যুদ্ধের প্রাক্কালে শান্তি শিক্ষা কী করতে পারে?

কিয়েভ, ইউক্রেন ~ যুদ্ধ স্মৃতিসৌধ। (এর দ্বারা ছবি ভাসেনকা ফটোগ্রাফি ফ্লিকারের মাধ্যমে, 2.0 দ্বারা CC)

(এর থেকে পোস্ট করা: ইউনিভার্সিটি কলেজ লন্ডন ব্লগ, 22 ফেব্রুয়ারি, 2022)

এলিস ব্রুকস দ্বারা

প্রথম লেখার সময়, শিরোনামগুলি বলছে ইউক্রেনে আক্রমণ "আসন্ন"। এখন রাশিয়ান বাহিনী দোনেৎস্ক এবং লুহাসঙ্ক দখল করেছে, আরও তীব্র সহিংসতার হুমকি রয়েছে। এর অর্থ এই নয় যে শিক্ষাবিদরা নীরব থাকবেন।

তরুণরা বাস্তবে কোনো বাঙ্কারে থাকে না - তারা খবর শুনতে পায় এবং অন্যরা এটি সম্পর্কে কথা বলে। অনেকেই জানবেন যে ইউক্রেন, পুতিন এবং রাশিয়ার সাথে কিছু একটা ঘটছে, এমনকি কেউ তাদের সাথে এ বিষয়ে কথা না বললেও। যুদ্ধ সম্পর্কে নীরবতা ভীতিজনক।

2021 সালে গাজায় যখন সহিংসতা বৃদ্ধি পায়, তখন আমাদের ডাউনলোড ফিলিস্তিন এবং ইস্রায়েল সম্পর্কে শিক্ষা সংস্থান নাটকীয়ভাবে বেড়েছে, পরামর্শ দিচ্ছে যে শিক্ষকরা তাদের শ্রেণীকক্ষে সংবাদের প্রতিক্রিয়া জানাচ্ছেন।

শান্তি শিক্ষা কখনও কখনও (এবং শক্তিশালীভাবে) শুধুমাত্র আন্তঃব্যক্তিক স্তরে ফোকাস করতে পারে এবং যুদ্ধকে একপাশে ছেড়ে দিতে পারে, সম্ভবত এটি "অত্যধিক রাজনৈতিক" হওয়ার ভয়ে। সরকার নতুন করে ইংল্যান্ডের শিক্ষকদের মধ্যে এই অনুভূতি আরও বেশি হতে পারে রাজনৈতিক নিরপেক্ষতার নির্দেশিকা। কিন্তু একজন শান্তি শিক্ষাবিদ শ্রেণীকক্ষে যুদ্ধের বিরুদ্ধে প্রচারণা চালান না। তারা শিক্ষার্থীদের নৈতিক, সক্রিয় নাগরিক হওয়ার জন্য প্রয়োজনীয় জ্ঞান, সহানুভূতি এবং সমালোচনামূলক প্রতিফলনের সমন্বয় তৈরি করতে সহায়তা করে। তাহলে ইউক্রেনে যুদ্ধের সম্ভাবনা সম্পর্কে শান্তি শিক্ষার পাঠ কেমন হবে? শ্রেণীকক্ষে আমরা কি প্রশ্ন করতে পারি?

সংঘর্ষে কারা জড়িত?

সেই সময়ে যুক্তরাজ্যের প্রধানমন্ত্রী নেভিল চেম্বারলেইন চেকোস্লোভাকিয়ার 1938 সালের সঙ্কট সম্পর্কে বলেছিলেন, এটি ছিল "একটি দূর দেশে একটি ঝগড়া, যাদের সম্পর্কে আমরা কিছুই জানি না"।

আজ, ইন্টারনেট এবং বিশ্বব্যাপী ভ্রমণ বৃদ্ধি সত্ত্বেও, আমাদের মধ্যে অনেকেই ইউক্রেনের একই কথা বলতে পারে। বেশিরভাগ ব্রিটিশ ছাত্ররা - বা প্রকৃতপক্ষে প্রাপ্তবয়স্করা - ইউক্রেন এবং ইউক্রেনিয়ানদের সম্পর্কে কতটা জানে? অথবা জেমস বন্ড সিনেমার স্টেরিওটাইপের বাইরে যে বিষয়টির জন্য রাশিয়ানরা। রাশিয়ান এবং ইউক্রেনীয় ছাত্ররা শ্রেণীকক্ষে খবর প্রকাশের সাথে সাথে কেমন অনুভব করে?

