একটি অস্থির গণতন্ত্রের জন্য ভাল স্কুল

(এর থেকে পোস্ট করা: ফি ডেল্টা কপ্পান। 26 অক্টোবর, 2020)

লিখেছেন জন ভ্যালেন্ট

Tবিমূর্তে এখানে "ভাল স্কুল" বলে কোনও জিনিস নেই। প্রতিটি স্কুল তার নিজস্ব চাহিদা এবং বাসনা সহ একটি নির্দিষ্ট সময় এবং জায়গায় একটি নির্দিষ্ট সম্প্রদায়ের সেবা করে। পল্লী মন্টানার একটি ভাল স্কুল মিডটাউন ম্যানহাটনের একটি ভাল স্কুল নাও হতে পারে, যেমন 1920 সালে একটি ভাল স্কুল হয়তো আজকের মতো ভাল স্কুল নাও হতে পারে। এর অর্থ এই নয় যে আমরা স্কুলের মান নির্ধারণ করতে পারি না। তবে এর অর্থ এই যে আমরা কোনও স্কুলের সময় এবং স্থানের প্রয়োজন বিবেচনা না করে প্রথমে মানের সংজ্ঞা দিতে পারি না। 

আমি বিশ্বাস করি যে মার্কিন যুক্তরাষ্ট্রে আমাদের যে স্কুল ব্যবস্থা রয়েছে - এবং আমাদের একটি ভাল বিদ্যালয়ের ধারণাটি আমাদের সময়ের প্রয়োজনের সাথে মিলে যায় না। সেই ব্যবস্থাটি অন্য এক যুগে জন্মগ্রহণ করেছিল, যখন আমাদের নেতারা বিশ্ব অর্থনীতিতে আমেরিকার অবস্থান নিয়ে ব্যস্ত ছিলেন। তারা একটি নীতি কাঠামো তৈরি করেছিল যা স্কুলগুলির প্রভাবশালী উদ্দেশ্যকে শিক্ষার্থীদের কর্মশক্তি সাফল্যের জন্য প্রয়োজনীয় একাডেমিক জ্ঞান এবং দক্ষতার সাথে সজ্জিত হিসাবে দেখায়। গত কয়েক দশক ধরে, এই কাঠামোটি কেবল স্কুলগুলি কী করে তা নয়, আরও সূক্ষ্মভাবে এবং বিপজ্জনকভাবে, জনসাধারণের বিশ্বাস স্কুলগুলি কী তা সংজ্ঞায়িত করেছে সক্ষম এবং অনুমিত কর এটি আমাদের স্কুলের গুণমান নির্ধারণের জন্য শক্তিশালী সরঞ্জাম দিয়ে রেখেছে এবং এটি আমাদের উপলব্ধি করেছে যে এটি করা সহজবোধ্য এবং বৈজ্ঞানিক। যাইহোক, স্কুল থেকে আমাদের কী প্রয়োজন এবং পুনর্নির্মাণের মাধ্যমে, কী কী ভাল স্কুল তৈরি করে তা পুনর্মূল্যায়ন করার সময় এসেছে।

আমাদের অর্থনীতিকে সংকুচিত করার চেয়ে মার্কিন যুক্তরাষ্ট্রে তার স্কুলগুলির যা প্রয়োজন তা একটি সম্মিলিত সমাজ এবং একটি স্থিতিশীল গণতন্ত্র গঠনের সাথে আরও বেশি কিছু করার অপেক্ষা রাখে। আমরা কীভাবে তথ্য গ্রহন করি এবং একে অপরের সাথে নিযুক্ত থাকি তাতে নাটকীয় পরিবর্তন অনুভব করি। এই পরিবর্তনগুলি, সেগুলি পরিচালনা করার জন্য আমাদের প্রস্তুতির অভাবের সাথে আমেরিকান জীবনের মূল দিকগুলি হুমকির মধ্যে রয়েছে। এই হুমকিগুলি হ্রাস পাবে না, যে কোনও নির্দিষ্ট নির্বাচনে কে জিতুক না কেন, যতক্ষণ না আমরা এই নতুন অঞ্চলটি নেভিগেট করার জন্য নিজেকে প্রস্তুত না করি। বিদ্যালয়গুলির সেই কাজে গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করতে পারে তবে আমরা যদি সেগুলি এই ভূমিকা পালন করতে চাই তবে আমাদের একটি ভাল কে -12 শিক্ষা সরবরাহ করার এবং পরিমাপ করার অর্থ কী তা বোঝাতে হবে।

