Ang napakyas nga mga saad sa Universal Declaration of Human Rights sa katungod sa edukasyon

(Gi-repost gikan sa: Open Access nga Gobyerno. Mayo 12, 2022)

Anantha Duraiappah, Direktor sa UNESCO Mahatma Gandhi Institute of Education for Peace and Sustainable Development (MGIEP), naghulagway sa napakyas nga mga saad sa Universal Declaration of Human Rights sa katungod sa edukasyon

Sa usa ka makasaysayanong kalampusan alang sa katawhan hapit 75 ka tuig ang milabay, ang Tibuok nga Deklarasyon sa Tawhanong mga Katungod tin-aw nga giila ang edukasyon isip batakang katungod sa tawo. Bisan tuod usa ka dokumento nga dili legal, nahimo kini nga unang internasyonal nga instrumento sa pag-ila sa kamahinungdanon sa katungod sa edukasyon alang sa mga indibidwal ug mga katilingban.

Unsa ang mga piho nga clause sa Artikulo 26?

  • Ang matag usa adunay katungod sa edukasyon. Ang edukasyon kinahanglan nga libre, labing menos sa elementarya ug sukaranan nga mga ang-ang. Kinahanglang obligado ang edukasyon sa elementarya. Ang teknikal ug propesyunal nga edukasyon kinahanglan nga magamit sa kadaghanan ug ang taas nga edukasyon parehas nga magamit sa tanan base sa merito.
  • Ang edukasyon kinahanglang ipunting ngadto sa bug-os nga kalamboan sa tawhanong personalidad ug sa pagpalig-on sa pagtahod sa tawhanong katungod ug sukaranang mga kagawasan. Kini magpasiugda sa pagsabot, pagkamatugtanon ug panaghigalaay taliwala sa tanang kanasuran, rasa o relihiyoso nga mga grupo, ug mopadayon sa mga kalihokan sa United Nations alang sa pagmintinar sa kalinaw.
  • Ang mga ginikanan adunay una nga katungod sa pagpili sa matang sa edukasyon nga ihatag sa ilang mga anak.

Karon atong nakita ang edukasyon nga usa ka nag-uswag nga industriya nga adunay pribatisasyon nga nakakuha sa sektor. Kining commodification sa edukasyon dili kalikayan nga nakamugna ug elitist nga sistema sa mga pribadong eskwelahan nga adunay pinakamaayong pundo nga naghatag sa "labing maayo" nga edukasyon niadtong makasarang sa bayronon sa pagtungha niining mga pribadong tunghaan. Giporma niini ang gihulagway ni Daniel Markovits sa iyang libro nga "The Meritocracy Trap" isip usa ka bag-ong aristokrasya sa porma sa meritocracy nga kabilin. Ang bag-o lang gilusad International Science and Evidence based Education (ISEE) Assessment report sa UNESCO MGIEP nag-ila niini isip usa ka yawe nga tigmaneho sa nagkadako nga kawalay-kaangayan nga midagayday ngadto sa stratification sa mga istruktura sa katilingban ngadto sa "adunay"' ug "adunay wala".

Dugang pa sa commodification sa sistema sa edukasyon, gipasiugda usab sa ISEE ang standardization sa curricula, pedagogy, ug learner assessments. Ang "usa ka gidak-on mohaum sa tanan" nahimo nga sukaranan sa edukasyon bisan kung kita adunay daghang ebidensya, nga karon gi-endorso sa labing bag-ong mga nahibal-an gikan sa ISEE Assessment, nga ang matag estudyante magkalainlain nga nakat-unan. Pananglitan, nahibal-an na nato karon nga usa sa matag lima ngadto sa napulo ka mga estudyante adunay pipila ka matang sa mga kalainan sa pagkat-on nga ang atong karon nga "usa ka sistema mohaum sa tanan" wala gayud ma-accommodate.

Mga depekto sa karon nga sistema sa edukasyon

Usa ka mahinungdanong rekomendasyon sa polisiya nga gisugyot sa ISEE Assessment mao ang pagsugod sa periodic universal screening aron mailhan ang mga kalig-on ug kahuyang sa matag estudyante ug dayon mangita og mga interbensyon aron maamuma ang mga kalig-on ug mamenosan ang mga kahuyang. Ang kasamtangang inklusibo nga sistema sa edukasyon dili igo sa kasamtangan nga porma niini.

