Examen dels vincles entre la desigualtat educativa i els conflictes violents

Mario Novelli, Centre d'Educació Internacional, Universitat de Sussex, parlant en el llançament a Nova York

(Article original: UNICEF - Aprenent per la pau, 11 de novembre de 2015)

Parlant en el recent llançament a Nova York d’un nou estudi UNICEF i FHI 360 que va concloure que la probabilitat de conflictes violents es duplica en països amb alts nivells de desigualtat en educació, el director del Consorci de Recerca per a l’Educació i la Consolidació de la Pau, el professor Mario Novelli, va discutir investigacions recents sobre educació, desigualtat, conflictes i construcció de pau. El professor Novelli va presentar els primers coneixements del treball realitzat pels investigadors del Sussex Governança del sector educatiu, desigualtat, conflictes i construcció de pau al Sudan del Sud i Kenya. La investigació, finançada per UNICEF, s’ha dut a terme amb investigadors del Centre for International Education (CIE) i del Sussex Center for Conflict and Security Research (SCSR) i en col·laboració amb investigadors de la Universitat d’Ulster, la Universitat de Glasgow, la Universitat de Barcelona , la Universitat de Juba i la Universitat de Nairobi.

L'estudi global d'UNICEF FHI 360, La desigualtat educativa horitzontal condueix a conflictes violents ?, va estudiar més de 100 països durant un període de 50 anys (1960-2010) i va analitzar la relació entre els assoliments educatius, la desigualtat educativa i els incidents de conflicte.

Com a part del llançament, UNICEF va organitzar una taula rodona que va examinar les últimes evidències sobre els vincles entre la desigualtat sistemàtica en educació i el risc de conflictes civils violents, i les maneres de sostenir l’aprenentatge a les zones afectades pel conflicte. El grup va reunir investigadors i professionals per debatre sobre les implicacions de l'evidència, el paper que pot jugar l'educació en l'enfortiment de la pau i la seguretat i maneres d'avançar en inversions en equitat educativa, especialment en entorns fràgils.

El professor Novelli, recopilant els resultats de la investigació del Sudan del Sud i Kenya i el treball en curs com a part del Consorci de Recerca en Educació i Consolidació de la Pau, va remarcar:

“L’educació reflecteix la societat i també la reprodueix, per tant, importa el que passi a l’educació. Podem desafiar la desigualtat o reproduir-la. Sovint, l’educació es conceptualitza en el nostre camp educatiu en situacions d’emergència com un conflicte que interromp l’educació. Desafiaria això i diria que sovint el conflicte és el resultat de sistemes educatius pobres i alienants que marginen les comunitats i contribueixen a aquests sentiments i desencadenants de conflictes armats.

No només és la realitat de la desigualtat i la injustícia, sinó que també tracta de les percepcions. Com se sent la gent. I això vol dir que podeu tenir polítiques equitatives, però si no us comuniqueu a la gent, és fàcil que creguin que se’ls tracta injustament ”.

Podeu llegir l’informe complet d’UNICEF FHI 360, La desigualtat en l’educació horitzontal condueix a conflictes violents? aquí.

Per obtenir un relat exhaustiu del llançament de l’estudi UNICEF FHI 360 amb més enllaços, recursos i comentaris d’autors de l’estudi i col·laboradors del panell, consulteu aquí.

(Aneu a l'article original)

 

Be the first to comment

Uneix-te a la discussió ...