কারা পাইপলাইন থেকে স্কুল দ্বারা সবচেয়ে বেশি প্রভাবিত হয়?

(এর থেকে পোস্ট করা: আমেরিকান ইউনিভার্সিটি স্কুল অফ এডুকেশন। ফেব্রুয়ারি 24, 2021)

স্কুল-থেকে-কারাগার পাইপলাইন এমন অনুশীলন এবং নীতিগুলিকে বোঝায় যা অসঙ্গতিপূর্ণভাবে রঙিন শিক্ষার্থীদের ফৌজদারি বিচার ব্যবস্থায় স্থান দেয়। কঠোর শাস্তিমূলক ব্যবস্থা গ্রহণের পক্ষপাতদুষ্ট প্রয়োগ এবং আইন প্রয়োগের জন্য রেফারেলগুলির অত্যধিক ব্যবহার সমস্যাটিতে অবদান রাখে, ব্যর্থতার জন্য দুর্বল শিক্ষার্থীদের স্থাপন করা এবং অন্তর্নিহিত কারণগুলি উপেক্ষা করে।

শিক্ষকেরা কীভাবে স্কুল থেকে কারাগারের পাইপলাইন শেষ করতে পারেন? প্রথম ধাপ হল স্কুল শৃঙ্খলার বিকল্প পদ্ধতি বিবেচনা করা।

আরো জানতে, আমেরিকান ইউনিভার্সিটির তৈরি ইনফোগ্রাফিক (নিচে পোস্ট করা) দেখুন শিক্ষানীতি ও নেতৃত্বে ডক্টরেট প্রোগ্রাম.

জিরো-টলারেন্স নীতির বিপদ

জিরো-টলারেন্স নীতি মাদকের বিরুদ্ধে যুদ্ধ এবং কঠোর অপরাধ আইন যা 1980 এবং 1990 এর দশকে যুক্তরাষ্ট্রে ব্যাপকভাবে কারাবরণ বৃদ্ধি করে। কিশোর এবং স্কুল পরিবেশের মধ্যে অপরাধ মোকাবেলার জন্য এই ধরনের নীতির বিস্তারের ফলে শিক্ষা এবং সামাজিক ন্যায়বিচারের সমর্থকরা এখন স্কুল-থেকে-কারাগার পাইপলাইন বলে।

জিরো-টলারেন্স নীতির উৎপত্তি

পাবলিক স্কুলে জিরো-টলারেন্স নীতির উৎপত্তি হয়েছিল 1994 এর গান-ফ্রি স্কুল অ্যাক্ট (GFSA) দিয়ে। এই আইনের অধীনে, স্কুলে আগ্নেয়াস্ত্র আনার শাস্তি কমপক্ষে একটি শিক্ষাবর্ষের জন্য স্থগিত করা হয়। জিএফএসএর প্রবর্তন শূন্য সহনশীলতা নীতির বিস্তার ঘটায় যাতে অন্যান্য অপরাধের সম্মতি পাওয়া যায় এবং আইন প্রয়োগকারীদের প্রতি রিপোর্টিং বৃদ্ধি পায়। 1994 সাল থেকে, স্কুল জেলাগুলি কঠোর নীতি গ্রহণ করেছে যা আরও গুরুতর অপরাধকে নিরুৎসাহিত করার প্রচেষ্টায় কম গুরুতর অপরাধের জন্য কঠোর শাস্তির আদেশ দেয়।

