Gisagop sa UNESCO ang mahinungdanong giya sa cross-cutting nga papel sa edukasyon sa pagpalambo sa kalinaw

(Gi-repost gikan sa: UNESCO. Nobyembre 21, 2023)

Niadtong 20 Nobyembre 2023, gisagop sa 194 UNESCO Member States ang Recommendation on Education for Peace, Human Rights and Sustainable Development sa UNESCO's General Conference. Kini mao lamang ang tibuok kalibutan nga standard-setting instrument nga naglatid kon sa unsang paagi ang edukasyon kinahanglan nga gamiton aron sa pagdala sa malungtarong kalinaw ug pagpalambo sa tawhanong kalamboan pinaagi sa 14 ka mga prinsipyo.

ang rekomendasyon talagsaon sa paghiusa sa tanang dimensyon sa edukasyon ug pagsumpay sa lain-laing tema nga mga dapit, gikan sa digital nga mga teknolohiya ug pagbag-o sa klima ngadto sa mga isyu sa gender ug sukaranang kagawasan. Ang bag-ong gisagop nga teksto nag-update sa "1974” Rekomendasyon nga halos 50 ka tuig na ang milabay nagkahiusa Member States sa pagpoposisyon sa edukasyon isip usa ka importanteng drayber sa kalinaw ug internasyonal nga pagsabot. Sa miaging duha ka tuig, ang UNESCO nag revise na kini nga himan sa panan-awon aron masiguro kini tubag sa labing dako nga mga hagit karon ug sa umaabot nga mga kakurat.

"Karon, kung ang mga krisis nag-polarize sa atong mga katilingban, kung ang multipolar nga han-ay sa kalibutan nagpadayon nga talan-awon sa mapintas nga mga panagbangi, ang edukasyon kinahanglan labi pa nga magpabilin nga usa ka depensiba nga balwarte batok sa mga bali sa kalibutan ug usa ka pundasyon alang sa malungtarong kalinaw," ingon ang Direktor sa UNESCO- Heneral Audrey Azoulay. "Kini ang parehas nga kombiksyon nga nagpadayon sa pagduso sa aksyon sa UNESCO."

Pagtabang sa pagtukod og mas malinawon, makiangayon, patas, patas, inklusibo, demokratiko, himsog, ug malungtarong mga katilingban, ang Rekomendasyon mahimong himan alang sa tanang stakeholders sa edukasyon aron makab-ot ang Sustainable Development Goals.

Usa ka panan-awon sa edukasyon alang sa katawhan ug kalinaw

Giila sa Rekomendasyon nga ang kalinaw natukod dili lamang pinaagi sa internasyonal nga negosasyon, apan usab sa mga bangko sa eskwelahan, sa mga nataran sa eskwelahan ug mga natad sa palakasan, pinaagi sa edukasyon sa arte ug siyensya, ug sa tibuok kinabuhi. Ang edukasyon sa tanan nga porma ug sukod niini, sulod ug gawas sa mga eskwelahan, naghulma kung giunsa nato pagtan-aw ang kalibutan ug pagtratar sa uban, ug kini mahimo, ug kinahanglan, mahimong usa ka dalan sa pagtukod og malungtarong kalinaw. Aron matuman kini nga mga ambisyon, ang bag-ong teksto naglatid kung unsa gyud ang kinahanglan nga usbon sa mga pamaagi sa edukasyon ug kung giunsa. Gihubit niini ang 14 ka mga prinsipyo sa paggiya nga kinahanglan maghulma sa pagbag-o sa mga sistema sa edukasyon sa umaabot nga mga dekada.

Ang giusab nga teksto, usa ka produkto sa halapad nga consensus nga nakab-ot sa Member States sayo ning ting-init, mao ang unang butang nga gihisgutan sa Education Commission. Ang 194 UNESCO Member States nagkahiusang miuyon sa pagrekomendar niini alang sa pagsagop sa ika-42 nga sesyon sa UNESCO General Conference. Dul-an sa kap-atan ka mga nasud ang nangahas aron ipahayag ang ilang dili matarug nga suporta alang sa gi-update nga Rekomendasyon. Gidayeg usab nila ang inclusive ug participatory proseso sa rebisyon, nga nagmugna sa usa ka klima sa pagsalig tali sa mga nasud ug nagtugot kanila sa katapusan sa pagsagop sa teksto pinaagi sa consensus.