যুগে যুগে 'ভালো স্কুল' ঝুঁকি নিয়ে একটি দেশ এবং এনসিএলবি

আমাদের বিদ্যমান শিক্ষানীতি নীতি কাঠামো - মানদণ্ড, পরীক্ষা এবং জবাবদিহিতার উপর জোর দেওয়া - এর শিকড় 1980 এর দশকে রয়েছে, এমন সময় যখন এই দেশের ব্যবসায়ী নেতা এবং নির্বাচিত কর্মকর্তাদের অনেকে বিদেশ থেকে অর্থনৈতিক প্রতিযোগিতা নিয়ে উদ্বিগ্ন ছিলেন। ঝুঁকি নিয়ে একটি দেশ, শিক্ষার জাতীয় কমিশন-এর প্রভাবশালী 1983-এর প্রতিবেদনে মূলত বৈশ্বিক অর্থনীতির উপর দুর্বল হয়ে যাওয়া এই দেশের চ্যালেঞ্জগুলি চিহ্নিত করে। এটি জাপানের অটোমোবাইল প্রস্তুতকারক, বিশ্বের সবচেয়ে দক্ষ ইস্পাত মিলের দক্ষিণ কোরিয়ার উত্পাদন এবং মেশিন টুলসের বাজারে জার্মানির ক্রমবর্ধমান অংশের সূচক হিসাবে জাপানের উত্থানকে উল্লেখ করেছে যে লাভজনক কর্মসংস্থানের আমেরিকানদের সুযোগ হ্রাস পাচ্ছে। এটি যুক্তিযুক্ত বলেছিল যে একটি মূল অপরাধী, শিশুদের কর্মশক্তি বিকাশের জন্য প্রয়োজনীয় প্রাথমিক শিক্ষাগত দক্ষতা শেখানোর ক্ষেত্রে দেশটির পিছিয়ে পড়া পারফরম্যান্স ছিল।  

প্রতিবেদনে দুর্বল একাডেমিক দক্ষতাকে দেশের মুক্ত ও গণতান্ত্রিক সমাজের জন্য হুমকি হিসাবেও চিহ্নিত করা হয়েছে। উদাহরণস্বরূপ, "আমাদের নিখরচায় সমাজে নাগরিকত্বের বিষয়ে সচেতন ও প্রতিশ্রুতিবদ্ধ অনুশীলনের জন্য" প্রয়োজনীয় হিসাবে তিন বছরের উচ্চ বিদ্যালয়ের সামাজিক পড়াশোনার সুপারিশ করা হয়েছিল। তবে, অর্থনৈতিক ধ্বংস এবং আন্তর্জাতিক প্রতিযোগিতার বক্তৃতাটি এই বার্তাটিকে ডুবিয়ে দিয়েছে এবং নাগরিক এবং সামাজিক অধ্যয়নগুলি আসন্ন রাজ্য এবং ফেডারাল পরীক্ষা-ভিত্তিক জবাবদিহিতা নীতিগুলিতে তুলনামূলকভাবে খুব কম মনোযোগ পাবে। সময়ের যুক্তি অনুসারে, দেশের সবচেয়ে চূড়ান্ত প্রয়োজন - এবং ফলস্বরূপ, আমাদের পাবলিক স্কুলগুলির জন্য সবচেয়ে জরুরি কাজটি ছিল - শ্রমশক্তিকে শক্তিশালী করা।  

আমি এটি অন্যদের কাছে বিতর্কের জন্য রেখে দেব যে এটি আসলে দেশের সবচেয়ে বড় প্রয়োজনগুলির একটি যুক্তিসঙ্গত নির্ণয় ছিল এবং প্রস্তাবিত স্কুল সংস্কারগুলি একটি যুক্তিসঙ্গত সমাধান ছিল কিনা। এখানে আরও প্রাসঙ্গিক হ'ল নেতারা দেশের প্রয়োজন এবং বিদ্যালয়ের যথাযথ অনুসরণের মধ্যে একটি লিঙ্ক দেখেছিলেন - এর মধ্যে একটি লিঙ্ক অর্থনৈতিক সমৃদ্ধি এবং গণিত এবং ইংরেজি ভাষা শিল্পের মতো মূল একাডেমিক বিষয়ে আরও ভাল নির্দেশনা।   

