Onze idees d'educació per a la pau per fer front a la guerra d'Ucraïna (Fundació Berghof)

(Repositat de: Fundació Berghof. 17 de març de 2022)

La Fundació Berghof està profundament preocupada per l'atac a Ucraïna. Com que la guerra planteja reptes tant per a la nostra feina com per als actors de la societat civil, oferim idees de reflexió per a tots aquells que treballen per un futur orientat a la pau.

1. Mostrar solidaritat i enfortir la societat civil

La solidaritat amb tots els afectats per la violència i la guerra és primordial, no només des d'una perspectiva d'educació per a la pau, sinó també pel que fa a la guerra d'Ucraïna. És important mantenir i aprofundir els contactes directes amb la gent a les zones de guerra. Però per evitar posar en perill addicional els actors de la societat civil local, cal la màxima sensibilitat i una acció avançada. Això també s'aplica a les relacions amb persones i grups que fan campanya contra les activitats bèl·liques del seu propi país. Les seves accions valentes sovint els posen en perill i els seus amics i familiars. Per tant, la societat civil d'un país no ha de ser solidàriament responsable de les accions del seu govern. Ja estem veient que les relacions de la societat civil es trenquen prematurament. Això no ha de passar.

2. Acompanyar els refugiats i oferir suport

Especialment amb les persones que fugen de la guerra i la violència, és important tractar-les d'una manera sensible als conflictes i als traumes. Per això, també hem de reflexionar sobre les nostres pròpies accions. En contacte directe i mitjançant l'escolta activa, les necessitats dels refugiats es poden entendre d'una manera més específica del context. Només mitjançant trobades i diàleg respectuosos i agraïts es pot desenvolupar la confiança. Les necessitats, les expectatives i els interessos de les persones, que són la base de les seves accions, així com el seu propi paper, sempre s'han de posar en primer pla i qüestionar-los críticament. Aquesta és l'única manera de permetre un suport orientat a les necessitats. Com sempre, totes les persones que busquen protecció contra la violència, la guerra i la persecució mereixen el mateix suport.

Aquells que vulguin col·laborar s'han d'incorporar als grups o institucions existents en l'àmbit de l'assistència als refugiats o l'ajuda humanitària. La seva experiència, professionalitat i estructures organitzatives consolidades permeten processos fluids i eviten la duplicació d'estructures.

Ja sigui a la família, al barri o a l'escola: en temps de guerra i de cobertura mediàtica opressiva, el diàleg en espais protegits és més important que mai, per reconèixer, sentir i expressar pors.

3. Facilitar les converses, escoltar activament i canviar de perspectiva

Ja sigui a la família, al barri o a l'escola: en temps de guerra i de cobertura mediàtica opressiva, el diàleg en espais protegits és més important que mai, per reconèixer, sentir i expressar pors. Segueix sent essencial escoltar-se activament els uns als altres per establir confiança i per conèixer les experiències viscudes dels altres. Fer-ho augmentarà les possibilitats d'un intercanvi personal constructiu sobre actituds i valors socials. S'han d'evitar les paraules que ofenguin o facin mal als altres. Les opinions i actituds han de ser objecte de crítica, però no les persones que les expressen.

En temps de guerra i de cobertura mediàtica opressiva, el diàleg en espais protegits és més important que mai, per reconèixer, sentir i expressar pors. Segueix sent essencial escoltar-se activament els uns als altres per establir confiança i per conèixer les experiències viscudes dels altres. Fer-ho augmentarà les possibilitats d'un intercanvi personal constructiu sobre actituds i valors socials.

4. Qüestionar la informació i diferenciar punts de vista

Els informes dels mitjans de comunicació de zones de guerra i crisi sovint només ofereixen informació selectiva, instantànies o reflecteixen percepcions subjectives. Ara, amb la propaganda i la desinformació generalitzades, per tant, és important ser crític amb els informes o imatges unilaterals, emocionals o escandalosos, i qüestionar-ne la intenció, els objectius i els antecedents. És important comparar diverses fonts d'informació. Hauríem de reconèixer i abordar la informació distribuïda amb intencions qüestionables, així com les narratives de bones contra males simplificades, i no hem de difondre-les més.

5. Analitza la guerra i demana informació de fons

En vista de la brutal realitat de la guerra, una anàlisi imparcial del conflicte no és fàcil. Però és important examinar les contribucions de totes les parts a l'escalada del conflicte, com ara causes polítiques, econòmiques o relacionades amb la identitat. La guerra d'Ucraïna mostra com els esdeveniments del passat i les narracions construïdes al seu voltant es poden instrumentalitzar per a la propaganda de guerra. Aconseguir una pau sostenible després d'una guerra significa eliminar els obstacles a la discussió oberta sobre els seus impulsors.

6. Reflexionar sobre les reaccions polítiques, ampliar la diplomàcia i les alternatives no violentes

La guerra és un crim contra la humanitat. Les respostes dels governs elegits democràticament als actes de guerra per part d'estats autoritaris o dictatorials han de mostrar perspectives orientades a la pau fins i tot en situacions d'emergència. La diplomàcia i altres enfocaments de la gestió dels conflictes civils s'han de perseguir i ampliar el més aviat possible. Les operacions militars no s'han de convertir en la norma. Sobretot davant la violència bèl·lica, és important promoure la lògica de la pau (en contraposició a una lògica de seguretat) i fer més visibles les alternatives no violentes.

