Kini nga handbook nagdan-ag sa usa ka kahayag kon sa unsang paagi ang mga proseso sa pagtudlo ug pagkat-on mahimong gidisenyo sa pagpakita ug pagpalambo sa tawhanong katungod ug pagsuhid sa mga target ug potensyal nga proseso sa reporma sulod sa unibersidad.
Ang katuyoan niini nga pagtuon mao ang pagtimbang-timbang sa pagka-epektibo sa edukasyon sa kalinaw sa pagpalambo sa usa ka malinawon nga klima sa klasehanan base sa klase sa eskwelahan ug gender sa Indonesia.
Kini nga libro nagtumong sa pagpakita sa unang dose ka tuig sa kolektibong paningkamot sa usa ka non-profit nga organisasyon nga gipadagan sa mga boluntaryo gikan sa natad sa journalism ug komunikasyon: Pressenza, usa ka internasyonal nga ahensya sa prensa nga adunay dili mapintas nga pamaagi.
Ang ika-6 nga multimedia nga bersyon sa “Peace Tandem Handbook” nagpakita uban sa mga pagpamatuod kon sa unsang paagi ang mga grupo sa kalinaw ug mga magtutudlo makagamit sa tandem nga paagi sa pagkat-on sa pinulongan.
Susihon niini nga libro ang mga paagi diin ang pormal, dili pormal, ug dili pormal nga mga wanang sa edukasyon naghan-ay pag-usab sa edukasyon pinaagi sa mga pakigtambayayong ug mga inisyatibo nga nakigtambayayong sa komunidad, nagtabang sa mga iskolar ug mga practitioner nga makakuha og mas lawom nga panabut sa pag-usab ug pagpauswag sa edukasyon alang sa usa ka labi ka patas ug sosyal nga kalibutan . Gitakdang mga abstract: Nobyembre 1.
Ang tema niining Espesyal nga Bilingual (Espanyol/Ingles) nga Isyu nga "Weaving Together Intercultural Peace Learning" gikuha gikan sa usa ka proseso sa pagtinabangay aron maporma ang giya nga pangutana alang sa International Institute on Peace Education (IIPE) Mexico 2022. Kini nga tema nagtumong sa mga pagsabot sa konsepto ug transformative practices alang sa pagpalambo sa constructive interconnectedness ug interdependence alang sa pagkat-on sa kalinaw, nga nagsusi sa balanse sa sentipensar (pagbati-hunahuna) ug mga proseso sa panghunahuna-emosyonal.
Kining bag-ong libro ni Dale Snauwaert nagsuhid sa normatibong sukod sa mga pagtuon sa kalinaw ug edukasyon sa kalinaw pinaagi sa lente sa moral ug politikal nga pilosopiya.
Ang Latin American Journal of Peace and Conflict Studies Vol 4 No 8 (2023) nagpakita sa interbyu uban ni Betty Reardon nga nagsuhid sa "edukasyon alang sa kalinaw isip himan alang sa integral-kosmolohiya nga pagbag-o."
Ang "Peace and Reconciliation in International and Islamic Law" nagsusi sa mga synergy ug sa mga kalainan tali sa duha ka sistema sa internasyonal ug Islamic nga balaod sa resolusyon sa panagbangi sa lugar nga nagpunting sa pinili nga mga teatro sa panagbangi sa tibuok kalibutan; uban sa interfacing sa internasyonal nga makitawhanong mga lagda, tawhanong katungod nga mga sumbanan, mga tratado, labing maayo nga praktis vis a vis sa pagsuhid sa mga bag-ong konsepto sama sa theo-diplomacy isip paagi sa pagsulay sa pagpahigayon sa usa ka malinawon nga resolusyon sa usa ka panagbangi.
Pinaagi sa dul-an sa usa ka dekada sa halapad nga etnograpiko ug partisipasyon nga panukiduki, si Angela Jill Lederach nagpasiugda sa usa ka teorya sa "hinay nga kalinaw." Gipakita ni Lederach kung giunsa sa mga campesino nga nanawagan nga "hinayhinay" ang mga bag-o nga punoan nga mga gawi sa kalinaw, nga gibase sa daghang mga pakigbisog alang sa kagawasan sa teritoryo.
Kining bag-ong publikasyon naglangkob sa peace education practitioner-scholar focused chapters sa transdisciplinary approaches sa kalinaw ug edukasyon research, interventions sa educational settings, ug alternatibong ontologies sa peace and education work.
Ang International Journal of Human Rights Education usa ka peer-reviewed, open-access, online nga journal nga gipahinungod sa pagsusi sa teorya, pilosopiya, panukiduki, ug praktis nga sentro sa natad sa edukasyon sa tawhanong katungod. Tomo 7, Isyu 1 (2023) anaa na karon.