নীতির যে নীতিমালা সমাধানগুলি অনুসরণ করেছে তাদের যুক্তি এবং কমপক্ষে কঠোরতার উপস্থিতি ছিল একটি কমনীয়তা: রাজ্যগুলি একাডেমিক মানগুলি নৈপুণ্য তৈরি করবে যেগুলি যদি দক্ষতা অর্জন করে তবে কলেজ এবং ক্যারিয়ারে সফল হওয়ার জন্য প্রয়োজনীয় জ্ঞান এবং দক্ষতা দিয়ে শিক্ষার্থীদের সজ্জিত করে এবং ফলস্বরূপ, টিকিয়ে রাখে দেশের সমৃদ্ধি। বিদ্যালয়গুলি এই মানগুলির সাথে একত্রে পাঠ্যক্রম গ্রহণ করবে এবং রাজ্যগুলি এই পাঠ্যক্রমগুলিতে দক্ষতা অর্জনের জন্য মূল্যায়ন ব্যবস্থা তৈরি করবে। পরীক্ষা-ভিত্তিক জবাবদিহিতা নীতিগুলি গাজর এবং আরও প্রায়শই লাঠি নিয়ে আসে, যা শিক্ষাব্রতীদের এই রাষ্ট্র-সংজ্ঞায়িত মানগুলি শেখানোর জন্য উত্সাহ দেয়। সিস্টেমটি আমাদের বলবে কোন স্কুলগুলি ভাল ছিল এবং কোনটি ছিল না। 

এই জবাবদিহিতা সিস্টেম সংখ্যা দ্বারা চালিত হয়েছিল। শক্তিশালী একাডেমিক ফলাফল সহ একটি ভাল স্কুল ছিল এবং পরীক্ষার স্কোরগুলি শিক্ষার্থীরা অনুমান করে যে কতটুকু জানত এবং শিখেছে তার পরিমাণ নির্ধারণ করেছিল। এই সংখ্যাগুলি আরও বেশি সংখ্যার জন্ম দেয়, যেমন বেসরকারী সংস্থাগুলি, অলাভজনক সংস্থা এবং সরকারী সংস্থাগুলি পরীক্ষার স্কোর ডেটাগুলিকে স্কুলের পারফরম্যান্স রেটিংয়ে অনুবাদ করে। দেখা গেল যে প্রচুর লোকেরা আমাদের জানাতে আগ্রহী যে কোন স্কুলগুলি ভাল - এবং আমাদের পিতা-মাতা এবং বাড়ির মালিক সহ আমরা প্রচুর জানতে চেয়েছি।  

খুব শীঘ্রই, একটি দ্রুত ইন্টারনেট অনুসন্ধান দেশের প্রায় প্রতিটি পাবলিক স্কুলের জন্য একাধিক রেটিং তৈরি করে। আজ, যখন আমি ওয়াশিংটন, ডিসিতে আমার অফিস থেকে প্রাথমিক বিদ্যালয়টি গুগল করছি, তখন অনুসন্ধান ফলাফলের প্রথম পৃষ্ঠাটি রাজ্যের সুপারিন্টেন্ডেন্ট অফ ডিপেন্ডেন্টের ডিসি অফিস থেকে একটি তারকা রেটিং সরবরাহ করে; গ্রেটস্কুলগুলি থেকে বর্ণ-কোডযুক্ত সংখ্যাসূচক রেটিং (বিভিন্ন উপশ্রেণীর জন্য রঙ-কোডেড সংখ্যাসূচক রেটিং সহ); কুলুঙ্গি থেকে একটি চিঠি গ্রেড; স্কুল ডিগার থেকে একটি তারকা রেটিং (জেলার 122 প্রাথমিক বিদ্যালয়ের মধ্যে স্কুলের র‌্যাঙ্কিং সহ) এবং তিনটি রিয়েল এস্টেট সাইট যা তাদের বাড়ির তালিকাগুলিতে গ্রেটস্কুল রেটিং এম্বেড করে (জিলো, রেডফিন এবং রিয়েলটার ডট কম)। 

