Kasaysayan sa Kasaysayan sa Ottoman ug Kalinaw sa Edukasyon

Ang gamay nga Ottoman sa paglikos sa Belgrade ni Mehmed II kaniadtong 1456. (Photo by WikipediaUser “Dencey”, 2017 © Public Domain, https://de.wikipedia.org/wiki/Mehmed_II.#/media/File:Siegebelgrade.jpg)

Kasaysayan sa Kasaysayan sa Ottoman ug Kalinaw sa Edukasyon

Ni İsmail Demircioğlu 

(Gi-repost gikan sa: Sinemana nga Kasaysayan sa Publiko. Pebrero 16, 2017)

Demircioğlu, İsmail H .: Ottoman nga Kasaysayan ug Edukasyong Pakigdait. Sa: Public History Weekly 5 (2017) 6, DOI: dx.doi.org/10.1515/phw-2017-8374.

Sukad sa kaadlawon sa bag-ong milenyo, ang katawhan naatubang sa daghang mga problema. Kauban niini ang kagutom, kakabus, rasismo, pagdumot sa etniko, mga giyera, terorismo, genocide, polusyon sa kinaiyahan, iligal nga imigrasyon, kapintas, mga krimen sa kadalanan ug dili pagpugong. Aron masulbad kini nga mga isyu, ang edukasyon mahimong adunay hinungdanon nga papel; makahatag usab kini sa atong kalibutan nga labi ka labi ka kahimuot ug labi ka buut. Labut pa, ang edukasyon makatabang sa mga estudyante nga maugmad ang mga kahanas alang sa praktikal nga panghunahuna, pagsulbad sa problema ug pagtinabangay sa matag usa. Gawas sa pagdasig sa pagkamamugnaon, kabag-ohan ug komunikasyon, ang edukasyon sa kalinaw mahimong magdala sa mga estudyante padulong sa labi ka matinuuron, matugtanon, malinawon ug demokratiko nga paagi sa panghunahuna.

Unsa man ang Education sa Kalinaw?

Ang edukasyon sa kalinaw kalabotan sa pag-uswag sa kahibalo, kahanas ug pamatasan aron mapugngan ang mga panagbangi, aron masulbad kini nga malinawon ug aron makahimo mga kahimtang nga sosyal nga nagtugot sa kalinaw nga molahutay. Sa laing paagi, ang edukasyon sa kalinaw mahimong ipasabut ingon pagtudlo sa kalinaw, nga ang katuyoan niini mao ang pagpukaw sa usa ka resolusyon nga magpasalig sa mga pamaagi sa kalinaw. [1] Kinahanglan usab nga mapalambo ang usa ka pangandoy sa sulud sa mga tawo nga magkinabuhi nga malinawon ug hatagan hinungdan nga hatagan katin-awan ang mga malinawon nga mga kantidad diin kinahanglan magsukad ang katilingban. [2]

Gisuportahan ba sa Pagtudlo sa Kasaysayan ang Pagdumala sa Pakigdait?

Ang edukasyon sa kalinaw sa eskuylahan mahimo ug kinahanglan iupod sa uban pang mga disiplina sama sa kasaysayan ug literatura. Ang pagtudlo sa kasaysayan mahimong makaamot sa edukasyon sa kalinaw sa lainlaing paagi. Pananglitan, ang mga estudyante mahimong mahatagan kasayuran bahin sa mga tema nga adunay kalabutan sa kalinaw ug mga kalihokan sa kalinaw nga nahitabo kaniadto. Ang mga mahimo’g hilisgutan lakip ang mga inisyatibo sa kalinaw, mga kasabutan sa kalinaw ug mga pananglitan sa mga malinawon nga kultura ingon man ang magkauyon nga paghiusa sa mga grupo nga nahisakop sa lainlaing relihiyon, kultura ug etnikong kagikan.