Ang ikaduha nga sayup sa atong mga sistema sa edukasyon, ug kini dili usa ka bag-o nga panghitabo, mao ang pangagpas nga ang edukasyon bahin ra sa pag-angkon sa kahibalo. Sa laing pagkasulti, ang focus sa sa cognitive dimensyon sa matag estudyante. Apan nahibal-an na nato karon, ug hugot nga gipasiugda sa ISEE Assessment, nga ang pagkat-on dili lamang usa ka proseso sa panghunahuna apan usa ka interconnected phenomenon tali sa cognition ug emosyon. Sa yanong pagkasulti, ang pagkat-on naimpluwensyahan sa mga emosyon ug ang mga emosyon nakaimpluwensya sa atong pagkat-on. Apan dili kita masayop sa pagbalhin gikan sa usa ka tumoy sa spectrum ngadto sa lain – kini mao ang yawe sa pagsabut nga ang pagkat-on sa pagkatinuod usa ka inter-connected nga proseso tali sa cognition ug emosyon.

Ang pag-ila niining duha ka nag-unang sukaranan nga mga panabut magsugyot og usa ka kompleto nga pag-usab sa atong presente nga kurikulum, pedagogies, ug mga pagtasa sa tigkat-on. Ang focus mobalhin ngadto sa pagsiguro nga silang tanan mogamit niining tibuok utok nga pamaagi, ug ang tigkat-on gihatagan og ahensya sa pagplano sa ilang kaugalingong dalan sa pagkat-on samtang gitimbang-timbang batok sa ilang kaugalingong mga sukdanan. Kini nga pamaagi magsiguro gihapon nga ang mga estudyante nakab-ot ang sukaranang mga sukaranan alang sa sukaranan nga mga kahanas sa pagbasa, pagnumero, regulasyon sa emosyon, empatiya, ug kalooy.

Pag-usab sa kasamtangan nga kurikulum

Katapusan apan dili labing gamay, kung unsa ang kritikal nga nawala sa among paghimo karon nga palisiya sa edukasyon mao ang paggamit sa siyensya ug ebidensya. Aron makab-ot kini, ang usa ka transdisciplinary nga pamaagi nga naglambigit sa mga eksperto gikan sa usa ka halapad nga mga disiplina kinahanglan nga himuon nga intrinsic sa paghimo sa palisiya ug ang ideya sa consensus science kinahanglan nga ipasiugda. Kanunay adunay kawalay kasiguruhan sa atong base sa kahibalo kung giunsa ang pagkat-on mahitabo ug kung giunsa ang konteksto nag-impluwensya sa proseso sa pagkat-on. Busa, usa ka proseso nga nagpasiugda sa consensus sa taliwala sa mga eksperto mao ang usa ka gikinahanglan nga kondisyon sa bisan unsa paghimog polisiya sa edukasyon.

Ang bisan unsa nga kulang sa kini nga pagbalhin nagpasabut sa pagpakaylap sa paghimo sa polisiya sa edukasyon base sa mga opinyon ug impormasyon sa ad-hoc nga gihuptan sa limitado nga gidaghanon sa mga magdudula sa natad. Sa tinuud, usa ka internasyonal nga neyutral nga lawas sa syensya nga adunay pagtugot sa pagtipon niining transdisciplinary nga network sa mga eksperto gikan sa tibuuk kalibutan kinahanglan nga himuon aron masiguro nga ang mga global nga pagtasa nga parehas sa ISEE Assessment gihimo matag karon ug unya aron ma-update ang among base sa impormasyon, magtukod usa ka database sa ebidensya gikan sa tibuuk. kalibutan ug palig-onon ang siyensiya- polisiya nga koneksyon sulod sa sektor sa edukasyon. Hangtud niana, magpadayon kita sa pagkulang sa paghatag sa batakang tawhanong katungod nga gideklarar niadtong 1948 – ilabina, ang katungod sa edukasyon.

suod nga
Apil sa Kampanya ug tabangi kami nga #SpreadPeaceEd!
Palihug ipadala kanako ang mga email:

Pag-apil sa diskusyon ...

Linukot nga basahon sa Taas