Número especial de la revista In Factis Pax basat en l'Institut Internacional d'Educació per a la Pau 2022 celebrat a Mèxic

A Factis Pax, Volum 17 Número 1 (2023)

Accediu al número especial d'In Factis Pax aquí

Número especial sobre Teixir junts Aprenentatge per la pau intercultural

Introducció editorial

El tema d'aquest número especial bilingüe (espanyol/anglès) "Teixint junts l'aprenentatge intercultural per la pau" deriva d'un procés col·laboratiu per formular la consulta guia per a l'Institut Internacional d'Educació per a la Pau (IIPE) Mèxic 2022. Deu molt a la coneixements i pràctiques dels copatrocinadors mexicans i llatinoamericans. Aquests estudiosos, professionals i activistes de l'educació per la pau van convidar els participants a imaginar com reteixir un teixit social compartit pensant i sentint un tapís d'aprenentatge intercultural per a la pau basat en una interrelació global de coneixements i emocions com a forces motrius per a l'acció. Es va animar especialment als participants de l'IIPE a presentar articles per a aquest número especial, basant-se en la seva experiència en l'IIPE.

Més concretament, aquest tema es refereix a comprensió conceptuals i pràctiques transformadores per fomentar la interconnexió constructiva i la interdependència per a l'aprenentatge per la pau, que exploren l'equilibri de sentipensar (sentir-pensar) i processos cognitius-emocionals. Aquest tema emmarca una investigació compartida per buscar les possibilitats d'aprenentatge intercultural per a la pau que abraça una pluralitat de formes de coneixement per abordar els reptes globals actuals, així com les seves manifestacions locals. Assolir aquests reptes requereix establir relacions entre diferències i fomentar nous tipus d'aprenentatge.

Les aportacions incloses en aquest número especial il·luminen l'educació per la pau i la justícia social des de diversos enfocaments i maneres de conèixer. Els autors tenen antecedents interculturals, capacitats multilingües i provenen de diverses disciplines, experiències i coneixements. Com a tal, proporcionen un ric tapís que teixeix l'aprenentatge intercultural per a la pau.

Contacte intergrupal i repercepció com a mediadors de processos de pau intercultural: programa de trobades d'educació per a la pau, de Leonardo González Torres descriu una iniciativa d'educació intercultural basada en el mindfulness, la teoria del contacte intergrupal i la pràctica de la compassió per tal de superar els prejudicis i promoure la convivència pacífica.

Noves Realitats, Noves Pràctiques: Esbozo d'un Espai Socio-Reflexiu en la Formació en Psicologia Social a Veneçuela, de José Félix Salazar Cruces, elabora una experiència d'aprenentatge innovadora en un programa de psicologia social a Veneçuela, ateses les complexes manifestacions de la violència estructural al país. Aquest aprenentatge, basat en un diàleg interdisciplinari i el reconeixement de maneres diverses d'entendre la realitat social, preveu la transformació social de les desigualtats així com l'apoderament personal i professional.

Pedagogies Pluriversals i Relacionals per a la Pau, de Daniela Lehner, ofereix una discussió exhaustiva però concisa de les idees clau en l'àmbit de les pedagogies decolonials i la seva relació amb maneres plurals d'educar i aprendre junts per a la pau.

Creació del món local a través de petits dracs per a un món millor: estudi de cas d'un projecte de construcció de comunitats interculturals, de Vanessa Meng, presenta un estudi de cas sobre educació estètica de base dins d'una comunitat xinesa de la diàspora als Estats Units. Descriu i analitza un enfocament educatiu experimental promulgat com a pedagogia de la resiliència davant la pandèmia i les injustícies estructurals que va revelar.

Lluita contra el canvi climàtic per construir una pau positiva: proposta d'un grup interseccional sobre construcció de pau ambiental al Sudan, de Zhen Li, argumenta que el canvi climàtic ha agreujat la situació violenta al Sudan i que la lluita contra el canvi climàtic pot contribuir a la descolonització de la construcció de la pau al Sudan.

Treball de somnis comunitari com a aprenentatge intercultural per a la pau, de HyoYoung Minna Kim i Stephanie Marie Knox Steiner, explora el treball dels somnis comunitaris com una forma de pedagogia intercultural d'aprenentatge de la pau i construcció de comunitats connectada amb temes de justícia epistèmica, praxis decolonial i la importància de l'aprenentatge que es produeix en els espais intermedis. L'article també explora una pedagogia de l'aprenentatge per la pau intercultural, que va més enllà de la pedagogia crítica a través de maneres emocionals, encarnades i altres de conèixer i ser per aconseguir l'aprenentatge de la pau intercultural i la pedagogia sentipensant.

Donar suport als actors locals en temps de conflicte: el servei civil de pau i els seus diversos actors, de Samantha RuppelBernd Rieche, T. Debey SayndeeChristoph Schlimpert, María Requena López i Daniela Pastoors, analitza el Servei Civil Alemany de Pau (CPS) que treballa als països (post)conflicte amb l'objectiu d'implicar i treballar conjuntament amb els actors locals en els processos de pau locals i com a forma de cooperació. Ofereix una anàlisi d'un exemple de construcció de pau cooperativa.

Coeditors de números especials

Janet C. Gerson i Anita Yudkin

Quant a In Factis Pax

A Factis Pax és una revista en línia revisada per parells d'educació per a la pau i justícia social dedicada a l'examen de qüestions fonamentals per a la formació d'una societat pacífica, la prevenció de la violència, els reptes polítics per a la pau i les societats democràtiques. La justícia social, la democràcia i el floriment humà són els factors fonamentals que subratllen la importància del paper de l'educació en la construcció de societats pacífiques. Convidem articles i ressenyes de llibres sobre temes relacionats amb aquests temes centrals.

Uneix-te a la campanya i ajuda'ns a #SpreadPeaceEd!
Si us plau, envieu-me correus electrònics:

Deixa el teu comentari

La seva adreça de correu electrònic no es publicarà. Els camps necessaris estan marcats *

Tornar a dalt