Dugang pa, ang mga leksyon sa kasaysayan makahatag higayon nga mapamilyar ang mga estudyante sa mga isyu nga may kalabutan sa edukasyon sa kalinaw sama sa pagkamatugtanon, dayalogo, negosasyon, pakigsabut, dili kapintas, hustisya sosyal, kagawasan, tawhanong katungod, mga krimen sa giyera ug giyera. Ang mga leksyon sa kasaysayan makatabang sa mga estudyante nga masabtan kini nga mga konsepto pinaagi sa paggamit sa usa ka panan-aw sa kasaysayan. Agig dugang sa nahisgutan na, ang pagtudlo sa kasaysayan mahimo usab magdasig sa mga estudyante nga maila:

  • ang kahinungdanon sa peacemaking, peacebuilding ug peacekeeping;
  • ang kahinungdanon sa pagsulbad sa mga panagbangi nga wala gigamit ang kusog;
  • ang kahinungdanon sa kalinaw alang sa usa ka malungtaron nga kaugmaon;
  • ug ang kasubo nga gipahinabo sa kapintasan ug mga giyera gikan sa una hangtod karon. [4]

Ang mga magtutudlo sa kasaysayan mahimong magtuon sa mga pagtuon sa kaso ug ebidensya sa kasaysayan nga adunay kalabotan sa mga gihisgutan sa taas aron matudlo sila sa usa ka pragmatic nga paagi. Pananglitan, ang pagsusi ug pagsusi sa gisulat nga materyal nagtugot sa mga estudyante sa pagpalambo sa usa ka panan-aw sa kalinaw, pagkamatugtanon ug tawhanong mga katungod.

Pagdumala sa Kalinaw sa Kurikulum sa Kasaysayan sa Turkey

Pagkahuman sa globalisasyon, internasyonal nga mga kaugmaran ug proseso sa negosasyon sa pagkamiyembro sa EU, ang unang dekada sa baynte uno nga siglo gipailalom sa mga nag-unang reporma sa mga kurikulum sa eskuylahan sa Turkey. [5] Ang kurikulum sa kasaysayan gibag-o sumala sa konstruksyon nga pamaagi sa pagtudlo. Ang mga konsepto sama sa kalinaw, pagkamatugtanon ug mga katungod sa tawo, nga dugay nang natukod sa mga kurikulum sa kasaysayan sa mga nasud sa Europa, karon naa sa kurikulum sa kasaysayan sa Turkey sa pila ka sukod. Pananglitan, usa sa kinatibuk-an nga katuyoan sa kasaysayan sa pagtudlo karon naglatid nga kinahanglan masabtan sa mga estudyante ang kahinungdanon sa kalinaw, pagkamatugtanon, pagsabut sa usag usa, demokrasya ug tawhanong mga katungod. Sa parehas nga oras, ang edukasyon kinahanglan magdasig kanila sa pagpanalipod ug pagpalambo sa kini nga mga mithi.

Dugang pa niini, ang kurikulum sa kasaysayan alang sa ikasiyam nga baitang tin-aw nga naghatag gibug-aton nga ang proseso sa kaagi sa pagkat-on kinahanglan magpasiugda sa pagtahod sa (ug pagkamatugtanon) sa mga tawo nga adunay lainlaing mga kagikan sa kultura, opinyon ug tinuohan. [6] Ang kurikulum alang sa ikanapulo nga grado nanginahanglan mga magtutudlo sa kasaysayan nga hatagan gibug-aton ang mapailubon nga mga kinaiya sa Ottoman Empire bahin sa pagkolekta sa buhis ug sa ilang mga polisiya sa Balkans. [7] Sa kurikulum alang sa ikanapulog duha nga ang-ang, ang edukasyon sa kalinaw gitubag pinaagi sa paggamit sa palisiya ni Kemal Atatürk sa "Peace at Home, Peace in the World". Bisan pa sa mga pananglitan nga gihatag, mahimong ikaingon nga ang mga leksyon sa kasaysayan sa Turkey napakyas gihapon sa igo nga pagsuporta sa edukasyon sa kalinaw. [8]

Mga teksto gikan sa Ottoman Archives alang sa Peace Education

Ang Ottoman Empire (1299–1923) naghatag sa amon sa daghang mga opisyal nga rekord, nga ang pila niini magamit alang sa pagsiksik sa Istanbul gikan pa kaniadtong 1984. [9] Ang koleksyon gilangkuban sa milyon-milyon nga mga dokumento nga naghisgot bahin sa sosyal, politika, diplomatiko, militar ug pang-ekonomiya nga mga butang sa Ottoman Empire. Naglangkob usab kini mga hinungdanon nga kasayuran bahin sa mga estado sa Balkan, Tunga'ng Sidlakan, Caucasus, Africa, Cyprus ug bisan ang Israel - mga teritoryo nga kaniadto bahin sa Ottoman Empire.

