Nastavnici, mladi i obrazovni lideri pozivaju na konkretne korake kako bi se osiguralo transformativno obrazovanje za sve

„Obrazovanje mora pripremiti učenike da se kreću kroz neizvjesnu budućnost i pomoći im da stvore mirniji, pravedniji i održiviji svijet. Ali da bi se to postiglo, samo obrazovanje mora biti transformisano.”

(Objavljeno iz: UNESCO. 6. decembra 2021)

Obrazovanje koje svakog učenika osposobljava sa znanjem, vještinama, vrijednostima i stavovima da brinu jedni o drugima i planeti i djeluju za budućnost bilo je u središtu 5. UNESCO forum o transformativnom obrazovanju za održivi razvoj, globalno građanstvo, zdravlje i dobrobit.

Od 29. novembra do 1. decembra 2021. UNESCO i APCEIU okupio je preko 1600 stručnjaka i praktičara na virtuelnom forumu čiji su domaćini Ministarstvo obrazovanja i vanjskih poslova Republike Koreje.

„Obrazovanje treba da igra ulogu izgradnje mira u glavama muškaraca i žena budućih generacija i negovanja zrelih građana sa osećajem odgovornosti prema globalnim izazovima sa kojima se danas suočavamo“, rekla je gospođa Eun-hae Yoo, zamenica premijera i ministarka obrazovanja, rekla je Republika Koreja na otvaranju Foruma.

Pokrenut na Forumu, Nastavnici imaju svoje mišljenje Izveštaj je pokazao da iako velika većina nastavnika smatra da su teme vezane za održivi razvoj i globalno građanstvo važne, skoro četvrtina se ne oseća spremnim da ih predaje.

Globalno istraživanje od 58,000 nastavnika koje su proveli UNESCO i Education International pokazalo je da, iako je 81% nastavnika bilo zainteresirano da sazna više o temama, prilike za obuku nisu uvijek bile dostupne i polovina ispitanika se suočava s izazovima u održivosti nastave i globalnom građanstvu, obično zato što su nisu upoznati sa odgovarajućim pedagogijama.

Trodnevne diskusije uključivale su načine za popravku ovog jaza, kao i fokusiranje na to kako promijeniti politiku, procjenu i praćenje kako bi se postiglo transformativno obrazovanje i cilj održivog razvoja 4.7.

„Obrazovanje mora pripremiti učenike da se kreću kroz neizvjesnu budućnost i pomoći im da stvore mirniji, pravedniji i održiviji svijet. Ali da bi se to postiglo, samo obrazovanje mora biti transformisano”, rekla je Stefania Giannini, pomoćnica generalnog direktora za obrazovanje UNESCO-a.

Na Forumu je istaknuta potreba za cjeloživotnim učenjem, jednak pristup transformativnom obrazovanju, kao i suštinska uloga mladih kao kokreatora vlastitog obrazovanja.

„Transformišemo obrazovanje kako bismo prebacili moć. Dinamika moći u školama obično je iskrivljena u odnosu na učenike, posebno sa pristupom odozgo prema dolje i hijerarhijskim stavovima u školama i administraciji.”

„Transformišemo obrazovanje kako bismo prebacili moć. Dinamika moći u školama obično je iskrivljena u odnosu na učenike, posebno sa pristupom odozgo prema dolje i hijerarhijskim stavovima u školama i administraciji,” rekao je Shamah Bulungis, kopredsjedavajući Transform Education.

Neki od izazova i prepreka o kojima se raspravljalo tokom tri dana uključivali su kulturu redukcionističkog testiranja; zastarjeli pogledi na prirodu i svrhu obrazovanja; raštrkana, nesistematska implementacija na nivou zemlje; nedovoljno prepoznavanje značaja obrazovanja odraslih i neformalnog obrazovanja; i malo konsenzusa o tome šta mjeriti prilikom praćenja napretka.

Na završnoj plenarnoj sjednici raspravljalo se o sažetku preporuka Foruma:

  1. Razviti politike koje podržavaju integraciju transformativnog obrazovanja u obrazovnom sektoru
  2. Uobičajeno obrazovanje za održivi razvoj, obrazovanje o globalnom građanstvu i zdravlje i dobrobit u cijelom nastavnom planu i programu
  3. Unaprijediti cijelu školu i proširiti ih na pristupe cijele zajednice
  4. Investirajte u nastavnike na svim nivoima
  5. Dozvolite učenicima, nastavnicima i drugim zainteresovanim stranama da zajedno kreiraju pedagogije, materijale i mehanizme praćenja
  6. Razviti i proširiti mehanizme praćenja jednostavnih za korištenje koji pomažu zemljama da procijene svoj napredak, postavljajući jasne ciljeve.

Javne sjednice Foruma mogu se pratiti na a posvećena YouTube lista za reprodukciju, koji uključuje mnoštvo dobrih praksi, markera napretka, metoda praćenja i uključivanja transformativnog obrazovanja kako bi se inspirisali kreatori politika, edukatori, mladi i drugi zainteresirani za transformaciju obrazovanja.

„Nadam se da će se zamah za transformativno obrazovanje stvoren na ovom Forumu zadržati i održati u narednim godinama,“ izjavio je g. Hyun Mook Lim, direktor APCEIU-a na završnoj ceremoniji Foruma.

blizu
Pridružite se kampanji i pomozite nam #SpreadPeaceEd!
Pošaljite mi emailove:

Pridruži se diskusiji ...

Dođite na vrh