জিরো-টলারেন্স নীতির প্রভাব

জিরো-টলারেন্স নীতি নাটকীয়ভাবে বর্ধিত বা বহিষ্কৃত ছাত্রদের সংখ্যা বৃদ্ধি করেছে। এটি মারাত্মক প্রভাব ফেলেছে। উদাহরণস্বরূপ, যে শিক্ষার্থীরা এমনকি এক বছরে কমপক্ষে 15 দিনের স্কুল মিস করে তাদের উচ্চ বিদ্যালয় ছেড়ে যাওয়ার সম্ভাবনা সাত গুণ বেশি। যে শিক্ষার্থীরা তাদের শিক্ষা সমাপ্ত করতে ব্যর্থ হয় তারা দরিদ্রতা, দুর্বল স্বাস্থ্য বা ফৌজদারি বিচার ব্যবস্থায় সময়ের মতো নেতিবাচক ফলাফল অনুভব করতে পারে। উপরন্তু, এটি নির্ধারিত হয়েছে যে স্কুল শৃঙ্খলার বৈষম্য শেখার সুযোগে বৈষম্যের অবদান রাখে। এটাও নির্ধারিত হয়েছে যে, শ্বেতাঙ্গ ছাত্রদের তুলনায় স্কুল-বহির্ভূত সাসপেনশনের ফলে কৃষ্ণাঙ্গ শিক্ষার্থীরা প্রায় পাঁচ গুণ নির্দেশনা মিস করে।

পথে, স্কুলগুলি আরও স্কুল রিসোর্স অফিসার (এসআরও), আইন প্রয়োগকারী পেশাদারদের নিয়োগ দিয়েছে যারা ছাত্রদের নিরাপত্তা এবং অপরাধ প্রতিরোধের জন্য দায়ী। এসআরওগুলির বর্ধিত নিয়োগের ফলে গ্রেপ্তার ছাত্রদের সংখ্যা বৃদ্ধি পেয়েছে, সেইসাথে আইন প্রয়োগকারী এবং কিশোর আদালতে রেফারেলের সংখ্যাও বৃদ্ধি পেয়েছে।

স্কুল-থেকে-কারাগার পাইপলাইন দ্বারা কে সবচেয়ে বেশি প্রভাবিত হয়?

পরিসংখ্যানগুলি একটি অস্পষ্ট চিত্র আঁকছে: প্রান্তিক গোষ্ঠীর শিক্ষার্থীরা স্কুল-থেকে-কারাগার পাইপলাইনে যাওয়ার সবচেয়ে বড় ঝুঁকি।

জাস্টিস সিস্টেমে কিশোর জড়িত থাকার ঝুঁকির কারণ

বিচার ব্যবস্থায় কিশোর -কিশোরীদের সম্পৃক্ততা সংক্রান্ত বিভিন্ন ঝুঁকির কারণ রয়েছে। পৃথক ঝুঁকির কারণগুলির মধ্যে রয়েছে অসামাজিক আচরণ, অতি সক্রিয়তা এবং পদার্থের অপব্যবহার। পারিবারিক ঝুঁকির কারণগুলির মধ্যে রয়েছে অভিমানী বাবা -মা, কম আর্থ -সামাজিক অবস্থা এবং কিশোর পিতৃত্ব। সহকর্মীদের ঝুঁকির কারণগুলির মধ্যে রয়েছে সহকর্মীদের কাছ থেকে হুমকি, গ্যাং সদস্যতা এবং দুর্বল সামাজিক সম্পর্ক। স্কুল এবং সম্প্রদায়ের কারণগুলির মধ্যে রয়েছে দরিদ্র বা বিশৃঙ্খল সম্প্রদায় এবং দুর্বল একাডেমিক কর্মক্ষমতা।

কতজন ছাত্র বিদ্যালয়ের বাইরে স্থগিতাদেশ পান?

২.৫ মিলিয়ন কে -১২ শিক্ষার্থী ২০১৫-১ school শিক্ষাবর্ষে এক বা একাধিক স্কুল-বহির্ভূত স্থগিতাদেশ পেয়েছে। এই সংখ্যাটি কৃষ্ণাঙ্গ বা আফ্রিকান আমেরিকান ছাত্রদের উপর অসম প্রভাব ফেলেছে। যদিও এই জনসংখ্যাতাত্ত্বিকটি পুরুষ এবং মহিলা উভয়ের মাত্র 2.7% ছিল, তারা তাদের নিজ নিজ লিঙ্গের স্কুল-বহির্ভূত স্থগিতাদেশের 12% এবং 2015% প্রতিনিধিত্ব করেছিল।