Gisakup sa Imperyo sa Ottoman ang usa ka halapad nga lugar sa heyograpiya nga naglangkob sa daghang lainlaing mga etniko ug relihiyon. Sa panahon sa ilang pagmando, gihatag sa mga Ottoman ang daghang mga katungod sa mga dili Muslim, ingon sa gipakita sa mga rekord nga gitago sa Ottoman archive. Ang kini nga mga rekord mahimong magamit dili lamang ingon mga gigikanan sa kasaysayan, apan ingon usab mga kagamitan sa pagtudlo alang sa mga leksyon sa kasaysayan tungod kay ang pila sa kanila nagpahulam nga maayo alang sa mga katuyoan sa edukasyon sa kalinaw. Ang usa ka kaso nga punto mao ang usa ka teksto nga nagdokumento sa mga katungod nga gihatag sa mga pari nga Bosnian pagkahuman sa pagsakop sa Bosnia sa mga Ottoman sa ikanapulo ug lima nga siglo. Sa usa ka mando nga giluwatan kaniadtong 1463, si Sultan Mehmed II (1432–1481), ang nagbuntog sa Istanbul, naghatag sa mga mosunod nga mga katungod sa mga pari nga Bosnian:

  • Ang mga pari nga Bosnian kinahanglan hatagan sa ilang kagawasan ug proteksyon nga ihatag kanila.
  • Gitugotan sila nga makabalik ug magpuyo sa ilang mga monasteryo sa mga kayutaan nga nahisakop sa [Ottoman] nga emperyo — nga wala’y bisan unsang mga reserbasyon.
  • Wala’y bisan kinsa ang makadaot kanila, ni maghulga sa ilang kinabuhi, kabtangan o simbahan. [10]

Sa mga leksyon sa kasaysayan, ang edisyon mahimo’g masusi sa mga termino sa kahulogan niini alang sa kalinaw ug pagtugot nga edukasyon pinaagi sa paggamit sa usa ka worksheet, pananglitan. Aron masusi ang teksto, mahimo ipangutana sa mga estudyante ang mga mosunud nga pangutana:

  • Kanus-a gipagawas ang mando?
  • Unsang kahimtang ang gihulagway sa mando?
  • Giunsa nimo masusi ang mando sa mga kalabotan sa mga katungod sa tawo?
  • Hatagan ba nimo ang ingon nga mga katungod sa mga dili Muslim kung nabuhi ka sa kana nga panahon?
  • Giunsa ang paghatag sa mga katungod sa mga tawo nga adunay lainlaing mga tinuohan, relihiyon ug etnikong kagikan nga nagsuporta sa kalinaw?
  • Giunsa ang mga katungod nga gihatag sa mga pari sa Bosnia kaniadtong 1463 kung itandi sa gihatag sa Universal Declaration of Human Rights sa 1948?
  • Giunsa nimo makumkom ang imong mga panan-aw bahin sa mando bahin sa mga katungod sa tawo ug pagkamatugtanon?

Sa konklusyon, mahimong gisugyot nga ang mga estudyante kinahanglan hatagan higayon sa mga leksyon sa kasaysayan aron makakuha ug mapauswag ang kahibalo, kahanas ug pamatasan kalabot sa edukasyon sa kalinaw. Tungod kini sa katinuud nga mahimong ipakita sa kasaysayan kanato kung giunsa nga ang mga tawo nga adunay lainlaing mga tinuohan, relihiyon, kultura ug etniko nga kagikan nahimo nga magkinabuhi nga malinawon. Sa partikular, ang punoan nga mga gigikanan nga naghatag gibug-aton sa mga kantidad sa kalinaw ug pagkamatugtanon kinahanglan nga masusi sa mga estudyante ingon nga bahin sa aktibo nga pagkat-on.

