IZVJEŠTAJ ISTRAŽIVANJA MLADIH: Znanje i interes mladih za mirovno obrazovanje

Znanje mladih i interes za mirovno obrazovanje

U aprilu 2021, Globalna kampanja za mirovno obrazovanje (GCPE) proveo je istraživanje usmjereno na mlade kako bi bolje razumjelo svijest i interesovanje za obrazovanje o miru i socijalnoj pravdi među srednjoškolskim i fakultetskim mladima. Ovaj izvještaj je rezultat nalaza i analize Globalne kampanje. Konačno, GCPE se nada da će ovaj izvještaj pružiti uvid u svijest mladih i interes za mirovno obrazovanje u pokušaju da se poveća angažman mladih.

Anketu mladih o obrazovanju o miru i socijalnoj pravdi sproveo je omladinski tim Globalne kampanje za mirovno obrazovanje, sastavljen prvenstveno od studenata u Programu studija pravde i mira na Univerzitetu Georgetown. Članovi tima su: Keaton Nara, Caelan Johnston, Maude Peters, Heather Huang i Gabby Smiley. Izvještaj i analizu su nadgledali Micaela Segal de la Garza, programski menadžer, i Tony Jenkins, koordinator Globalne kampanje za mirovno obrazovanje.

Omladinski tim Globalne kampanje za mirovno obrazovanje prati ispitanike kako bi istražio razvoj mreže mladih za mirovno obrazovanje.

Ključni nalazi i preporuke su u nastavku. Za dodatne detalje i analizu preuzmite kompletan izvještaj.

Preuzmite kompletan izvještaj

Ključni nalazi

  • U pogledu postojećih projekata i programa mirovnog obrazovanja, ispitanici su pokazali najveći nivo interesovanja za prevenciju nasilja, ljudska prava, globalni razvoj, globalno građanstvo i rodno nasilje.
  • Ispitanici su pokazali najmanju količinu svijesti u meditaciji i restorativnim praksama.
  • Postojao je veliki interes za socijalnu pravdu, posebno u vezi sa pitanjima rodnog nasilja, terorizma i rasnog nasilja, koji su svi identifikovani kao značajne teme u svim demografskim grupama.
  • Za svjetsku demografiju fakultetskog doba – i upisane i neupisane na programe mirovnih studija – politička polarizacija je bila najbolje ocijenjena tema za interesovanje za projekte i programe socijalne pravde.
  • U mjerenju interesa za obuku usmjerenu na mlade, istraživanje je pokazalo da su ispitanici pokazali, u prosjeku, najveći nivo interesa za kreativne izlaze (tj. prilike za donošenje novih ideja kroz kreativno izražavanje)

preporuke

  • Većina ispitanika, bez obzira na godine, lokaciju ili upis na programe mirovnih studija, učila je o programima i projektima mirovnog obrazovanja van škole. Postoji izrazit nedostatak formalnog mirovnog obrazovanja u školama uprkos izrazitom interesovanju.
    preporuka: Podržati razvoj prilika za mirovno obrazovanje u školama koje se bave interesima učenika; osposobiti učenike sa vještinama kako bi se mogli zalagati za programe mirovnog obrazovanja (nešto za šta su ispitanici pokazali veliko interesovanje).
  • Mirovno obrazovanje je inherentno vođeno zajednici, a čini se da je upravo taj zajednički aspekt za koji su mladi najviše zainteresirani.
    preporuka: Stvarati klubove u školama koji educiraju učenike o mirovnom obrazovanju i istovremeno stvaraju prostor za stvaranje veza u zajednici; donijeti mirovno obrazovanje u centre zajednice; obezbijediti mirovne programe poslije škole.
  • Pružanje mogućnosti mladima da budu aktivni učesnici u svom obrazovanju je od najveće važnosti.
    preporuka: Programi i sadržaji za mirovno obrazovanje treba da budu izvedeni i osmišljeni tako da zadovolje interese studenata socijalne pravde, a ne samo interese nastavnika/fakulteta.
  • Platforme društvenih medija su nevjerovatno važne za programiranje mladih i angažman zajednice. Instagram, Facebook, Twitter i bilteni su se pojavili kao najčešće korišteni alati među ispitanicima.
    preporuka: Kreirati platforme društvenih medija koje uključuju mlade; kreiraju postove koji se obraćaju specifičnim temama u okviru mirovnog obrazovanja za koje izražavaju interesovanje; ispitanici su u prosjeku pokazali najveći nivo interesovanja za kreativne objekte za obuku usmjerenu na mlade, a društveni mediji su odličan medij za to.
  • Mnogi ispitanici su pokazali interesovanje za novu mrežu usmjerenu na mlade, iako upis na program mirovnih studija općenito ukazuje na viši nivo interesovanja.
    preporuka: Razviti novu mrežu usmjerenu na mlade za one koji su zainteresirani da se uključe i uspostave veze jedni s drugima.