এই বৈচিত্র্যময় সংস্কৃতিগুলি অন্বেষণ করার জন্য ভাল মানব ভূগোল পাঠ রয়েছে। দ্বন্দ্বের সম্মুখীন হওয়া লোকদের বাধ্যতামূলক বাস্তব গল্পও রয়েছে, সহ সাংবাদিকরা সব ঝুঁকি নিয়ে সত্য বলার জন্য, রাশিয়ান conscripts বা ইউক্রেনীয় বিবেকবান আপত্তিকর পছন্দ রুসলান কোতসাবা. আমরা তাদের জুতা কি করব? শিক্ষার্থীরা উভয় সমাজে ধর্মীয় পরিচয় অন্বেষণ করতে পারে, যার মধ্যে 2019 এর বিভাজন রয়েছে পূর্ব অর্থোডক্স চার্চ এবং বিশ্বাস সম্প্রদায় শান্তি জন্য কাজ. ক্রিমিয়ান টারটার কারা? জাতিগত রাশিয়ান?

এরাই প্রকৃত মানুষ। সহানুভূতি তৈরি করা শান্তি শিক্ষার একটি উপাদান। চেম্বারলেইন কার্যত বলছিলেন যে সেই সময়ে ব্রিটিশ জনগণ, এখনও প্রথম বিশ্বযুদ্ধের স্মৃতি নিয়ে বেঁচে আছে, এত প্রত্যন্ত জনগণের জন্য যুদ্ধে যেতে পাত্তা দেবে না, তবে প্রভাব অন্যভাবে কাজ করতে পারে। 'যাদের সম্পর্কে আমরা কিছুই জানি না', বা যথেষ্ট নয়, এমন একজন মানুষ যাকে আমরা অবচেতনভাবে অমানবিক করতে পারি, সংবাদের পরিসংখ্যানে তাদের হ্রাস করতে পারি।

যুদ্ধ কেন হতে পারে?

বর্তমান সংঘাত বোঝার জন্য, শান্তি শিক্ষা আমাদের ইতিহাস অধ্যয়নের দিকে নিয়ে যেতে পারে এবং ইউক্রেন সম্পর্কে অনেক কিছু বোঝার আছে। সোভিয়েত ইউনিয়নের অবসানের সাথে সাথে, অনেক রাশিয়ান এবং ইউক্রেনীয় অহিংস গণ-আন্দোলনে জড়িত ছিল, যার মধ্যে 300,000 ইউক্রেনীয়রা 1990 সালে স্বাধীনতার জন্য একটি মানববন্ধন করেছিল। বোঝার টাইমলাইনে আরও অনেক কিছু আছে: ইউক্রেন তার পারমাণবিক অস্ত্র ছেড়ে দিয়েছে এবং যোগ দিয়েছে অপ্রসারণ চুক্তি; ন্যাটোর সম্প্রসারণ এবং রাশিয়ানদের বিশ্বাসঘাতকতা', কমলা বিপ্লব থেকে ময়দান বিপ্লব পর্যন্ত ইউক্রেনের আন্দোলন। সম্ভবত এটি ব্রিটেনের ক্রিমিয়ান যুদ্ধের দিকে আরও পিছনে তাকানো উপযোগী হবে; দ্বিতীয় বিশ্বযুদ্ধ বা 'দ্য গ্রেট দেশপ্রেমিক যুদ্ধ'-এর ইউএসএসআর-এর অভিজ্ঞতার প্রতি; ইউএসএসআর-এর শীতল যুদ্ধ এবং জীবন; চেরনোবিল দুর্যোগে; অথবা হলডমোর, যেখানে স্ট্যালিনের শাসনের অধীনে লক্ষ লক্ষ ইউক্রেনীয় অনাহারে ছিল। এই ইতিহাসে বর্তমান সংঘাতের শিকড় কী রয়েছে এবং শান্তি প্রতিষ্ঠার জন্য কীসের দিকে নজর দেওয়া দরকার?