_____________________

dugang pa Pagbasa

  • Aktaş, Özgür ve Safran, Mustafa. "Evrensel Bir Değer Olarak Barış ve Eğitiminin Tarihçesi." Türkiye Sosyal Araştırmalar Dergisi, 17/2 (2013): 131-15.
  • Demircioğlu, İsmail H. "Paggamit sa Mga Istorya sa Kasaysayan aron Magtudlo sa Pag-agwanta: Ang Mga Kasinatian sa Mga Estudyante nga Walo ka Baitang sa Turkey." Ang Mga Pagtuon sa Sosyal 93/3 (2008): 105-110.
  • Deveci, H., Yılmaz, F. ug Karadağ, R. "Mga Panglantaw sa Mga Magtutudlo sa Pre-Service sa Edukasyong Pakigdait." Eurasian Journal of Educational Research, 30 (2008): 63.

Mga Kapanguhaan sa Web

  • General Directorate of Archives sa Estado sa Punong Ministro sa Republika sa Turkey. http://en.devletarsivleri.gov.tr/ (katapusan nga na-access kaniadtong 6 Pebrero 2017).

mga pakisayran

[1] "Pagpatubo sa kalinaw ug edukasyon sa kalinaw," sa Pagsabut sa Pagsupak , https://www.insightonconflict.org/themes/peace-education/ (Katapusan nga na-access kaniadtong Enero 1, 2017).
[2] Ian Harris, "History of Peace Education," sa Encyclopedia of Peace Education , ed. Monisha Bajaj (Charlotte, NC: Pag-edukar sa Edad sa Impormasyon, 2008), 15-24.
[3] John W. Collins ug Nancy Patricia O'Brien, Ang Greenwood Diksiyonaryo sa Edukasyon , Ika-2 nga ed. (Santa Barbara, CA: Greenwood, 2011).
[4] Ian Harris ug Mary Lee Morrison, Edukasyon sa Kalinaw (Jefferson, NC: McFarland & Company, 2003).
[5] İsmail H. Demircioğlu, "Pagkahimo Usa ka Magtutudlo sa Kasaysayan sa Turkey," Sinemana nga Kasaysayan sa Publiko 4/35 (2016), https://public-history-weekly.degruyter.com/4-2016-35/being-a-history-teacher-in-turkey/ (Katapusan nga na-access kaniadtong Enero 9, 2017).
[6] Turkish Ministry of Education, "Curriculum sa Kasaysayan alang sa Ikasiyam nga Baitang" (Ankara 2007), http://ogm.meb.gov.tr/belgeler/tarih9.pdf (Katapusan nga na-access kaniadtong Enero 9, 2017).
[7] Turkish Ministry of Education, "Curriculum sa Kasaysayan alang sa ikanapulo nga Grado" (Ankara 2008),http://etarih.com/tarih/mufredat/Programlar/tarih_10.pdf (Katapusan nga na-access kaniadtong Enero 9, 2017).
[8] Turkish Ministry of Education, "Curriculum sa Kasaysayan alang sa ikanapulo ug duha nga Grado" (Ankara 2008),http://ogm.meb.gov.tr/belgeler/cagdas_turkdunyatarih.pdf (Katapusan nga na-access kaniadtong Enero 9, 2017).
[9] General Directorate of State Archives sa Punong Ministro sa Republika sa Turkey, http://en.devletarsivleri.gov.tr/icerik/236/devlet-arsivleri-genel-mudurlugu-tarihcesi/ (Katapusan nga na-access kaniadtong Enero 9, 2017).
[10] Mitja Velikonja, Pagbulag sa Relihiyoso ug Pagkuha sa Politika sa Bosnia-Herzegovina (Estasyon sa Kolehiyo, TX: Texas University Press, 2003); Cevat Ekici, Nagpuyo nga Mag-uban ilalom sa Pareho nga Langit (Ankara: General Directorate of State Archives sa Punong Ministro sa Republika sa Turkey, 2006).

(Pag-adto sa orihinal nga artikulo)

suod nga

Apil sa Kampanya ug tabangi kami nga #SpreadPeaceEd!

Himoa ang una nga makomentaryo

Pag-apil sa diskusyon ...