এই স্কুল রেটিং সিস্টেমগুলি মূল বিষয়গুলিতে শিক্ষার্থীদের পরীক্ষার স্কোরগুলিতে প্রচুর নির্ভর করে। কমপক্ষে এটি আমার অনুমান, যেহেতু এই সাইটগুলির মধ্যে কয়েকটি তারা কীভাবে তাদের রেটিং এ এসেছিল সে সম্পর্কে খুব কমই কোনও তথ্য সরবরাহ করে। রেটিংগুলি এই ধারণাটিকে আরও জোরদার করে যে স্কুলগুলির প্রভাবশালী উদ্দেশ্য হল শিক্ষার্থীদের কলেজ এবং ক্যারিয়ারের জন্য একাডেমিকভাবে প্রস্তুত করা - এবং তারা এই উদ্দেশ্যটি কতটা ভালভাবে চালায় তার ভিত্তিতে আমাদের স্কুলের মানের মূল্যায়ন করা উচিত। তারা কার্যক্ষম তথ্য সরবরাহ করে (এই স্কুলে আমার বাচ্চাদের পাঠানো তাদের কাছে পাঠানোর চেয়ে ভাল। এই উপস্থিতি অঞ্চলের মধ্যে একটি বাড়ি কেনা ভাল।) আমাদেরকে কন্ডিশনার করার সময়, এক অর্থে, এই বিশ্বাস করা যে বিদ্যালয়ের মান একক সংখ্যায় বা চিঠিতে হ্রাসযোগ্য।

আমাদের পরীক্ষা-ভিত্তিক জবাবদিহিতা ব্যবস্থা আমাদের, একটি জাতি হিসাবে, বিশ্বাস করা স্কুলগুলি করতে এবং করা উচিত।

আমি তর্ক করছি না যে একাডেমিক পারফরম্যান্স পরিমাপ বা এমনকি এই ব্যবস্থাগুলির উপর ভিত্তি করে স্কুলগুলি রেটিংয়ের সাথে সহজাতভাবে কিছু ভুল আছে। যদি ভালভাবে করা হয় তবে এটি শিক্ষার্থী জনসংখ্যার তুলনায় বিদ্যালয়ের মানের জন্য ভাল প্রক্সি ব্যবস্থার ধারণাটিকে চ্যালেঞ্জ করার সময় সিস্টেমিক এবং স্থানীয় সমস্যাগুলি প্রকাশ করতে পারে problems উদাহরণস্বরূপ, এজন্যই নাগরিক অধিকার সম্প্রদায়ের বেশিরভাগই পরীক্ষার ভিত্তিক জবাবদিহিতা সমর্থন করেছিলেন, এর সম্ভাব্যতা উভয় ক্ষেত্রেই উপলব্ধি করে যে তারা শিক্ষার্থীদের সুযোগ-সুবিধার ক্ষেত্রে অসমতা প্রকাশ করে এবং সুবিধাবঞ্চিত শিক্ষার্থীদের যে চমৎকার স্কুলগুলির উদাহরণ তুলে ধরেছিল।  

পরিমাপ ও মূল্যায়নের একটি ভাল সিস্টেম বিদ্যালয়ের উন্নতির জন্য একটি শক্তিশালী হাতিয়ার হতে পারে। তবে, আমরা একটি খারাপ তৈরি করেছি যা কোনও সিস্টেম না থাকার চেয়ে খারাপ। নো চাইল্ড বাম পিছনের যুগে টেস্ট-ভিত্তিক জবাবদিহিতার অনেক অপ্রত্যাশিত পরিণতি সুপরিচিত, তাই আমি এখানে এগুলি পর্যালোচনা করব না, এই কথাটি উল্লেখ করা ছাড়া, "যা পরিমাপ করা হয় তা হয়ে যায়।" গণিত ও ইংরেজিতে রাষ্ট্রীয় পরীক্ষার স্কোরকে সর্বাধিক করার তীব্র চাপ পাঠ্যক্রমকে সংকুচিত করেছিল এবং আমাদের সরকারী বিদ্যালয়ের শিক্ষণ, শেখার এবং দৈনন্দিন জীবনে নেতিবাচক প্রভাব ফেলেছিল। ড্যানিয়েল কোরেটজ (2017) যেমন লিখেছেন, "প্রায় যে কোনও স্কুলে যান, এবং আপনি এমন একটি পৃথিবীতে প্রবেশ করবেন যা পরীক্ষার এবং পরীক্ষার স্কোরগুলির চারপাশে ঘুরে বেড়ায়, দিনের পর দিন এবং মাসের পরে।"  

