U ovom postu iz Global Sisters Reporta, unosa u seriji GCPE o “Nova nuklearna era”, vidimo potencijal saradnje između sekularnog i vjerskog aktivizma civilnog društva za obnovljeni pokret civilnog društva za ukidanje nuklearnog oružja .
Muhammad Syawal Djamil sugerira da se mirovno obrazovanje, ukorijenjeno u islamskim principima, može posijati kroz porodicu i obrazovne institucije u Indoneziji kako bi se njegovala svijest o važnosti mira i može podržati razvoj civiliziranog i pravednog društva.
Poziv Daisy Khan da stane uz i za afganistanske žene odražava osjećaje većine zagovornika pravde za avganistanski narod. U ovom eseju ona podsjeća sve uključene u tragediju u Afganistanu na osnovna prava žena u islamu, koje su talibani uskratili.
Trebaju li SAD odmrznuti avganistanska sredstva i pokrenuti angažman s talibanima? Predloženi upit za mirovno obrazovanje.
Predstojeći samit o transformaciji obrazovanja, dio ambicioznog dnevnog reda generalnog sekretara UN-a, može zaista donijeti odgovornost i učešće na neizbježno novim načinima na koje će se obrazovanje prenositi u budućnosti.
Riyan Setiawan Uki raspravlja o tome kako podučavati mirovno obrazovanje kroz fiziku. Originalni članak je na indonezijskom jeziku.
Kate Hudson, generalna sekretarka Kampanje za nuklearno razoružanje, tvrdi da se ne možemo osloniti na sreću da nas zaštiti od rizika od nuklearnog rata. Dok obilježavamo 77. godišnjicu bombardovanja Hirošime i Nagasakija, moramo se sjetiti šta znači nuklearna upotreba i pokušati razumjeti kako bi nuklearni rat izgledao danas.
Na godišnjicu američkog bacanja atomske bombe na Nagasaki (9. augusta 1945.) imperativ je da ispitamo neuspjehe nuklearnog odvraćanja kao sigurnosnu politiku. Oscar Arias i Jonathan Granoff sugeriraju da nuklearno oružje igra minimalnu ulogu odvraćanja u NATO-u i iznijeli su hrabar prijedlog pripreme za povlačenje svih američkih nuklearnih bojevih glava iz Evrope i Turske kao preliminarni korak za otvaranje pregovora s Rusijom.
Direktor UNESCO-a MGIEP opisuje promašena obećanja Univerzalne deklaracije o ljudskim pravima o pravu na obrazovanje.
Države članice UN-a nisu ispunile svoje obaveze iz Rezolucije 1325, uz virtualno odlaganje mnogo najavljivanih planova akcije. Međutim, jasno je da neuspjeh nije u Agendi o ženama, miru i sigurnosti, niti u rezoluciji Savjeta bezbjednosti koja je dovela do nje, već među državama članicama koje su zabile, a ne implementirale nacionalne akcione planove. “Gdje su žene?” nedavno je pitao govornik u Vijeću sigurnosti. Kako Betty Reardon primjećuje, žene su na terenu i rade u direktnim akcijama kako bi ispunile plan.
Mary Dickson je preživjela testiranje nuklearnog oružja. Tokom decenija od prvih testova na poligonu u Nevadi, žrtve nuklearnog testiranja pretrpele su smrt, ograničen životni vek i živote boli i fizičkog invaliditeta. Dikson traži odgovornost i reparacije za druge žrtve, faktore koje treba uzeti u obzir pri procjeni etike nuklearne politike.
Životna sredina, zajedno s nuklearnim oružjem, sada se nazire kao egzistencijalna prijetnja opstanku čovječanstva. Nadamo se da će mirovni edukatori obilježiti Svjetski dan zaštite životne sredine razmišljajući o tome kako se ovo pitanje odnosi i utiče na nastavne planove i programe i pedagogiju njihovih pristupa mirovnom obrazovanju.
English
Afrikaans
Shqip
العربية
Հայերեն
Azərbaycan dili
Euskara
Беларуская мова
বাংলা
Bosanski
Български
Català
Cebuano
简体中文
Corsu
Hrvatski
Čeština
Dansk
Nederlands
English
Eesti
Filipino
Suomi
Français
ქართული
Deutsch
Ελληνικά
ગુજરાતી
עִבְרִית
हिन्दी
Magyar
Íslenska
Bahasa Indonesia
Gaelige
Italiano
日本語
Basa Jawa
한국어
كوردی
Кыргызча
ພາສາລາວ
Latin
Latviešu valoda
Lietuvių kalba
Lëtzebuergesch
Македонски јазик
Malagasy
Bahasa Melayu
Te Reo Māori
Монгол
ဗမာစာ
नेपाली
Norsk bokmål
پښتو
فارسی
Polski
Português
ਪੰਜਾਬੀ
Română
Русский
Samoan
Gàidhlig
Српски језик
Slovenčina
Slovenščina
Afsoomaali
Español
Basa Sunda
Kiswahili
Svenska
Тоҷикӣ
தமிழ்
ไทย
Türkçe
Українська
اردو
O‘zbekcha
Tiếng Việt
Cymraeg