Zagovaranje obrazovanja za mir

GCPE ima poseban interes da učenici budu u mogućnosti da se zalažu za vlastiti nastavni plan i program i obrazovanje. Uključivanje mladih u donošenje odluka je od najveće važnosti, zbog čega su ispitanici upitani o njihovom interesu za učenje vještina kako bi se zalagali za mirovno obrazovanje u svojim školama i zajednicama. Uopšteno govoreći, ispitanici su pokazali visok nivo interesovanja za učenje vještina zagovaranja mirovnog obrazovanja sa prosječnim odgovorom u grupama 3.6, a 5 je najvišim nivoom interesovanja. Ovi trendovi su prikazani na sljedećem grafikonu:

1 Komentar

  1. Mnoga komplicirana pitanja postavljaju se pred svjetsko vodstvo i sve vodeće vjerske instruktore koji žude za jednoglasnim zaključkom o globalnoj sigurnosti u trenutnoj situaciji nuklearne proliferacije u kontekstu moralne krize političke etike i vjerskih sukoba.

    Trenutno su akademska zajednica, institucije i upravna tijela posvećena samo otječenju problema; zanemarujući njegove negativne aspekte koji se iz dana u dan povećavaju kao komplikovan izazov pred cijelim svijetom. Mislimo, u okviru uticaja globalizacije i brzih tehničkih promjena, danas možemo vidjeti kako korupcija i nejednakost podižu ekonomsku anksioznost i potkopavaju socijalnu koheziju, ljudska prava i mir ometajući povjerenje javnosti u cjelini.

    U ovim okolnostima, obrazovanje zasnovano na osnovnim vrednostima SDG 4.7 je najbolji instrument za redefinisanje savremenih političkih i profesionalnih alata koji su nam potrebni za integrisanu akciju za postizanje Agende 2030. Štaviše, naša ideja da unapredimo SDG 4.7 duboko drži osnovnu ideologiju koja vodi globalnu zajednicu da usvoji SDG 16.a u jednom pojmu, za promociju mira i nenasilja i uvažavanje doprinosa kulture održivom razvoju. U stvari, bez mira i globalnog jedinstva, nemoguće je da svjetsko rukovodstvo posveti predanu pažnju uspjehu SDG-a do vremena.

    Trenutno je savjest naše mlade generacije od 10 do 29 godina posebno ranjiva, korišćena u svim oblicima nasilja i najveći je globalni izazov koji treba „jednoglasno zaključiti“ za boljitak naše buduće generacije i spriječiti NUKLEARNU PROLIFERaciju u stvarnosti. činjenica.

