Jedanaest ideja za mirovno obrazovanje za suočavanje s ratom u Ukrajini (Fondacija Berghof)

(Objavljeno iz: Berghof fondacija. 17. marta 2022)

Fondacija Berghof duboko je zabrinuta zbog napada na Ukrajinu. Kako rat predstavlja izazov za naš rad, kao i za aktere civilnog društva, dajemo ideje za razmišljanje za sve one koji rade za budućnost orijentiranu na mir.

1. Pokažite solidarnost i ojačajte civilno društvo

Solidarnost sa svima koji su pogođeni nasiljem i ratom je od najveće važnosti, ne samo iz perspektive mirovnog obrazovanja, već iu pogledu rata u Ukrajini. Održavanje i produbljivanje direktnih kontakata sa ljudima u ratnim zonama je važno. Ali kako bi se izbjeglo dovođenje lokalnih aktera civilnog društva u dodatnu opasnost, potrebna je krajnja osjetljivost i djelovanje usmjereno prema budućnosti. Ovo se odnosi i na odnose sa ljudima i grupama koje vode kampanju protiv ratnih aktivnosti svoje zemlje. Njihovi hrabri postupci često dovode u opasnost njih i njihove prijatelje i rođake. Stoga, civilno društvo jedne zemlje ne bi trebalo da bude solidarno odgovorno za postupke svoje vlade. Već sada vidimo da se odnosi sa civilnim društvom prerano prekidaju. Ovo se ne smije dogoditi.

2. Pratiti izbjeglice i ponuditi podršku

Naročito s ljudima koji bježe od rata i nasilja, važno je nositi se s njima na način osjetljiv na sukobe i traume. Za to bismo trebali razmisliti i o vlastitim postupcima. U direktnom kontaktu i kroz aktivno slušanje, potrebe izbjeglica mogu se shvatiti na način koji je više specifičan za kontekst. Povjerenje se može razviti samo kroz susrete i dijalog s poštovanjem i zahvalnošću. Sopstvene potrebe, očekivanja i interesi ljudi koji su u osnovi njihovih postupaka, kao i njihova sopstvena uloga, uvijek moraju biti stavljeni u prvi plan i kritički dovedeni u pitanje. To je jedini način da se omogući podrška usmjerena na potrebe. Kao i uvijek, svi ljudi koji traže zaštitu od nasilja, rata i progona zaslužuju jednaku podršku.

Oni koji žele doprinijeti trebaju se pridružiti postojećim grupama ili institucijama u oblasti pomoći izbjeglicama ili humanitarne pomoći. Njihovo iskustvo, profesionalnost i uspostavljene organizacione strukture omogućavaju nesmetane procese i sprečavaju dupliranje struktura.

Bilo u porodici, u komšiluku ili u školi: U vremenima rata i opresivnog medijskog izveštavanja, dijalog u zaštićenim prostorima je važniji nego ikad, da bi se priznali, osetili i izrazili strahovi.

3. Olakšajte razgovore, aktivno slušajte i promijenite perspektive

Bilo u porodici, u komšiluku ili u školi: U vremenima rata i opresivnog medijskog izveštavanja, dijalog u zaštićenim prostorima je važniji nego ikad, da bi se priznali, osetili i izrazili strahovi. Ostaje od suštinskog značaja da aktivno slušamo jedni druge kako bismo uspostavili povjerenje i za uvid u proživljena iskustva drugih. To će povećati šanse za konstruktivnu ličnu razmjenu stavova i društvenih vrijednosti. Riječi koje vrijeđaju ili vrijeđaju druge moraju se izbjegavati. Mišljenja i stavovi treba da budu podložni kritici, ali ne i ljudi koji ih izražavaju.

U vremenima rata i opresivnog medijskog izvještavanja, dijalog u zaštićenim prostorima važniji je nego ikad, da bi se priznali, osjetili i izrazili strahovi. Ostaje od suštinskog značaja da aktivno slušamo jedni druge kako bismo uspostavili povjerenje i za uvid u proživljena iskustva drugih. To će povećati šanse za konstruktivnu ličnu razmjenu stavova i društvenih vrijednosti.

4. Preispitivanje informacija i razlikovanje tačaka gledišta

Medijski izvještaji iz ratnih i kriznih zona često nude samo selektivne uvide, snimke ili odražavaju subjektivne percepcije. Sada kada su propaganda i dezinformacije sveprisutne, stoga je važno biti kritičan prema jednostranim, emocionalnim ili jezivim izvještajima ili slikama, te dovoditi u pitanje njihovu namjeru, ciljeve i pozadinu. Važno je uporediti nekoliko izvora informacija. Trebalo bi prepoznati i adresirati informacije koje se distribuiraju sa sumnjivim namjerama, kao i previše pojednostavljene narative dobre i loše, a ne bismo ih trebali dalje širiti.

5. Analizirajte rat i tražite pozadinske informacije

S obzirom na brutalnu ratnu realnost, nepristrasna analiza sukoba nije laka. Ali važno je ispitati doprinose svih strana eskalaciji sukoba, kao što su politički, ekonomski ili uzroci vezani za identitet. Rat u Ukrajini pokazuje kako se događaji iz prošlosti i narativi izgrađeni oko njih mogu instrumentalizirati za ratnu propagandu. Postizanje održivog mira nakon rata znači uklanjanje prepreka otvorenoj diskusiji o njegovim pokretačima.