এছাড়াও সমসাময়িক নাগরিকত্ব প্রশ্ন রয়েছে: অস্ত্র ব্যবসা বা জীবাশ্ম জ্বালানি কী ভূমিকা পালন করে? যুক্তরাজ্যের ভূমিকা কী? যুদ্ধের ক্ষেত্রে কোন আন্তর্জাতিক আইন প্রযোজ্য? জড়িত ব্যক্তিদের অধিকার কি: শিশু, উদ্বাস্তু, হতাহত, বন্দী? শান্তি অধ্যয়ন থেকে, শিক্ষার্থীরা কাঠামোগত সহিংসতা, সংঘাত বৃদ্ধি, সহিংসতার চক্রের মতো ধারণাগুলির অন্তর্দৃষ্টিও অর্জন করতে পারে।

যুদ্ধ শুরুর সময়, নেতাদের বক্তৃতা হ্রাসমূলক হতে পারে, যে কোনো কূটনীতিকে 'তুষ্টি' বলে নিন্দা করে। আমরা এটাও জানি যে প্রোপাগান্ডা এবং "সাই-অপস" হল আধুনিক যুদ্ধের সর্বব্যাপী অংশ। যদি যুদ্ধে প্রথম হতাহতের ঘটনা সত্য হয়, তাহলে শিক্ষা দ্বিগুণ গুরুত্বপূর্ণ হয়ে ওঠে যাতে নাগরিকরা স্লোগানের অতীত দেখতে পারে এবং সমালোচনামূলক চিন্তাভাবনা করতে পারে। সম্ভবত এটি একটি ভাল ইংরেজি ভাষা বা মিডিয়া অধ্যয়নের পাঠ তৈরি করবে, তবে কেন যুদ্ধ ঘটছে তা ব্যাখ্যা করার জন্য ছাত্রদের বর্ণনার মূল্যায়ন করতে সক্ষম হতে হবে।

যুদ্ধ কি খারাপ?

হ্যাঁ. যুদ্ধ খারাপ, এবং শিক্ষকদের এটা বলা ঠিক।

এমনকি যারা বলে যে যুদ্ধ কখনও কখনও প্রয়োজনীয় তারা সাধারণত স্বীকার করবে যে অভিজ্ঞতাটি প্রত্যেকের জন্য মারাত্মক, অনেকের জন্য অসহনীয়। যুদ্ধের যন্ত্রণার কারণ সম্পর্কে আমাদের শিক্ষা দেওয়ার মানুষের অভিজ্ঞতার কোনো অভাব নেই।

সৈন্য এবং তাদের পরিবারের জন্য, মাঝখানে ধরা বেসামরিক লোকদের জন্য, যারা পালিয়ে যেতে বাধ্য হয়েছে তাদের জন্য, যারা পিছনে ফেলে এসেছে তাদের জন্য। এটি বিতর্কিত নয়, এবং আমাদের অভিজ্ঞতা দেখায় যে শিক্ষার্থীরা এটি উত্থাপিত নৈতিক প্রশ্নগুলির সাথে লড়াই করতে পারে এবং করতে চায়।

