Educació per al desarmament: l'educació per a la pau com a nova alfabetització

(Repositat de: Impacte acadèmic de les Nacions Unides. 25 de març de 2020)

Què significa ser una persona educada? Al meu entendre, una persona educada ha de conèixer el concepte de pau. La pau, així com els altres objectius de desenvolupament sostenible, s’ha convertit en una nova alfabetització a més d’escriure, llegir i parlar.

Professor Yoshiro Tanaka de la Universitat JF Oberlin. (Crèdit fotogràfic: Jane Lee)

Des de la seva fundació, les Nacions Unides han donat la màxima prioritat a la reducció i, finalment, a l’eliminació de les armes de destrucció massiva, incloses les armes nuclears, biològiques i químiques, així com al control d’armes lleugeres i petites. Amb el ràpid desenvolupament de la tecnologia de la informació i les comunicacions, l’aparició de nous conceptes de seguretat i amenaça i la generació més gran de joves de la història, la necessitat d’educació en desarmament i no proliferació mai ha estat tan gran.

A la nostra darrera sèrie, l'Impacte Acadèmic de les Nacions Unides (UNAI) parla amb experts i joves sobre recursos de desarmament i educació per a la pau creats per les Nacions Unides i educadors per a estudiants, i sobre com aquestes eines motiven i inspiren els joves a prendre mesures concretes en suport del desarmament . En aquesta entrevista, el professor Yoshiro Tanaka, administrador executiu, prevost i vicepresident executiu d'Educació i Investigació de Postgrau de la Universitat JF Oberlin de Tòquio, Japó, comparteix amb UNAI el punt de vista d'un educador sobre educació per a la pau.

UNAI: Què és l'educació per a la pau?

Prof. Tanaka: L'essència de l'educació per a la pau és ensenyar a la gent del món a treballar junts i col·laborar per resoldre reptes. No s’ha de restringir per fronteres polítiques, econòmiques o culturals. Els joves d’avui fan amics i treballen molt fàcilment. En això s’hauria de basar l’educació per a la pau: una cultura de pau en lloc de condicions polítiques.

Hem lluitat i patit guerres als segles XIX i XX. Ara és el segle XXI i hem de pensar en el futur que volem. Hi ha hagut molta educació orientada a la feina que es basa en activitats professionals que se centren en com guanyar diners. Tanmateix, per a mi l’educació per a la pau tracta sobre quin tipus d’éssers humans volem convertir-nos, el concepte de benestar i el procés de pensament que condueix a la presa de decisions en les direccions correctes. Quan es tracta d’educació per a la pau, hem d’anar més enllà de les definicions dels llibres de text de ciències socials. La pau és un estat mental que s’hauria de conceptualitzar a les nostres ments.

UNAI: Quin és el paper de l'educació superior en l'educació per a la pau?

Prof. Tanaka: al Japó, el 80% dels graduats de secundària continuen estudiant superior; només el 10 per cent entra a la força de treball immediatament després del batxillerat. En molts països, l'educació superior és una qüestió de política pública i s'ha convertit en una cosa obligatòria per a tothom. Per això, el paper de la universitat és força important.

Què significa ser una persona educada? Al meu entendre, una persona educada ha de conèixer el concepte de pau. La pau, així com els altres objectius de desenvolupament sostenible, s’ha convertit en una nova alfabetització a més d’escriure, llegir i parlar. Ens enfrontem a tantes tasques complexes i sofisticades que no es poden resoldre només amb habilitats i coneixements. L’educació per a la pau, que fomenta aquest tipus de nova alfabetització, és una part important de la solució. Les Nacions Unides haurien de col·laborar estretament amb les institucions d’educació superior per promoure la pau com a concepte universal que hauria d’estar interioritzat en les nostres formes de pensar, competir i col·laborar.

UNAI: Quines activitats ha dut a terme la Universitat JF Oberlin en suport a l'educació per a la pau?

Prof. Tanaka: Dues vegades a l'any, els estudiants de la Universitat JF Oberlin es reuneixen amb estudiants d'altres universitats del Japó i la República de Corea per parlar del món en què viuen, dels Objectius de Desenvolupament Sostenible, de com resoldre problemes globals com el canvi climàtic i l'amenaça de les armes nuclears, etc. Els joves entenen el que està passant i no poden esperar a fer alguna cosa per la seva vida i el seu futur.

L’objectiu principal del programa és que els estudiants s’asseguin a la mateixa taula i treballin junts en equip. No sempre tenen un consens, però és important el procés de resolució de les seves diferències, a través del qual aprenen idees mútues i desenvolupen millors habilitats comunicatives.

UNAI: Per què la universitat va decidir escriure el llibre? Camí cap a la pau?

Prof. Tanaka: Publicació del llibre Camí cap a la pau: per construir una cultura de pau va ser una activitat simbòlica que tenia com a objectiu crear una eina educativa que comuniqués als joves. Aquest llibre està disponible en format imprès, CD i DVD i està disponible a totes les biblioteques escolars. El camí cap a la pau també és un camí cap al futur. Espero que el llibre pugui inspirar els estudiants a pensar i parlar sobre la pau i proporcionar materials de formació per als professors.

El Japó i molts altres països asiàtics tenen un sistema escolar basat en els èxits que demana als estudiants maximitzar les seves capacitats per assolir determinats objectius. Aquest tipus de sistema educatiu sempre demana respostes i les respostes decideixen si els estudiants aproven o fracassen. Si ens fixem en el món actual, hi ha tantes preguntes i algunes no tenen respostes. Els governs i els responsables polítics no sempre ens poden donar les respostes. Per tant, proposo un pla d’estudis lliure d’objectius, flexible d’objectius i sense resposta per a l’educació per a la pau. Ha de ser basat en el rendiment i orientat al futur. Els estudiants han de permetre investigar, explorar i descobrir independentment, definint les seves pròpies preguntes i respostes.

tancar
Uneix-te a la campanya i ajuda'ns a #SpreadPeaceEd!
Si us plau, envieu-me correus electrònics:

Uneix-te a la discussió ...

Tornar a dalt