6. Razmišljati o političkim reakcijama, proširiti diplomatiju i nenasilne alternative

Rat je zločin protiv čovječnosti. Reakcije demokratski izabranih vlada na ratne akte autoritarnih ili diktatorskih država moraju pokazati mirovne perspektive čak iu vanrednim situacijama. Diplomatija i drugi pristupi upravljanju građanskim sukobima moraju se nastaviti i proširiti što je prije moguće. Vojne operacije ne smiju postati norma. Posebno u suočavanju s ratnim nasiljem, važno je promovirati logiku mira (za razliku od logike sigurnosti) i učiniti nenasilne alternative vidljivijima.

Posebno u suočavanju s ratnim nasiljem, važno je promovirati logiku mira (za razliku od logike sigurnosti) i učiniti nenasilne alternative vidljivijima.

7. Organizirajte dijalog i tražite zajednički jezik

Kao što su razgovori i pregovori neophodni kao sredstvo diplomatije na nivou vlade, dijalog između aktera civilnog društva je od izuzetnog značaja za međusobno prihvatanje i pronalaženje puteva iz nasilja. Pravila za nenasilni suživot mogu se razvijati samo u saradnji, a ne na štetu drugih. Moramo se fokusirati na ono što povezuje ljude i šta može stvoriti društvenu koheziju u budućnosti.

Dijalog između aktera civilnog društva je od izuzetnog značaja za uzajamno prihvatanje i pronalaženje puteva iz nasilja.

8. Učiniti vidljivom vrijednosnu orijentaciju i prepoznati dileme

Iz perspektive mirovnog obrazovanja, nenasilje i mir bi trebali biti inkrementalni na način na koji se osjećamo, razmišljamo i djelujemo. Suočeni s nasiljem i ratom, prisiljeni smo razmišljati o vlastitom položaju i položaju. Trebali bismo otkriti i razmijeniti pojedinačne sumnje i sukobe savjesti kako bismo omogućili autentičnost i kredibilitet, te se otvorili novim perspektivama. Dio pristupa mirovnog obrazovanja je da shvatimo i osvijestimo kontradiktorne veze između ličnih i političkih stavova. Ovo uključuje vaganje procesa, na primjer između vrijednosti nenasilja i prava na samoodbranu – lično i politički.

Dio pristupa mirovnog obrazovanja je da shvatimo i osvijestimo kontradiktorne veze između ličnih i političkih stavova. Ovo uključuje vaganje procesa, na primjer između vrijednosti nenasilja i prava na samoodbranu – lično i politički.

9. Pripremiti mir i razviti nenasilne pristupe

Dok su ljudi pogođeni ratom i nasiljem, teško je razmišljati o načinima za postizanje mira. Ali to također može dati hrabrost i otključati potencijal za razmišljanje o pitanju kako bismo trebali živjeti zajedno nakon što je rat formalno završen. Riječ je kako o prihvatu izbjeglica koje stižu u Njemačku, tako io nastavku života u nekadašnjoj ratnoj zoni. Riječ je o odnosima sa civilnim društvom u zemlji agresoru. A radi se i o mirovnoj reformi struktura međunarodnog poretka ili dizajnu nove regionalne arhitekture mira i sigurnosti. Pristupi upravljanju građanskim sukobima na (građanskom) društvenom, nacionalnom i međunarodnom nivou moraju se preispitati i uskladiti. Cilj je uspostavljanje povjerenja, garantovanje zajedničke sigurnosti i dalji razvoj mirovnih procesa.

Riječ je također o mirovnoj reformi struktura međunarodnog poretka ili dizajnu nove regionalne arhitekture mira i sigurnosti. Pristupi upravljanju građanskim sukobima na (građanskom) društvenom, nacionalnom i međunarodnom nivou moraju se preispitati i uskladiti.

10. Prepoznajte neizvjesnosti, trpite kontradikcije i zaštitite se

Mirovno obrazovanje se oslanja na zajedničke i otvorene procese učenja, posebno u potrazi za ličnim stavom i vlastitim stavom u izuzetno složenim, promjenjivim situacijama. Autentičnost stvara povjerenje, posebno kod ciljnih grupa kao što su studenti i mladi ljudi. Niko ne treba da se stavlja pod pritisak da dobije odgovor, tačan ili ne, na sva pitanja koja su mu pri ruci. Moramo zapamtiti da često ne postoji ispravno ili pogrešno, posebno u situacijama dileme.

Direktno ili posredovano suočavanje s nasiljem utječe na nas fizički, psihički i emocionalno i zahtijeva jasne granice, kao i aktivnu brigu o sebi i -zaštitu. Održiviji je namjerno oslobađati napetosti i stres, tražiti ometanje ili odvojiti vrijeme od angažmana nego čekati kada smo iscrpljeni angažmanom ili kada više ne možemo obrađivati ​​sve vijesti.

11. Razmišljanje o izgradnji mira i zaštiti klime zajedno

Trenutno postoji mnogo prijedloga kako ljudi u ovoj zemlji mogu uštedjeti energiju kako bi smanjili prihode od nafte i plina koji se slijevaju direktno u ratnu kasu. Ove i slične mjere svakako nisu dovoljne da se okonča rat u Ukrajini ili da se spriječi nova eskalacija sukoba – ali istovremeno imaju pozitivne efekte ne samo na individualnom nivou po lični kućni budžet, već i na kolektivnom nivou. za zajedničku zaštitu klime. Uvjereni smo da o miru i zaštiti klime treba razmišljati zajedno u skladu sa motom „Mir za mir i mir za klimu!“

Autori: Tim za mirovno obrazovanje Berghof fondacije.

Za pitanja i sugestije, kontaktirajte Uli Jäger, šef odjela Globalnog učenja za transformaciju sukoba, email: u.jaeger@berghof-foundation.org.

blizu
Pridružite se kampanji i pomozite nam #SpreadPeaceEd!
Pošaljite mi emailove:

Pridruži se diskusiji ...

Dođite na vrh