কিন্তু সমাজ যুদ্ধের মিশ্র বার্তার জন্য দোষী। মিডিয়া এবং সংস্কৃতির সাথে মুক্তির সহিংসতা এবং অস্ত্রের বিজয়ের গল্পে পরিপূর্ণ, এটি বোধগম্য যদি তরুণরা গ্ল্যামারের দিকে আকৃষ্ট হয় এবং বিপদের কাছে অসাড় হয়। অস্ত্র কোম্পানির নিয়মিত উপস্থিতি এবং শিক্ষায় সামরিক কার্যকলাপ ভারসাম্যপূর্ণ দৃষ্টিভঙ্গি প্রদানের জন্য একটি স্কুলের দায়িত্বকেও ক্ষুন্ন করতে পারে। শিক্ষার প্রয়োজন বাস্তবতা মোকাবেলা করা।

অন্বেষণ করতে অনেক দৃষ্টিকোণ আছে. RE শিক্ষকরা বিভিন্ন ধর্মের ঐতিহ্যের মধ্যে যুদ্ধ এবং শান্তির বিভিন্ন ধারণা আঁকতে পারেন। সাহিত্য আমাদের কল্পনাশক্তি যুদ্ধে নিমজ্জিত করতে পারে; ব্রিটেনের অন্যতম বিখ্যাত কবিতা, দ্য চার্জ অফ দ্য লাইট ব্রিগেড, যুদ্ধে বীরত্বপূর্ণ মূর্খতাকে চিত্রিত করেছে। ইতিহাস যুদ্ধের কারণ এবং প্রভাবগুলি অন্বেষণ করতে পারে, জীবিত অভিজ্ঞতার পাশাপাশি রাজনীতিতে জুম ইন করতে পারে। মেরি সিকোল এবং ফ্লোরেন্স নাইটিংগেলের জীবনও প্রাসঙ্গিক মনে হতে পারে। ইউক্রেনের ভাগ্য নিয়ে আলোচনাকারী চারটি শক্তি পরমাণু সশস্ত্র রাষ্ট্র, পারমাণবিক অস্ত্রের মানবিক প্রভাবও বোঝার যোগ্য, সম্ভবত সিএনডি শান্তি শিক্ষা অথবা নিউক্লিয়ার এডুকেশন ট্রাস্ট.

যুদ্ধের ঘটনাগুলি অবশ্যই শ্রেণীকক্ষে সংবেদনশীলভাবে পরিচালনা করা উচিত - ছাত্রদের আঘাত করা উচিত নয়। শিক্ষকদেরও যুদ্ধকে ঘিরে রাজনৈতিক এজেন্ডা সম্পর্কে নিরপেক্ষ হওয়ার চেষ্টা করা উচিত। কিন্তু গণতান্ত্রিক নাগরিকরা যদি "এই যুদ্ধ করা উচিত?" এর মতো একটি প্রশ্নের সাথে অর্থপূর্ণভাবে জড়িত হয়? এটা মানুষের পরিণতি বোঝার সঙ্গে করা উচিত.

আমরা কিভাবে শান্তি করতে পারি?

শান্তিকর্মীদের বারবার স্বল্পমেয়াদীতার বিরুদ্ধে কাজ করতে হবে। যুদ্ধের প্রাক্কালে সংশয় প্রায়শই কমে যায় "আপনি কি যুদ্ধ করবেন নাকি কিছুই করবেন না?" এটি যেটি উপেক্ষা করে তা হ'ল শান্তি বিনির্মাণ যা সহিংসতার অনেক আগে করা যেতে পারে এবং করা উচিত, জড়িত পক্ষগুলির চাহিদা পূরণ করে এবং তাদের স্বার্থকে আবদ্ধ করে। রাজনীতিবিদরা মরিয়া হয়ে কূটনৈতিক মিশনে উড়ে বেড়াচ্ছেন, পূর্ব ও পশ্চিম থেকে প্রবাহিত অস্ত্রের কথা চিন্তা করুন; এই শক্তি এবং সম্পদ কি আগের বছরগুলিতে আরও বুদ্ধিমানের সাথে ব্যয় করা যেতে পারে?

