Ovogodišnji Pariski mirovni forum, održan od 10. do 11. novembra, nije se bavio mirovnim obrazovanjem, propuštajući da razmotri kako se rivalstvo i konkurencija neguju u sistemima obrazovanja i obuke u nedostatku kompetencija koje promovira Peace Education.
Jurij Šeljaženko je lažno optužen da opravdava rusku agresiju i suočava se sa mogućnošću dugotrajne zatvorske kazne. Yuri tvrdi da “strukturalni, egzistencijalni, fundamentalistički militarizam truje naše umove i naše svakodnevne živote”.
Učiti miru je važnije nego ikad, ali može izgledati kao da nikad nije bilo teže. Kako možemo biti hrabri vaspitači? Ellis Brooks iz Quakers u Britaniji dijeli svoja razmišljanja o nekim problemima s kojima se škole suočavaju.
Nedavni zakoni doveli su do sukoba u obrazovnim institucijama, potiskujući diskusije o različitostima i promovirajući kulturno i strukturalno nasilje. Rješavanje ovih pitanja kroz mirovno obrazovanje može transformirati škole u prostore prosvjetljenja, razumijevanja i mira, naglašavajući poštovanje i saradnju među kulturama.
Prihvaćanjem mirovnog obrazovanja i stvaranjem miroljubivih učionica, možemo njegovati pojedince opremljene za mirno rješavanje sukoba i posvećene promoviranju mira, tolerancije i razumijevanja u raznolikom i međusobno povezanom svijetu.
Ohrabrujući učenike da prihvate i žive po ovim obećanjima, škole mogu pomoći u stvaranju mirnijeg svijeta za sve.
Ovaj OpEd istražuje kako se procesi nastave i učenja u našim akademskim institucijama mogu učiniti mirotvornima i kako to može postati oblikovna vizija svih akademskih i neakademskih aktivnosti.
Dale Snauwaert tvrdi da je u srži političke efikasnosti osjećaj za pravdu, te da bi stoga osnovni cilj mirovnog obrazovanja trebao biti razvoj osjećaja za pravdu i kod budućih lidera i kod građana. Razmišljanja Roberta Reicha o “općem dobru” kao zajedničkoj političkoj etici i koncepciji pravde daju značajnu vjeru ovoj osnovnoj svrsi mirovnog obrazovanja.
Prema Brookings institutu, osim ako se ne usidrimo i ne definiramo odakle dolazimo i kuda želimo ići kao društva i institucije, rasprave o transformaciji sistema će i dalje biti zaobilazne i sporne.
Obrazovni sistem je ključan u oblikovanju budućih generacija Indije, a pedagogije mogu razviti akademski snažno i moralno ispravno društvo uključivanjem etike u nastavni plan i program.
Ovog mjeseca u potezu bez presedana, preko 100 međunarodnih medicinskih časopisa okupilo se u zajedničkom uvodniku shvaćajući hitnost trenutka da se upozori na opasnosti nuklearnog rata.
Teachers for Peace je nova, australijska organizacija koja osporava uticaj globalne industrije oružja na školske STEM nastavne planove i programe i zalaže se za politike koje promovišu mir.