamentu di i valori è di a morale hè statu messu in risaltu ma l'educazione per a pace ùn hà micca datu assai priorità è spaziu. Ci hè un disinteressu studiosu considerableu mentre parlemu di integrà l'educazione per a pace cum'è aspettu essenziale di u sviluppu curriculare glubale chì deve esse datu una certa attenzione. Benchè una cumpetizione glubale in educazione sia bona, ma creà una sucietà globalmente cuscente di pace per mezu di un curriculum carcu di cuntenutu per a custruzzione di a pace serà assai megliu? Ùn hè micca più impurtante di tuttu è definisce u core di l'interdisplinarità, di u standard educativu multidisciplinariu è universale.

Ùn face micca chì u curriculum sia più responsabile è inclusivu è integratore? Dunque hè ghjuntu u tempu d'andà per un curriculum glubale è pensà à un curriculum globale universale per fà cittadini micca solu cittadini ma cittadini mondiali. Un tale curriculum aumenterà sia a qualità in aula sia a pace in a sucietà cun un sensu glubale di cuscenza è di responsabilità è più impurtante a cuscenza di a pace.

A pietà hè mentre travagliemu nantu à u curriculum è u sviluppu di u curriculum di l'organi accademici, organizzazioni o cum'è statu, avemu travagliatu più nantu à l'integrazione di e tecnulugie, l'integrazione di robotica, intelligenza artificiale è aspetti più o menu tecnologichi in l'educazione è pruvendu à integrarli è chjamallu curriculum sviluppu. Tuttavia mentre sviluppemu questu acutu tecnologicu avemu trascuratu, chì ci deve esse un elementu impurtante chì hè l'accentu di pace.

A perspettiva di pace à u cuntrariu di l'accentu tecnologicu hè l'integrazione di u cuntenutu di l'armunia, a cappella di u fratellu glubale, u quadru di custruzzione di a pace, l'aspetti di dialogu è di cumunicazione è e strategie di risoluzione di cunflitti. Inseme cù l'accentu tecnologicu u mondu sanu hà bisognu d'integrazione è di sincronizazione di l'accentu di pace. L'acume per a pace evolverà da i cuntenuti di l'educazione per a pace, ben fusionati in u curriculum glubale in tutte e discipline è flussi diversi è diversi di cunniscenza, chì ùn solu mette in evidenza l'importanza di a pace, l'armunia mutuale, a fratellanza è l'amore, ma dinò fabricà è custruisce una sucietà chì apprezza a pace, piuttostu chè a viulenza, travaglia per l'armunia piuttostu chè l'odiu è u sangue è rispetta u sviluppu umanu è suciale piuttostu chè l'armi nucleari è a guerra.

A menu chì è finu à chì u cuntenutu di a pace ùn vene micca in una forma integrata in u curriculum è diventa una parte obbligatoria di u so prucessu di sviluppu, tuttu u sviluppu di u curriculum sarà un prughjettu inachevatu è incompletu.

Dunque, ùn sia micca una abilità di apprendimentu di contenuti opzionale ora, ma una abilità obbligatoria è principale da imparà perchè u mondu mudernu è a generazione ghjovana attuale ùn anu micca solu bisognu di travaglià cun pace o amparà a pace o amparà l'elementi di a pace, ma anu bisognu di campà cun ellu è sviluppà analitici è tutti l'aspetti metodologichi è sustenibili di a fabricazione di a pace in terra. Dunque accademici, esperti o autorità interessate à u livellu più altu chì anu pensatu à u sviluppu di u curriculum in particulare cù a venuta di NEP 2020, l'elementu di pace è u cuntenutu di a pace in u curriculum seranu sicuramente un passu versu a creazione di a nova innovazione è economia di pace di l'India è di u Globe.

Pezzu di coda

Vista a nova pulitica, ci hè un accentu chjaru nantu à a revisione di u curriculum in e scole indiane, a riduzione di i prugrammi, u focus nantu à l'apprendimentu sperimentale è u pensamentu criticu. Se duvemu ghjunghje è creà un'atmosfera di aula per l'apprendimentu sperimentale è u pensamentu criticu, richiede un cambiamentu drasticu in u currente currente in usu è una tale grande responsabilità ùn pò esse fatta solu da i dipartimenti di educazione scolastica, insegnanti o università nominendu uni pochi di membri per l'input ma anu bisognu di un impegnu glubale è seriu è esperti da urganizazioni glubali in particulare chì travaglianu nantu à u tema di l'educazione è anu cumpetenze nantu à a custruzzione di a pace sia in u campu sia in teoria.

Oghje quandu u NEP 2020 di l'India parla di sviluppu di e cumpetenze, lasciate chì a custruzzione di a pace sia classificata è definita cum'è una cumpetenza per chì i ghjovani travaglinu per a pace è a fabricanu per una sucietà pacifica glubale. Infine à u livellu glubale lasciate chì e grande organizzazioni chì travaglianu nantu à l'educazione comparata, e società alleate è in cooperazione cù diversi stati nazione piglianu un rolu di primu postu in a pruposta di un curriculum di un standard globale.

Autori: Duttore Swaleha Sindhi: Vicepresidente Società di Educazione Comparata di l'Oceanu Indianu è Cunsiglieru Accademicu di e Scole. U duttore Adfer Shah, sociologu basatu in Delhi è George Greenia Research Fellow in William & Mary US

2 Comments

  1. Dedicatu à a Ghjurnata Internaziunale di l'Educazione di l'ONU u 24 di ghjennaghju
    Swami Vivekananda hà dettu una volta, "... ùn hè micca una educazione artificiale ... cinquanta anni di tale educazione ùn hà micca pruduttu un omu originale ..." L'omu ci manca. L'educazione esistente distrugge quelli chì ghjunghjenu; distrugge quelli chì sò negati. A vera educazione hè manifestazione integrale di cinque elementi universali inerenti, vale à dì. corpu, vitalità, mente, intellettu è spiritu in ogni omu è donna senza alcuna discriminazione. Se l'educazione hè basata annantu à questi cinque elementi è praticata in campus è fora di l'educazione di campus è finu à a fine di a vita da sempre unu in ogni locu, a ghjustizia prevalerà è a pace esce, è a viulenza ùn averà postu in ogni locu.
    A Mamma di a Pace à Nasce
    Da Surya Nath Prasad, Ph. D. - Serviziu Media TRANSCEND
    https://www.transcend.org/tms/2014/09/on-the-eve-of-un-international-day-of-peace-the-mother-of-peace-yet-to-be-born/
    https://www.linkedin.com/pulse/shanti-shiksha-siddhant-evam-vyavhar-peace-education-theory-prasad/?trackingId=P6FpIj9871xp%2BqfZeKzY1Q%3D%3D

Unisce a discussione ...