Put do mirovnog obrazovanja: Mir i nasilje s gledišta djece

Učenici osnovnih škola koncept mira percipiraju uglavnom u lično-individualnom smislu i izravno doživljavaju pojam nasilja kao društveno-kulturno nasilje.

(Objavljeno iz: International Education Studies Journal. 2018)

By Fatih Yilmaz

Yilmaz, F. (2018). Put do mirovnog obrazovanja: Mir i nasilje s gledišta djece. Međunarodne obrazovne studije, 11 (8), str. 141-152. DOI:10.5539/ies.v11n8p141

sažetak

Koncept mira važno je usvojiti kada se ljudska prava, demokratija, suživot i različitost poštuju na društvenom nivou. Posebno u ranoj dobi, uvođenje ovog koncepta pojedincima može spriječiti nasilne kulture u pronalaženju društvene ili individualne podrške. U tom smislu, od pojedinaca se očekuje da putem obrazovanja šire mir i isključe nasilje. U ovom istraživanju pokušalo se pokazati kako učenici osnovnih škola percipiraju koncepte mira i nasilja u svom svakodnevnom životu. Pokušano je utvrditi kako učenici opisuju te pojmove u svojoj slikovnoj slici, književnom i verbalnom izrazu. Istraživanje je osmišljeno kao kvalitativno istraživanje iz pristupa kvalitativnih istraživanja. U istraživanju je učestvovalo 68 učenika osnovnih škola. Učenici su identifikovali četiri glavne teme o pitanju mira: „univerzalni / među-zajednički mir, međugrupni / socijalni mir, među-lični mir i individualni mir“. Kreirano je 4 podtema koje se odnose na ove XNUMX glavne teme. Što se tiče nasilja, pojavile su se četiri glavne teme: „društveno-kulturno nasilje, direktno nasilje, grupno nasilje i ekološko nasilje“. Šesnaest podtema je izraženo, ovisno o ove četiri glavne teme. Utvrđeno je da u opštem smislu koncept mira percipiraju uglavnom u lično-individualnom smislu i izravno doživljavaju pojam nasilja kao društveno-kulturno nasilje.

kliknite ovdje za pristup članku

Budite prvi koji komentarišete

Pridruži se diskusiji ...