COVID-19: Mga 23.8 Milyon pa nga Mga Bata ang Mahunong sa Pag-eskuyla

Pinauyon sa United Nations, pila sa 23.8 milyon nga dugang nga mga bata ug kabatan-onan (gikan sa pre-primary hangtod tertiary) mahimong mohunong o dili makasulod sa eskuylahan sa sunod tuig tungod sa epekto sa ekonomiya lamang sa COVID-19. Kredito: Umer Asif / IPS

(Gi-repost gikan sa: Inter Press Service, Agosto 7, 2020)

Ni Samira Sadeque

Mokabat sa 23.8 milyon nga dugang nga mga bata ug kabatan-onan (gikan sa pre-primary hangtod tertiary) ang mahimong mag-undang o dili makasulud sa eskuylahan sa sunod tuig tungod sa epekto sa ekonomiya lamang sa pandemya.

UNITED NATIONS, Ago 7 2020 (IPS) - Ang mga nasud nga adunay mubu nga pag-uswag sa tawo nag-atubang sa kalisud sa mga lockdown sa eskuylahan, nga adunay labaw sa 85 porsyento sa ilang mga estudyante nga epektibo nga wala makagawas sa eskuylahan sa ikaduhang kwarter sa 2020, pinauyon sa usa ka mubu nga patakaran sa United Nations bahin sa ang epekto sa COVID-19 sa edukasyon.

Sa paglansad, ang Sekretaryo Heneral sa UN nga si António Guterres, nagsulti nga ang pandemya "nagdala sa labing kadaghan nga pagkabalda sa edukasyon sukad."

Pinauyon sa mubu, ang pagsira sa eskuylahan nga resulta sa pandemiko nakaapekto sa 1.6 bilyon nga mga estudyante sa labi sa 190 nga mga nasud.

Sa United Kingdom, adunay kalainan kung unsa ang naka-apekto sa mga estudyante ug kung unsa ang nakaapekto sa mga ginikanan ug magtutudlo., Pinauyon sa propesor nga si Anna Mountford-Zimdars, nga nagtudlo sa paglihok sa sosyal sa University of Exeter. Sa mga estudyante nga karon nagtungha sa mga eskuylahan sa layo, giingon niya, ang mga ginikanan, magtutudlo ug tigbantay ang giuna ang mga isyu sama sa kaluwas, kaayohan ug nutrisyon - dili mga kalampusan sa edukasyon. Bisan pa, ang mga estudyante "nabalaka kaayo sa ilang pagkab-ot ug pag-uswag ug kung giunsa kini makaapekto sa ilang umaabot nga paglaum".

Ang Mountford-Zimdars nakigsulti sa IPS pagkahuman sa pagpagawas sa hamubo nga patakaran sa UN. Kaniadtong Mayo, ang iyang opisina sa Joint Director sa University for Social Mobility sa unibersidad nagpatik mga sangputanan sa usa ka survey bahin sa kung giunsa ang mga lockdown sa eskuylahan nakaapekto sa mga ginikanan ug estudyante sa tibuuk United Kingdom.

"Ang mga estudyante nagtaho sa usa ka pagbati sa 'pagkawala sa gahum' kalabot sa paghulma sa ilang mga sunod nga lakang ingon ang gambalay sa pagkab-ot ug mga oportunidad alang sa dugang nga edukasyon,” giingon ni Mountford-Zimdars sa IPS kaniadtong Martes.

Pinauyon sa mubu, "mga 23.8 milyon nga dugang nga mga bata ug kabatan-onan (gikan sa una pa ang una hangtod sa tertiary) mahimong mohunong o dili makasulod sa eskuylahan sa sunod tuig tungod sa epekto sa ekonomiya lamang sa pandemya".

Ang pandemya nagkagrabe nga adunay na nga mga problema sa uma, nakababag sa pagkat-on alang sa mga nagpuyo sa mga kabus o kabanikanhan nga lugar, mga batang babaye, mga kagiw, mga tawo nga adunay kakulangan ug pugsanong mga namakwit.

'Nawad-an sa gahum'

"Sa labing huyang nga sistema sa edukasyon, kini nga pagkaguba sa tuig sa pagtungha adunay dili parehas nga negatibo nga epekto sa labing huyang nga mga estudyante, kadtong alang sa mga kundisyon sa pagsiguro sa pagpadayon sa pagkat-on sa balay nga gikutuban," ang usa ka mubu nga pagbasa.

Gitumbok nga ang rehiyon sa Sahel labi ka dali nga makuha sa pipila nga mga epekto tungod kay ang lockdown miabut kung daghang mga eskuylahan sa rehiyon ang natakpan tungod sa daghang mga isyu sama sa seguridad, welga, kabalaka sa klima.

Pinauyon sa report, 47 porsyento sa 258 milyon nga mga bata nga wala sa eskuylahan sa kalibutan (30 porsyento tungod sa panagbangi ug emerhensya) ang nagpuyo sa sub-Saharan Africa sa wala pa ang pandemya.