“Ang atong kalibutan nagkinahanglan ug mensahe sa kalinaw karon labaw pa kay sa kaniadto. Ang edukasyon makapalambo sa mga koneksyon tali sa mga tawo. Sa atong kasamtangan nga konteksto, dili nato palabyon kini nga oportunidad nga ipahayag nga kusog ug tin-aw nga - dinhi sa UNESCO - Ang mga Member States nagkauyon sa usa ka panan-awon sa edukasyon nga nagsilbi sa katawhan ug kalinaw. Uban sa dedikasyon ug kakugi sa mga delegasyon sa nasud, nakahimo kami sa paghulma sa teksto ngadto sa usa ka dokumento…nga ang matag Member State makatawag sa iyang kaugalingon,” miingon si Prof. Charles Bosire, permanenteng delegado sa Kenya sa UNESCO ug Chair sa Bureau nga nagdumala sa ang Rebisyon sa 1974 nga Rekomendasyon.

Samtang ang Member States mao ang responsable sa aplikasyon niini sa nasudnong lebel, ang UNESCO mosuporta sa ilang mga proseso sa pagpatuman ug maghimo ug regular nga pagtaho sa ilang mga paningkamot.

Unsa ang talagsaon sa giusab nga Rekomendasyon?

  • Kusganon nga gipasiugda niini ang tawhanong katungod ug sukaranang mga kagawasan ug gihiusa ang mga isyu nga giisip sentro sa pagkab-ot sa malungtarong kalinaw sa atong panahon, sama sa malungtarong kalamboan, pagbag-o sa klima, pagtahud sa pagkalain-lain, pagkaparehas sa gender, ug literasiya sa media ug impormasyon.

  • Kini naglatid 14 naggiya nga mga prinsipyo, konkreto nga mga resulta sa pagkat-on ug prayoridad nga aksyon nga mga lugar alang sa kinatibuk-ang pag-usab sa tanang aspeto sa sistema sa edukasyon, gikan sa mga balaod ug mga polisiya ngadto sa pagpalambo sa kurikulum, mga pamaagi sa pagtudlo, pagkat-on nga mga palibot ug pagtimbang-timbang. Pananglitan, kini nagpasiugda nga labaw pa sa kritikal nga literacy ug numeracy nga kahanas, ang mga estudyante kinahanglan nga makakuha og mga kahanas sama sa empatiya, kritikal nga panghunahuna, intercultural nga pagsabut ug pagdumala sa kinaiyahan.

  • Naglangkob kini sa mga kalihokan sa edukasyon sa tanan nga mga setting ug sa tanan nga lebel, ug sa tibuok kinabuhi, nga nagkonektar sa mga tulbok tali sa mga lugar nga wala pa kaniadto gikonsiderar nga magkauban. Pananglitan, ang koneksyon tali sa pisikal ug mental nga kahimsog sa mga estudyante ug ang ilang abilidad sa pag-access ug pagkab-ot sa edukasyon, ang epekto sa pagbag-o sa klima sa sistema sa edukasyon, ingon man ang kahibalo nga nakuha sa gawas sa klase.

  • Mahimo kining gamiton sa tanang stakeholders sa edukasyon – gikan sa mga policy-makers ug mga magtutudlo ngadto sa dili pormal nga mga magtutudlo ug mga tigdala sa tradisyon – isip baseline sa pagbag-o sa ilang mga polisiya, mga gawi ug mga pamaagi sa pagtukod og empatiya ug inklusibo nga mga estudyante. Sama pananglit, gamit kini nga dokumento, makita sa mga magtutudlo kung giunsa ang pagpahiangay sa ilang mga plano sa leksyon aron ma-integrate ang piho nga mga hilisgutan ug mga kalihokan, o ang mga lokal nga lider sa komunidad mahimong magpasiugda alang sa piho nga mga pagbag-o sa mga palisiya ug kurikulum.

  • It nagdala sa edukasyon uban sa mga panahon, nga gikonsiderar kung giunsa ang pagbag-o sa kalibutan ug magpadayon sa pag-uswag sa umaabot nga mga dekada. Pananglitan, gikonsiderar niini ang mga kontemporaryong panghitabo sama sa nagtubo nga online nga pagdumot nga sinultihan ug naglatid kung unsa ang mahimo pinaagi sa edukasyon aron mapalambo ang kalig-on sa mga estudyante.

Apil sa Kampanya ug tabangi kami nga #SpreadPeaceEd!
Palihug ipadala kanako ang mga email:

Leave sa usa ka Comment

Ang imong email address dili nga gipatik. Gikinahanglan kaumahan mga gimarkahan *

Linukot nga basahon sa Taas