#globalno obrazovanje o državljanstvu

Video: Betty Reardon i Anwarul Chowdhury u razgovoru o "Govoru koji je promijenio svijet" Daisaku Ikeda

Dana 13. juna 2016. dr. Betty Reardon i ambasador Anwarul K. Chowdhury uključili su se u razgovor na američkom univerzitetu Soka u čast proslave Daisaku Ikedine „Govora koji je promijenio svijet“ Govor koji je održan na Teachers College-u, Univerzitet Columbia prije 20 godina, nosio je naslov „Misli o obrazovanju za globalno građanstvo“ i upravo je kroz ovaj govor Ikeda iznio poruku nade koja je relevantna za naše današnje vrijeme, obilujućom retorikom razdvajanja . Vizija obrazovanja koju je Ikeda izložio u svom govoru nadahnula je mnoge kreatore promjena širom svijeta.

Video: Betty Reardon i Anwarul Chowdhury u razgovoru o "Govoru koji je promijenio svijet" Daisaku Ikeda Čitaj više "

Učesnici 66. konferencije Ujedinjenih nacija DPI / NVO usvajaju Akcioni plan za obrazovanje za globalno građanstvo

Mi, nevladine organizacije sudionici 66. Konferencije DPI / NVO Ujedinjenih nacija, usvajamo ovaj Akcioni plan kako bi svi mogli ostvariti težnje Globalne agende za održivi razvoj do 2030. godine. Obrazovanje je ljudsko pravo, neophodno za dobrobit i dostojanstvo i ključno je za postizanje Agende 2030. Nadalje, potreban je etos globalnog građanstva kako bi se ispunio ovaj hrabri, univerzalni i na planetu osjetljiv razvojni okvir usmjeren na ljude. .

Učesnici 66. konferencije Ujedinjenih nacija DPI / NVO usvajaju Akcioni plan za obrazovanje za globalno građanstvo Čitaj više "

Mladi i održivi mir: zašto je važno obrazovanje o globalnom građanstvu

Prema Izvještaju o globalnom indeksu mira za 2015. godinu, približno 13,4% svjetskog BDP-a (14.3 milijarde dolara) izgubljeno je u sukobu 2014. godine. To je ekvivalentno kombiniranim ekonomijama Brazila, Kanade, Francuske, Njemačke, Španije i Ujedinjenog Kraljevstva. Troškovi sukoba teško utječu na mlade, posebno na globalnom jugu. Ovaj članak Mosesa Machipisa daje analizu zašto je obrazovanje za građansko građanstvo (GCED) presudno u izgradnji održivog mira i zašto su mladi kritični akteri u ovom procesu.

Mladi i održivi mir: zašto je važno obrazovanje o globalnom građanstvu Čitaj više "

Obrazovanje za mir, ciljevi održivog razvoja i ideal globalnog građanstva

Toh Swee-Hin sa Univerziteta za mir, Kostarika, raspakuje mirovno obrazovanje u kontekstu ciljeva održivog razvoja i ideala globalnog građanstva. Predlaže da je s obzirom na višestruku i složenu stvarnost sukoba i mira koji se suočavaju sa čovječanstvom i našom planetom neophodan holistički, višedimenzionalni okvir za mirovno obrazovanje. U osnovi, ciljevi mirovnog obrazovanja u takvom cjelovitom okviru mogu se uokviriti kao dva međusobno povezana pitanja: 1) Kako obrazovanje može doprinijeti kritičkom razumijevanju temeljnih uzroka sukoba, nasilja i mira u ličnom, međuljudskom, zajedničkom, nacionalnom , regionalni i globalni nivo? 2) Kako obrazovanje istovremeno može njegovati vrijednosti i stavove koji će potaknuti individualne i društvene akcije za izgradnju mirnijeg sebe, porodica, zajednica, društava i na kraju mirnijeg svijeta?

Obrazovanje za mir, ciljevi održivog razvoja i ideal globalnog građanstva Čitaj više "

UNESCO-ova mreža YESPeace koristi snagu mladih širom svijeta da promijeni budućnost

"Moramo vratiti mlade ljude u društvo i ono što im treba je identitet i značenje", rekla je dr. Anantha Kumar Duraiappah, direktorica UNESCO-ovog Instituta za obrazovanje za mir i održivi razvoj Mahatma Gandhi (MGIEP) u New Delhiju. MGIEP je UNESCO-ov specijalni institut za obrazovanje za mir i održivi razvoj.