Sobretot davant la violència bèl·lica, és important promoure la lògica de la pau (en contraposició a una lògica de seguretat) i fer més visibles les alternatives no violentes.

7. Organitzar el diàleg i buscar punts en comú

De la mateixa manera que les converses i les negociacions són indispensables com a mitjà de diplomàcia a nivell de govern, el diàleg entre els actors de la societat civil és d'una importància excepcional per a l'acceptació mútua i per trobar vies per sortir de la violència. Les normes de convivència no violenta només es poden desenvolupar de manera col·laborativa i no a costa de l'altre. Hem de centrar-nos en què connecta les persones i què pot crear cohesió social en el futur.

El diàleg entre els actors de la societat civil és d'una importància excepcional per a l'acceptació mútua i per trobar vies per sortir de la violència.

8. Visibilitzar l'orientació al valor i reconèixer els dilemes

Des d'una perspectiva d'educació per a la pau, la no-violència i la pau haurien de ser incrementals a la nostra manera de sentir, pensar i actuar. Davant la violència i la guerra, ens veiem obligats a reflexionar sobre la nostra pròpia posició i posició. Hem de revelar i intercanviar els dubtes individuals i els conflictes de consciència per tal de permetre l'autenticitat i la credibilitat, i obrir-nos a noves perspectives. Forma part de l'enfocament de l'educació per la pau adonar-nos i prendre consciència de les connexions contradictòries entre les actituds personals i polítiques. Això inclou ponderar processos, per exemple entre el valor de la no violència i el dret a l'autodefensa, tant personalment com políticament.

Forma part de l'enfocament de l'educació per la pau adonar-nos i prendre consciència de les connexions contradictòries entre les actituds personals i polítiques. Això inclou ponderar processos, per exemple entre el valor de la no violència i el dret a l'autodefensa, tant personalment com políticament.

9. Preparar la pau i desenvolupar enfocaments no violents

Tot i que les persones es veuen afectades per la guerra i la violència, és difícil pensar en maneres d'aconseguir la pau. Però també pot donar coratge i desbloquejar el potencial de reflexionar sobre la qüestió de com hem de viure junts després que la guerra hagi acabat formalment. Es tracta tant de l'acollida dels refugiats que arriben a Alemanya com de la continuació de la vida a l'antiga zona de guerra. Es tracta de les relacions amb la societat civil del país agressor. I també es tracta de la reforma orientada a la pau de les estructures d'ordre internacional o el disseny d'una nova arquitectura regional de pau i seguretat. Els enfocaments de la gestió dels conflictes civils a nivell (civil) social, nacional i internacional s'han de repensar i reajustar. L'objectiu és establir confiança, garantir la seguretat comuna i desenvolupar encara més els processos de pau.

També es tracta de la reforma orientada a la pau de les estructures d'ordre internacional o del disseny d'una nova arquitectura regional de pau i seguretat. Els enfocaments de la gestió dels conflictes civils a nivell (civil) social, nacional i internacional s'han de repensar i reajustar.

10. Reconèixer les incerteses, suportar les contradiccions i protegir-se

L'educació per la pau es basa en processos d'aprenentatge conjunts i oberts, sobretot en la recerca d'un punt de vista personal i d'una actitud pròpia en situacions extremadament complexes i volàtils. L'autenticitat crea confiança, especialment amb grups objectiu com els estudiants i els joves. Ningú s'ha de pressionar per tenir una resposta, correcta o no, a totes les preguntes que es plantegen. Hem de recordar que sovint no hi ha bé ni mal, sobretot en situacions de dilema.

L'enfrontament directe o mediat amb la violència ens afecta físicament, psicològicament i emocionalment, i requereix uns límits clars, així com una autocura i protecció activa. És més sostenible alleujar intencionadament la tensió i l'estrès, buscar la distracció o prendre'n temps del compromís que aguantar quan estem esgotats del compromís o quan ja no podem processar totes les notícies.

11. Pensar conjuntament en la construcció de la pau i la protecció del clima

Actualment hi ha molts suggeriments sobre com la gent d'aquest país pot estalviar energia per reduir els ingressos del petroli i el gas que flueixen directament a les arques de guerra. Certament, aquestes i mesures similars no són suficients per posar fi a la guerra a Ucraïna o per evitar una nova escalada del conflicte, però al mateix temps tenen efectes positius no només a nivell individual per als pressupostos personals de la llar, sinó també a nivell col·lectiu. per a la protecció conjunta del clima. Estem convençuts que hauríem de pensar conjuntament en la pau i la protecció del clima d'acord amb el lema "Pau per la pau i pau per al clima!"

autors: Equip d'Educació per la Pau de la Fundació Berghof.

Per a preguntes i suggeriments, poseu-vos en contacte Uli Jäger, Cap del Departament d'Aprenentatge Global per a la Transformació de Conflictes, correu electrònic: u.jaeger@berghof-foundation.org.

tancar
Uneix-te a la campanya i ajuda'ns a #SpreadPeaceEd!
Si us plau, envieu-me correus electrònics:

Uneix-te a la discussió ...

Tornar a dalt