Sa kasamtangan, sa mga bata nga nahabilin karon sa balay sa bug-os nga panahon mahimong magpasabut sa mga hagit alang sa mga ginikanan, ug mahimo nga dugang nga "komplikado ang kahimtang sa ekonomiya sa mga ginikanan, nga kinahanglan nga makit-an ang mga solusyon aron mahatagan pag-atiman o mabayran ang pagkawala sa mga pagkaon sa eskuylahan".

Anaa kini sa mga nahibal-an usab sa Mountford-Zimdars. Gisulti niya sa IPS nga ang ilang panukiduki nagpakita nga nakita sa mga ginikanan ang karon nga kahimtang ingon "krisis sa pag-eskwela" ug dili ingon "edukasyon sa balay" o hilit nga pagkat-on.

Ang lining nga pilak

Adunay, bisan pa, ang pipila nga mga silver linings. Kung nag-atubang sa pandemic ug lockdown, ang mga institusyong pang-edukasyon nagtubag uban ang "talagsaon nga kabag-ohan" aron masulbad ang kal-ang, giingon sa mubu. Gihatagan usab higayon ang mga magtutudlo nga mapamalandungan kung giunsa ang mga sistema sa edukasyon sa unahan mahimo nga "labi ka nabag-o, makiangayon, ug nahiupod."

Gihatagan sa COVID-19 ang mga magtutudlo og higayon nga makapamalandong kung giunsa ang mga sistema sa edukasyon sa unahan nga mahimo’g "labi ka mahinayon, makiangayon, ug malakip."

Gipahayag sa Mountford-Zimdars nga partikular ang ilang survey nga gipakita nga ang mga estudyante nga adunay espesyal nga panginahanglanon sa edukasyon "mas mauswag sa napugos nga pagpa-eskuyla sa balay kaysa sa ilang gibuhat sa mga punoan nga eskuylahan."

"Adunay mga leksyon nga mahibal-an sa mga hinungdan nga gihimo ang edukasyon sa balay nga usa ka labi ka maayo nga kapilian alang sa pipila nga mga bata - lakip ang oportunidad nga ipahaum ang materyal sa tagsatagsa nga mga interes ug panginahanglanon, nga magpahulay ug magkalipay nga magkauban ingon usa ka pamilya," ingon niya.

Giila nga kanunay ang eskuylahan usa ka luwas nga lugar alang sa daghang mga bata, dugang niya, "Kinahanglan usab naton nga ilhon nga adunay magkalainlain nga kasinatian sa pagsira sa eskuylahan ug adunay usab mga bata ug pamilya nga nakasinati niini ingon usa ka higayon nga hunahunaon kung giunsa ug kung ngano sila naghimo sa pag-eskuyla sa paagi nga naa sila. ”

Padulong sa unahan

Ang hamubo nga UN dugang nga naghisgot bahin sa mga lakang aron mahatagan mga lakang nga umaabot - kini man alang sa ilang pagbalik sa mga klasehanan o aron mapaayo ang digital nga pagtudlo. Gisugyot sa mubu ang mga solusyon nga gilaraw sa palibot sa mga isyu sa managsama nga koneksyon alang sa mga bata ingon man pagpuno sa ilang nawala nga mga leksyon.

Gidugang sa Mountford-Zimdars sa lista kini ang duha nga hinungdanon nga mga elemento: usa ka luwas nga wanang alang sa mga estudyante nga ipaambit ang ilang kasinatian sa balay, ug mga pagpamalandong kung giunsa nila giproseso ang pandemiya.

"Mahinungdanon ang paghimo luwas nga mga lugar alang sa mga batan-on nga maghisgut bahin sa ilang mga kasinatian nga naa sa edukasyon sa balay," ingon niya, nga gidugang nga alang sa daghang mga estudyante dili kini usa ka positibo nga kasinatian, tungod sa mga kahimtang sa pamilya, kakulang og access sa nutrisyon , ekonomiya, sosyal o kultural nga mga kapanguhaan ug teknolohiya.

"Karon usa ka higayon nga maghatag mga lugar alang sa pagsulti pinaagi sa kini nga mga kasinatian ug, kung kinahanglan, maghatag dugang nga suporta sa mga espesyalista," dugtong pa niya. "Labing kaayo nga kaayohan alang sa suporta sa kahimsog sa pangisip nga magamit, kaylap nga gi-anunsyo, ug ablihan pinaagi sa pagtudlo sa kaugalingon sa mga batan-on mismo ingon man ang mga kauban nila sa mga eskuylahan."

Dugang pa, ingon niya, ang mga ginikanan ug magtutudlo kinahanglan magiyahan sa mga estudyante nga mapakita ang positibo nga mga leksyon gikan sa pagsira sa eskuylahan.

"Kusug nako nga girekomenda nga imbis nga mag-focus ra sa nawala nga pagkat-on sa piho nga mga kurikulum, nga ang pagbukas usab sa eskuylahan kinahanglan nga ubanan sa usa ka panahon sa pagpamalandong. Unsa ang nahibal-an sa mga estudyante? Sa unsang paagi kini makatabang alang sa umaabot? ” dugang pa niya.

Himoa ang una nga makomentaryo

Pag-apil sa diskusyon ...