    Više od toga, jaz i razlika između naših religijskih učenja pružaju sigurno tlo za poslove rasizma i fanatizma koji pogoršavaju osnovu rata i terorizma, ignorirajući smrtonosni aspekt nuklearne proliferacije prema njihovim vlastitim političkim stavovima i pozicijama. Dakle, osnove rata i terorizma su još uvijek nepobjedive za svjetsko vodstvo i sva vodeća vjerska učenja koja se do sada bore sa zastavom mira i kulturne raznolikosti. Nakon toga, u ovim okolnostima, svjetski novac i moć oružja nisu dovoljno potencijalni da se bore protiv misli o rasizmu, radikalizaciji i terorizmu koji svoje grijehe skrivaju iza vjerskog narcizma.

    Ovo su autentične činjenice koje se ne mogu zanemariti ni po koju cijenu. S tim u vezi, svjetskoj zajednici potrebna je inovacija intelektualne moći (književnosti) kako bi redefinirala savjest naše mlade generacije koja je bila zanesena u labirint vjere (religijska učenja), zemaljskog glamura i smrtonosnih aspekata frustracije, dok razvija svoje profesionalne vještine. To je ono na šta mislimo da je definicija “UN-SDG 4.7”, jedini način da se pomogne svjetskoj zajednici da ostvari “UN-SDG16.a” u stvarnosti.

    Danas romani i literatura velikih autora iz cijelog svijeta koji su preporučeni za "neskraćeno školsko izdanje" uglavnom usmjeravaju savjest nove generacije u neuhvatljivi svijet koji je izvan njihove mašte da unaprijedi kulturnu raznolikost koju moramo izgraditi. “pravedniji svijet”. Bez sumnje, predstavlja velike ideologije koje se odnose na prošlu i sadašnju situaciju, ali bez odgovarajućeg rješenja koje nam je potrebno da unaprijedimo kulturnu raznolikost u stvarnosti. Služi kao zabava za moralno napredovanje u granicama, a također pomaže učenicima da razviju svoje komunikacijske vještine. Ovdje mi predlažemo proširenje te ideje razvijanjem gracioznosti književnosti i za zabavu i za prosvjetljenje, jer danas dostignuća stručnog, političkog i naučnog uvida uskrsavaju izvan procesa prirode, a milosti čovječanstva i duhovnosti se spuštaju u opasan ponor, i stvaranje osnove za rasizam, radikalizaciju, netoleranciju i druge humanitarne krize kao prepreke na putu izgradnje povjerenja među svim kulturama, normama i običajima, koje nam je potrebno unaprijediti kulturnu raznolikost kako bismo doprinijeli uspjehu svih održivih razvojni ciljevi.

    Naš projekat je posebno dizajniran za akademska središta, da prenese osnovu za prosvjetljenje putem zabave i otkrivenja. Predstavlja eksperiment sa engleskom književnošću kako bi se vrijeme za svoju čitalačku publiku sažimalo efektivnim objašnjenjem i suštinskim istraživanjem u nekoliko riječi. Naš vladajući princip spaja nauku i vjeru radi ujedinjenja čitavog čovječanstva izvan ne samo vjerskih granica, granica i razlika; ali i političke stavove kako bi se rasvijetlile naučne osnove efikasnog života i kako bi se ilustrovalo kako pozitivno razmišljanje i vrline poboljšavaju živote pojedinaca i, konačno, dobrobit društva.

    Naša namjera nije samo da ujedinimo postojanje čovječanstva razdvojenog vjerskim raskolima i nadmetanjima, već i da promoviramo sve definicije naše vjere u jednu ideju, pojam i koncept izvan naših naslijeđenih sistema mišljenja kako bismo promovirali dijalog sa naukom koja eliminiše duhovnost. Dizajniran je, iskreno, za ujedinjenje našeg postojanja na temeljima mira – a ne za takmičenje, raspravu ili kontroverzu.

    Vjerujem da bi vam svima bilo drago da obratite pažnju na usvajanje naše predložene ideologije jer nam je potrebno da ostvarimo svoje ciljeve u stvarnosti. Hvala ti

Pridruži se diskusiji ...