তুলনামূলকভাবে, শ্বেতাঙ্গ শিক্ষার্থীরা তাদের নথিভুক্তির চেয়ে কম হারে বিদ্যালয়ের বাইরে স্থগিতাদেশ পেয়েছে। যদিও পুরুষ ছাত্র জনসংখ্যার 25% এবং মহিলা ছাত্র জনসংখ্যার 24% শ্বেতাঙ্গ ছিল, তারা যথাক্রমে 24% এবং 8% স্কুল-বাইরে সাসপেনশনের প্রতিনিধিত্ব করেছিল।

হিস্পানিক বা ল্যাটিনক্সের ছাত্রদের মধ্যে, পুরুষ ছাত্ররা ছাত্রীদের তুলনায় অনেক বেশি স্কুল থেকে সাসপেনশন পেয়েছে। হিস্প্যাঙ্ক এবং ল্যাটিনক্স পুরুষ এবং মহিলা উভয়ই ছাত্র জনসংখ্যার 13%, কিন্তু তারা যথাক্রমে 15% এবং 6% স্কুল-বাইরে স্থগিতাদেশের প্রতিনিধিত্ব করে।

কতজন শিক্ষার্থী আইন প্রয়োগকারী রেফারেল এবং গ্রেফতারের প্রভাব ফেলে?

২০১৫-১ school শিক্ষাবর্ষে ২290,600০,2015০০ শিক্ষার্থীকে আইন প্রয়োগকারী সংস্থার কাছে পাঠানো হয়েছিল বা গ্রেপ্তার করা হয়েছিল। মাত্র 16% ছাত্র কৃষ্ণাঙ্গ বা আফ্রিকান আমেরিকান, কিন্তু এই ছাত্ররা 15% আইন প্রয়োগকারী রেফারেল এবং গ্রেফতারের প্রতিনিধিত্ব করে। 31% ছাত্র সাদা ছিল, কিন্তু এই ছাত্ররা আইন প্রয়োগকারী রেফারেল বা গ্রেপ্তারের মাত্র 49% প্রতিনিধিত্ব করেছিল। 36% ছাত্র ছিল হিস্পানিক বা ল্যাটিনক্স, এবং এই ছাত্ররা 26% আইন প্রয়োগকারী রেফারেল বা গ্রেপ্তারের প্রতিনিধিত্ব করে।

রঙের শিক্ষার্থীরা কেন অসমভাবে প্রভাবিত হয়

পদ্ধতিগত বর্ণবাদের কারণে প্রান্তিক জনগোষ্ঠীর শিক্ষার্থীরা স্কুল থেকে কারাগারের পাইপলাইনে শেষ হওয়ার সম্ভাবনা বেশি। কাঠামোগত বা প্রাতিষ্ঠানিক বর্ণবাদ নামেও পরিচিত, পদ্ধতিগত বর্ণবাদ সিস্টেম এবং নীতিগুলিকে বোঝায় যা জাতিগত বৈষম্য তৈরি করে এবং/অথবা বজায় রাখে।

আদালতের রেফারেল, সাসপেনশন বা বহিষ্কারের ফলে যে শৃঙ্খলামূলক ক্রিয়া ঘটে - যা সবই বাদ পড়া এবং কিশোর বিচার ব্যবস্থায় প্রবেশের সম্ভাবনা বাড়ায় - রঙের শিক্ষার্থীদের জন্য অসমভাবে প্রয়োগ করা হয়। উপরন্তু, কৃষ্ণাঙ্গ ছাত্রদের একই ধরনের আচরণের জন্য তাদের সাদা সহকর্মীদের স্থগিত করা, বহিষ্কার করা বা গ্রেপ্তার করার সম্ভাবনা বেশি। তদুপরি, শ্বেতাঙ্গ ছাত্রদের তুলনায় কৃষ্ণাঙ্গ ছাত্রদের প্রায় 3.5 গুণ বেশি হারে স্থগিত বা বহিষ্কার করা হয়।