পিস স্টাডিজ থেকে যুদ্ধের একটি সহায়ক মডেল হল ঘন্টা কাচ। বিস্তৃতভাবে এটি সংঘাতের রূপান্তর, শান্তি ও ন্যায়বিচার গড়ে তোলার জন্য স্থান প্রদান করে। এটি সংকীর্ণ হওয়ার সাথে সাথে, বিকল্পগুলি কেবল শান্তিরক্ষার মধ্যে সীমাবদ্ধ হয়ে যায়, বা এটি ব্যর্থ করে, যুদ্ধের বাড়াবাড়ি ধারণ করার চেষ্টা করে।

আমরা যুদ্ধের সংকীর্ণ ছিদ্র অতিক্রম করার পরে ঘন্টা-কাচও ধীরে ধীরে খোলে, ধীরে ধীরে স্বাভাবিককরণ এবং সম্ভবত এমনকি পুনর্মিলনের অনুমতি দেয়; এই যুদ্ধ-পরবর্তী পরিকল্পনাও গুরুত্বপূর্ণ। রুয়ান্ডা গণহত্যা বা কভেন্ট্রি ব্লিটজ থেকে শিক্ষা এমনকি ভয়ের স্মৃতিতেও শান্তির শক্তি দেখায়।

এই মডেল ছাত্রদের ইউক্রেন সহ অতীত এবং বর্তমান অনেক দ্বন্দ্ব বুঝতে সাহায্য করতে পারে। এটি প্রতিটি স্তরের জন্য আমরা যে দক্ষতাগুলি শিখতে পারি তার পরামর্শ দেয়: যখন আমরা পার্থক্য দেখি তখন সম্পর্ক গড়ে তুলতে বিনিময় এবং সহযোগিতা; দলগুলোর মেরুকরণ হয়ে গেলে কথা বলার জন্য মধ্যস্থতা, যা অনেক স্কুল শিশু প্রতিদিন অনুশীলন করে; ক্ষতি সংঘটিত হলে পুনরুদ্ধারমূলক ন্যায়বিচার। অগণিত আছে শান্তি স্থাপনের অনুশীলন, এবং প্রকৃতপক্ষে তরুণ-মানুষদের জন্য ক্যারিয়ার তাই নেতৃত্বে। আইভান হুটনিক, আন্তর্জাতিক সমঝোতা এবং সংঘাতের রূপান্তরে অভিজ্ঞ একজন কোয়েকার, এটি রাখে, 'প্রকৃত শান্তির জন্য, সমাধানগুলি বহু-স্তরযুক্ত এবং সংক্ষিপ্ত হওয়া দরকার।'

শান্তি শিক্ষা নিজেই শান্তি গঠনের অংশ। মত কার্যক্রম বিশ্ব শান্তি খেলা ছাত্রদের আন্তর্জাতিক চ্যালেঞ্জের ভূমিকা পালন করতে সাহায্য করতে পারে। ইউক্রেনের সংঘাতে সাড়া দেওয়ার জন্য নেতাদের প্রয়োজনীয় দক্ষতা এবং প্রক্রিয়াগুলি শেখা যেতে পারে এবং শিক্ষার্থীরা শ্রেণীকক্ষে, তাদের দৈনন্দিন জীবন এবং কর্মজীবনে সেগুলি অনুশীলন করতে পারে।

ঘন্টার গ্লাস একটি অনুস্মারক যে শিক্ষার বিকল্পগুলির সংকীর্ণ হওয়া পর্যন্ত অপেক্ষা করা উচিত নয়; শান্তি শিক্ষা যুদ্ধের প্রাক্কালে অনেক আগেই হওয়া উচিত।

কোথাও শুরু করুন

শান্তি শিক্ষা যুদ্ধের প্রাক্কালে শুরু হওয়া উচিত এবং সহিংসতা শুরু হলে এটি কম প্রাসঙ্গিক নয়।

