El repte de la nova escola mexicana per eradicar la violència

(Repositat de: Observatori de la Innovació Educativa. 4 de desembre de 2020)

A càrrec d’Ulises Àvila, Margarita Euán i Rodolfo Sánchez

"La violència familiar i de gènere en totes les seves formes s'ha intensificat durant la pandèmia".

L’educació a Mèxic s’enfronta a reptes crítics a causa de la pandèmia mundial COVID-19. Aquest esdeveniment va canviar radicalment els mètodes d'ensenyament i aprenentatge. També va augmentar l’estrès, l’atur, la por i la violència en totes les seves manifestacions. Mentre continua la pandèmia, la violència contra les dones s’intensifica. Segons dades de l'ONU, "la violència domèstica contra les dones ha augmentat un 60%" a Mèxic durant aquesta pandèmia. Significa que dues de cada tres dones d’entre 15 i 18 anys han patit violència.

La violència en les seves múltiples formes es manifesta de manera més ferotge en temps de pandèmia. Fa nou mesos, quan va començar la lluita contra el virus SARS-CoV-2 a Mèxic (i amb ell noves formes de vida), les estadístiques sobre violència ja eren alarmants. En totes les seves formes, la violència familiar i de gènere diferent de la violència domèstica va augmentar del 23.4% al 100.7%, respectivament, amb dades de l’Observatori de Violència de Gènere a l’informe de març de 2020 del Ministeri de Seguretat i Protecció Ciutadana a Mèxic. En nombre sencer, aquestes infraccions violentes van augmentar de 147 a 295, en comparació del març del 2019 amb el març del 2020 (p.2). Aquestes xifres de violència generalitzada són alarmants i han de ser abordades per diverses institucions i mecanismes; l'educació és l'eix central de la bondat de les persones.

“El nivell educatiu amb les taxes d’abandonament escolar més altes a Mèxic és l’educació secundària superior. La violència en les seves diferents manifestacions és el factor dominant pel qual un jove deixa l’escola ”.

Violència de gènere

La violència és facilitada per la infraestructura de la violència a Mèxic, un país violent acostumat a viure aquesta situació. El 2017 es van produir setanta assassinats al dia: aquesta estadística i l’acte passaven desapercebuts per a la societat mexicana i, encara pitjor, per al govern d’aquella època. Segons INEGI (2018), "el 66% de les dones han experimentat algun tipus de violència de gènere i el 44% ha experimentat violència de la seva parella o marit" (p.2).

Les dones representen més del 51% de la població; no obstant això, tenen menys accés a l'educació i al treball, segons l'Enquesta nacional de discriminació de Mèxic de 2017, publicada recentment el 2019. Quant a l'educació, l'informe assenyala la manca d'opcions per a les dones joves a Mèxic, tot i haver assolit un nivell d'educació superior que els homes . El mateix es reflecteix també en una bretxa de gènere en la plantilla que restringeix les oportunitats d'avanç de les dones.

Com construïm una societat lliure de violència? Com reconeixem la nostra essència humana? Com podem fer nostra la percepció humanista de la nova escola mexicana i els seus propòsits? Com contribuïm a construir una escola que parteixi de la perspectiva dels drets humans, concebi una estructura oberta, integri la comunitat i esperi oferir "una educació humanista amb perspectiva de gènere inclusiva, intercultural, científica i excel·lent?"

El repte mundial de l’objectiu 4 de l’Agenda 2030 de les Nacions Unides per al desenvolupament sostenible és una educació de qualitat. La New Mexican School (NMS) ha absorbit aquest objectiu per assolir l’educació per a la pau, fins i tot veient-ho com una demanda immediata, no només a l’ensenyament superior, sinó a tots els nivells, des de l’escola primària fins a l’institut, la universitat i l’educació postgrau.

La nova escola mexicana

A Mèxic, a partir de la reforma educativa del 2018, es va aprovar una nova legislació que va modificar els articles 3, 31 i 73, i també es va emetre la legislació secundària, que reorientava el sistema educatiu nacional per garantir a tots els ciutadans mexicans el dret a l’educació. Aquestes accions presenten un nou enfocament educatiu des de la perspectiva dels "drets humans i la igualtat substantiva, que influeixen en la cultura educativa a través de la corresponsabilitat i la pulsió per produir transformacions socials dins de l'escola i la comunitat".

El NMS és la institució de l’Estat mexicà responsable del compliment del dret a l’educació al llarg de la trajectòria de tots els mexicans de 0 a 23 anys. Aquesta institució té com a eix la formació integral de nens, adolescents i joves. El seu objectiu és promoure un aprenentatge excel·lent que sigui inclusiu, multicultural, col·laboratiu i equitatiu durant tot el recorregut educatiu dels estudiants, des del naixement fins al final dels seus estudis, adaptat a totes les regions de la República. Els NMS van conduir a l'establiment de noves polítiques públiques per al sistema educatiu mexicà, que es van formular per garantir que els joves poguessin accedir a l'escola, romandre a l'escola i graduar-se amb un aprenentatge establert. Això implica que els estudiants "aprenen a aprendre", que els aprenentatges perduren, i es converteixen en joves que valoren la pau, individualment i socialment. Per aconseguir-ho cal la voluntat i el compromís dels professors, del personal i dels administradors que estiguin disposats a transformar-se.