রঙের শিক্ষার্থীরা কীভাবে প্রভাবিত হয়

স্কুল-থেকে-কারাগার পাইপলাইনের কারণে অসংখ্য বর্ণের ছাত্রছাত্রীরা স্কুল ছেড়ে চলে যায় এবং ফৌজদারি বিচার ব্যবস্থায় প্রবেশ করে, যা জীবন পরিবর্তনকারী নেতিবাচক প্রভাব ফেলতে পারে।

উদাহরণস্বরূপ, যে শিক্ষার্থীরা উচ্চ বিদ্যালয় শেষ করতে ব্যর্থ হয় তাদের কারাগারে থাকার সম্ভাবনা বেশি। এটি তাদের একটি অপরাধমূলক রেকর্ড দেয়, যা তখন আবাসন অর্জন, ক্রেডিট তৈরি করা, কর্মসংস্থান অর্জন এবং জনসাধারণের সহায়তার জন্য যোগ্যতা অর্জন করা আরও কঠিন করে তুলতে পারে। উপরন্তু, একটি গুরুতর অপরাধে দোষী সাব্যস্ত হওয়া শিক্ষার্থীরা চাকরি খোঁজার ক্ষেত্রে আরও বড় বাধার সম্মুখীন হয় এবং তারা তাদের ভোটাধিকার এবং আর্থিক সহায়তার যোগ্যতা হারাতে পারে। উচ্চ বিদ্যালয় শেষ না করা শিক্ষার্থীরাও স্নাতক সহকর্মীদের তুলনায় কম মজুরি অর্জন করে।

পুনরুদ্ধারের বিচারের নিরাময় ক্ষমতা

স্কুল-থেকে-কারাগার পাইপলাইন দূর করতে সাহায্য করার জন্য, শিক্ষাবিদদের শূন্য-সহনশীলতার নীতিগুলি পুনরুদ্ধারের ন্যায়বিচারের সাথে বিবেচনা করা উচিত।

একটি নতুন পন্থা: পুনর্বহাল বিচার

পুনর্বাসনমূলক বিচার দুর্ব্যবহারের অন্তর্নিহিত কারণগুলি বোঝার চেষ্টা করে, ক্ষতি মেরামত করে এবং সম্প্রদায়ের অনুভূতি তৈরি করে। এই প্রক্রিয়াটি বেশ কয়েকটি পুনরুদ্ধারের অনুশীলনে বিভক্ত। প্রথম অনুশীলন হল নীতি ও অনুশীলন পর্যালোচনা এবং পর্যবেক্ষণ করে শৃঙ্খলাবদ্ধ অনুশীলনের বৈষম্যগুলি মোকাবেলা করা যাতে শৃঙ্খলাবদ্ধ ব্যবস্থাগুলি অন্যায়ভাবে প্রয়োগ করা না হয়। দ্বিতীয় অনুশীলন হল একটি সহায়ক স্কুল পরিবেশ তৈরি করা যা শাস্তির পরিবর্তে চুক্তি এবং মধ্যস্থতার উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে। তৃতীয় অনুশীলন হল পেশাগত প্রশিক্ষণ এবং বিকাশকে সাংস্কৃতিক দক্ষতা বিকাশ, যোগাযোগ দক্ষতা সম্প্রসারণ, সাংস্কৃতিক পক্ষপাতের সমাধান এবং শিক্ষাগত আঘাত সম্পর্কে জানার জন্য।

একটি ভাল পদ্ধতির

পুনরুদ্ধারমূলক ন্যায়বিচার হল স্কুল শৃঙ্খলার একটি বিকল্প পন্থা যার মধ্যে দুর্ব্যবহারের অন্তর্নিহিত কারণগুলি উন্মোচন এবং শিক্ষার্থীদের ফলাফল উন্নত করার সম্ভাবনা রয়েছে। শিক্ষার্থীদের স্বাস্থ্য ও কল্যাণে বিনিয়োগ করে শিক্ষাবিদরা এই দেশের ভবিষ্যতে বিনিয়োগ করছেন।

সোর্স

 

মন্তব্য করুন

আলোচনা যোগদান করুন ...