Doktor Duraiappah, s kojim je obavljen razgovor nakon sudjelovanja na savjetovanjima stručnjaka UNESCO-a o sprječavanju nasilnog ekstremizma putem obrazovanja, kaže da je mreža YESPeace dio odgovora instituta upravo na takve izazove. Mladi žele glas i dostojanstvo ”, rekao je. „Žive u međusobno povezanom, sve malom svijetu i okruženi su brbljanjem na društvenim mrežama. Želimo izgraditi platformu koja će ih objediniti oko našeg mandata za mir, održivi razvoj i globalno građanstvo. "

UNESCO-ova mreža YESPeace koristi snagu mladih širom svijeta da promijeni budućnost Čitaj više "

Zašto nam treba obrazovanje za globalno građanstvo

Danas je obrazovanje za globalno građanstvo neophodno sredstvo za izgradnju mirnijeg svijeta koji osigurava da svaka osoba ima pravo na čisti zrak, čistu vodu, hranu, sklonište i druga osnovna ljudska prava. Prema UNESCO-vom obrazovanju za globalno građanstvo „cilj je osnažiti učenike da preuzmu aktivne uloge u suočavanju i rješavanju globalnih izazova i da postanu proaktivni doprinosioci mirnijem, tolerantnijem, inkluzivnijem i sigurnijem svijetu“. Ali samo obrazovanje neće rastvoriti mržnjačke, neuke i opresivne pojedince, institucije i strukture moći. Mir zahtijeva aktivno bavljenje; ona takođe zahtijeva posvećenost smanjenju globalne nejednakosti.

Od 30. maja do 1. juna, čelnici nevladinih organizacija, tehnički stručnjaci, vlada i službenici UN-a okupit će se kako bi razvili akcijski program usredotočen na temu: Obrazovanje za globalno građanstvo: postizanje ciljeva održivog razvoja (SDG) na 66. DPI Ujedinjenih nacija / Konferencija nevladinih organizacija ovog proljeća u Gyeongju-u, Republika Koreja.

Zašto nam treba obrazovanje za globalno građanstvo Čitaj više "

Novi sporazum za mjerenje globalnog građanstva i obrazovanja za održivi razvoj

UNESCO i Međunarodno udruženje za evaluaciju obrazovnih postignuća (IEA) uspostavili su službeni sporazum o saradnji u području mjerenja obrazovanja za globalno građanstvo (GCED) i obrazovanja za održivi razvoj (ESD). Saradnja UNESCO-a i IEA fokusirat će se na mjerenje cilja 4.7 Obrazovne agende 2030. koji uključuje GCED i ESD, čiji je cilj „… osigurati svim učenicima stjecanje znanja i vještina potrebnih za promicanje održivog razvoja, uključujući, između ostalog, kroz obrazovanje za održivi razvoj razvoj i održivi životni stil, ljudska prava, rodna ravnopravnost, promocija kulture mira i nenasilja, globalno građanstvo i uvažavanje kulturne raznolikosti i doprinosa kulture održivom razvoju. "

Novi sporazum za mjerenje globalnog građanstva i obrazovanja za održivi razvoj Čitaj više "

Mirovno obrazovanje: istorijski pregled (1843-1939). Mini otisci za mirovno obrazovanje br. 101

Ovaj rad, Verdiane Grossi (2000), sugerira da je mirovno obrazovanje daleko napredovalo, ali njegova istorija nije dobro poznata. Članak daje povijesni pregled, usredotočujući se na europska zbivanja od 1843-1939., A kao primjer premošćavanja principa mira i učionice navodi Londonsku mirovnu konferenciju 1843. i Univerzalne mirovne konferencije. Uvidje se niz važnih mirovnih prosvjetitelja i aktivista. Rana obrazovna i psihološka istraživanja ilustrirana su radom Jean Piaget. Tekst postavlja sljedeća pitanja budućnosti: „Kako kultura mira može postati svjetska kultura?“; „Kako će se obrazovni sistem suočiti s izazovima multikulturalnog društva koje se stalno mijenja?“; i "Da li je moguće stvoriti svjetskog građanina?"

Mirovno obrazovanje: istorijski pregled (1843-1939). Mini otisci za mirovno obrazovanje br. 101 Čitaj više "

Ambasador Anwarul K. Chowdhury o kulturi mira

Intervju Kosmos Journal-a ambasadora Anwarul K. Chowdhuryja, bivšeg pod-generalnog sekretara i visokog predstavnika UN-a, 11. decembra 2015. Amb. Chowdhury dijeli da je „Ključni sastojak u izgradnji kulture mira obrazovanje. Mirovno obrazovanje mora biti prihvaćeno u svim dijelovima svijeta, u svim društvima i zemljama kao bitan element u stvaranju kulture mira. Današnji mladi zaslužuju radikalno drugačije obrazovanje - ono koje ne veliča rat, već obrazuje za mir, nenasilje i međunarodnu saradnju. "

Ambasador Anwarul K. Chowdhury o kulturi mira Čitaj više "

Dođite na vrh