La història de l’educació al món afirma que els països amb millors sistemes educatius han invertit en una formació refinada, rigorosa, gratuïta i obligatòria dels seus professors, directors i personal administratiu i de suport, adoptant la perspectiva dels drets humans i del bé comú. Aquest és ara el gran repte de la Nova Escola Mexicana.

L’escola secundària (“Educación Media Superior:” EMS) a Mèxic és el nivell d’educació amb la taxa d’abandonament escolar més alta segons l’enquesta nacional sobre abandonament escolar. (El batxillerat és el nivell educatiu que tracta aquest article). En aquest nivell, la violència en les seves diferents manifestacions és la raó més freqüent per la qual un jove deixa l’escola. Segons les dades de la tercera enquesta nacional sobre exclusió, intolerància i violència a les escoles secundàries, el 72% dels homes i el 65% de les dones de secundària declaren haver estat víctimes d'alguna forma d'agressió o violència per part dels seus companys d'escola, ja sigui física o verbal. (2014, p. 3).

Quins elements hem d’integrar a l’escola per contribuir a la desaparició de les diverses formes de violència? Què fa l '"Educació Superior Mitjana" (escola secundària) per ajudar a construir una societat lliure de violència que compleixi el propòsit central de la Nova Escola Mexicana?

Aquestes i moltes altres qüestions haurien de ser qüestions centrals per a les escoles; no obstant això, encara hi ha greus deficiències que cal afrontar malgrat la reforma constitucional i la nova escola mexicana. Tots estem immersos en una cultura que concep la violència com a natural, on la convivència sana s’esvaeix i l’educació per als ciutadans, la convivència sana i la pau de moment es mantenen en estat de bones intencions, perquè actualment no estem aplicant les disposicions legals i educatives implementat, almenys a l’EMS.

Reptes educatius a Mèxic

El gran repte de l’educació a Mèxic a la Nova Escola Mexicana és construir una societat que percebi l’educació com un transformador de la realitat al país, on la formació, no només una directiva, doni com a resultat una educació humanista, inclusiva, sensible al gènere i intercultural. , científic i excel·lent (NEM, 2019, p.3). Parlem d’educació que contribueix a reduir i eradicar la violència, oferint als joves de Mèxic l’oportunitat d’aconseguir i exercir el seu dret a l’educació i un tracte digne i igualitari.

Necessitem canvis de paradigma aconseguits mitjançant la formació del personal de l’escola, garantint les mateixes oportunitats d’aprenentatge per a tots els mexicans, garantint que un servei excel·lent serà possible si considerem obligatòria la revalorització i la formació integral de professors, directors, personal de suport i supervisors. La transformació educativa dels nostres joves ha de partir de la perspectiva del dret als drets humans.

Proposem enfortir els llaços entre l’escola i la comunitat a través de:

  • Educació per a la pau mitjançant formació a la Nova Escola Mexicana.

  • La formació urgent de professors, directius i personal de suport a l’EMS, centrant-se en la perspectiva dels drets humans.

  • Formació centrada en la investigació.

  • Formació per a la junta de professors i certificació.

  • Formació directiva que exigeix ​​menys hores per curs escolar tant per a l’aspirant a un càrrec directiu com per als responsables d’oficina:

    • en la formació per a la pau,

    • en formació a la Nova Escola Mexicana,

    • l'obligació de cursar un programa de màster ofert per i per al personal directiu (tot el personal).

    • Formació en gestió segons el context regional on s’exerceixi la funció.

Formació que sorgeix del construcció del bé comú es requereix, no del professor, ni del director, ni del supervisor, no de dalt a baix, sinó de la construcció de nosaltres com a sistema educatiu respecte il·limitat dels drets humans.

La integració i col·laboració de l’equip humà i la infraestructura són necessàries per diagnosticar, atendre i fer un seguiment dels joves i les seves famílies que necessiten acompanyament; també, la contractació urgent de personal especialitzat com psicòlegs, treballadors socials i assessors que promoguin aquelles activitats a la Nova Escola Mexicana que garanteixin la violència en totes les seves manifestacions, que els programes existents no han afrontat ni han disminuït.

La Nova Escola Mexicana pot influir en la cultura del poble mexicà i provocar canvis de paradigma entre tots els implicats en el sistema escolar. Requereix professors amb passió, vocació, compromís i valors que tinguin formació en consciència de gènere.

Tenir a les aules el personal que busca eradicar el machisme hegemònic anomenat patriarcat, amb la ferma convicció de no deixar mai d’aprendre, és l’única manera de garantir que tindrem una educació inclusiva, equitativa i de qualitat, que no deixem ningú enrere .

tancar
Uneix-te a la campanya i ajuda'ns a #SpreadPeaceEd!
Si us plau, envieu-me correus electrònics:

Uneix-te a la discussió ...

Tornar a dalt