যেদিন যুদ্ধ শুরু হয় সেদিন যদি আপনাকে 15 মিনিটের উপস্থাপনা চালাতে হয়, আপনি কী বলবেন? সম্ভবত আমি এই ব্লগের একটি ছাঁটা সংস্করণ চেষ্টা করব. প্রথমত, যুদ্ধ খারাপ এবং ভীতিজনক; আপনার অনুভূতি সম্পর্কে কর্মীদের সাথে কথা বলুন। দ্বিতীয়ত, যুদ্ধের পিছনের গল্পটি জটিল, তাই প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করুন এবং শিখুন। মনে রাখবেন প্রকৃত মানুষ জড়িত, বন্ধু হোক বা শত্রু; আমরা আমাদের চিন্তা বা প্রার্থনা সব ভীত মানুষ রাখা. এবং অবশেষে, শান্তির জন্য কাজ করার উপায় আছে। যে আপনি বলতে পারেন সব সম্পর্কে.

কিন্তু সময় দিয়ে আর কি শেখাতে পারতেন? শান্তি শিক্ষা পাঠ্যক্রম বহির্ভূত নয়। সমগ্র RE, ইংরেজি, ইতিহাস, নাগরিকত্ব, PSHE, সামাজিক অধ্যয়ন, RE, ভূগোল, আরও শিক্ষা বা উচ্চ শিক্ষার কথা উল্লেখ না করা, পরিদর্শন কাঠামো, শিক্ষার ফলাফল বিবাদের সমাধান সহ প্রসারিত হয়, বিস্তৃত বিশ্বের সাথে যুক্তরাজ্যের সম্পর্ক বোঝা, স্নায়ুযুদ্ধ, বিভিন্ন সংস্কৃতি, মানবাধিকার বোঝা, বিভিন্ন বর্ণনার মূল্যায়ন, নিজের বিশ্বাস, ধর্ম শান্তি ও যুদ্ধের প্রতিফলন। পাঠ্যক্রম জুড়ে জ্ঞান, সংবেদনশীল ব্যস্ততা এবং নৈতিক প্রতিফলনের সমন্বয় ছাত্রদের তাদের নিজস্ব নাগরিক দায়িত্বের মালিক হতে সাহায্য করতে পারে। শিক্ষক এবং শিক্ষাবিদদের সেখানে যেতে ভয় পাওয়া উচিত নয়।

আজকের যুদ্ধ গতকালের ব্যর্থতা। যুদ্ধের ছায়া ক্রমাগত কিছু খারাপ অভিজ্ঞতা এবং মানুষের মুখোমুখি হতে পারে এমন দুশ্চিন্তার সৃষ্টি করে। যে প্রশ্নগুলো উত্তরহীন বলে মনে হয়, সেসব প্রশ্ন অগণনীয়। সেজন্য তাদের এড়ানো যাবে না – শিক্ষক ও শিক্ষাবিদদের কোথাও শুরু করতে হবে। যুদ্ধের চেয়ে ভালো উত্তর খুঁজতে হলে শান্তির শিক্ষা দরকার।

 

লেখকের জীবনী:

এলিস ব্রুকস ব্রিটেনের কোয়েকার্সের শান্তি শিক্ষা সমন্বয়কারী। শান্তি ও ন্যায়বিচারের প্রতি তার আবেগ প্যালেস্টাইন, আফগানিস্তান এবং তার নিজ দেশ ব্রিটেনে স্বেচ্ছাসেবক থেকে আসে, অস্ত্র ব্যবসা, পারমাণবিক অস্ত্র এবং হিংসাত্মক অভিবাসন ব্যবস্থা সহ ইস্যুতে প্রচারণা চালায়। একজন শিক্ষক হিসাবে কাজ করার পরে, এলিস স্কুলগুলিতে বিদ্যমান ব্যথা এবং শান্তি বিল্ডিং উভয়েরই অভিজ্ঞতা রয়েছে। এ আরও জানুন www.quaker.org.uk/peace-education

ঘনিষ্ঠ

ক্যাম্পেইনে যোগ দিন এবং #SpreadPeaceEd আমাদের সাহায্য করুন!

মন্তব্য করুন

আলোচনা যোগদান করুন ...