তবে এনসিএলবি'র আর একটি পরিণতি কম মনোযোগ পেয়েছে, যদিও এটি ঠিক যেমন ক্ষতিকারক ছিল: আমাদের পরীক্ষা-ভিত্তিক জবাবদিহিতা ব্যবস্থা আমরা কীভাবে একটি জাতি হিসাবে সীমাবদ্ধ রেখেছি, বিশ্বাস করা স্কুলগুলি করতে এবং করা উচিত। মানসম্মত পরীক্ষার যন্ত্রপাতিটি এতই চিত্তাকর্ষক, উদ্দেশ্যমূলক সত্যের একটি শক্তিশালী আভা রয়েছে, এটি আমাদের বিশ্বাস করতে প্ররোচিত করতে পারে যে স্কুলগুলি কেবলমাত্র সক্ষম যা আমরা সহজেই পরিমাপ করতে পারি তা শেখানোর। আসুন এটিকে ভুল মাথাওয়ালা ধারণাটি বলি যে "কী what নয় পরিমাপযোগ্য হয় না। " পরীক্ষা হচ্ছে কিনা শিক্ষার্থীরা জানেন কীভাবে ভগ্নাংশকে গুণিত করা সহজ know শিক্ষার্থীরা জ্ঞান, দক্ষতা এবং স্বভাবগুলি একত্রিত করছে কিনা তা যা পরীক্ষা করে তাদেরকে একে অপরের ধারণাগুলি মনোযোগ সহকারে শোনার এবং প্রতিক্রিয়া জানাতে বা তাদের স্নাতকোত্তর হওয়ার 15 বছর পরে চিহ্নিত করা এবং প্রত্যাখ্যান করতে অস্বীকার করা কঠিন। এটি এই ধারণাটি দিতে পারে যে প্রাক্তনটি শিক্ষণীয় এবং পরেরটি নয়। তবে বিষয়টি তেমন নয়। আমরা অন্যের মতো কিছু ধরণের শেখার পরিমাপ করতে তেমন ভাল নই - এবং এটি ঠিক আছে। আমরা যদি এই বিষয়টির প্রশংসা করতে ব্যর্থ হই তবে আমরা বিদ্যালয়ের দক্ষতা সম্পর্কে খুব সংকীর্ণভাবে চিন্তাভাবনা করব risk 

আমাদের সেই ঝুঁকি সম্পর্কে সচেতন হওয়া উচিত, যেহেতু আমাদের স্কুলগুলি জিজ্ঞাসা করা শুরু করা উচিত তার অনেকগুলি পরিমাপ করা এত সহজ নয়। 

মার্কিন স্কুলগুলির পরিবর্তনের উদ্দেশ্য

আমাদের বর্তমান শিক্ষানীতি নীতি কাঠামো, যা বিকাশযুক্ত ছিল ঝুঁকি নিয়ে একটি দেশ এবং নো চাইল্ড বাম বিহাইন্ড দ্বারা পরিচালিত, ধরে নেওয়া হয়েছে যে কে -12 শিক্ষার ওভাররাইড লক্ষ্য হ'ল শিক্ষার্থীদের লাভজনক কর্মসংস্থান এবং মার্কিন অর্থনীতিতে শক্তি অর্জনে সহায়তা করা। ডেভিড ল্যাবারি (1997, 2018) যেমন বর্ণনা করেছেন, আমেরিকানরা দীর্ঘমেয়াদে তারা কীভাবে শিক্ষার বিষয়ে চিন্তাভাবনা করেছে তা পরিবর্তন করেছে। পুণ্যবান নাগরিকদের ছাঁচানোর জন্য দেশটি তার পাবলিক স্কুল ব্যবস্থা তৈরি করেছে, তবে আমাদের মনোনিবেশ শিক্ষার্থীদের দক্ষ কর্মী হতে প্রস্তুত করার দিকে ঝুঁকছে। তার যুক্তি, এখন আমরা শিক্ষাকে জনস্বার্থের চেয়ে বেশি (ব্যক্তিগত সম্প্রদায়কে উপকৃত করা) একটি ব্যক্তিগত ভাল (পৃথক ছাত্রকে উপকৃত করা) হিসাবে দেখি। আমরা স্কুলগুলি মূলত শংসাপত্র সরবরাহ করার জন্য বিদ্যমান হিসাবে মনে করি, যা তরুণরা সীমিত সংখ্যক কাঙ্ক্ষিত কলেজ এবং ক্যারিয়ারের সুযোগের জন্য একে অপরকে ছাড়িয়ে যাওয়ার চেষ্টা করার উপর নির্ভর করে। 

ল্যাবারি জনসাধারণ থেকে ব্যক্তিগত পণ্যগুলিতে স্থানান্তরকে জোর দেয় তবে অর্থনৈতিক লক্ষ্যগুলির দিকে পরিবর্তনটিও উল্লেখযোগ্য। এটি ছাপানো নাগরিক থেকে moldালাই শ্রমিকদের মধ্যে কীভাবে জনস্বার্থের অর্থ বিকশিত হয়েছে তার বর্ণনায় এটি স্পষ্ট। এবং অর্থনৈতিক উদ্দেশ্যগুলি ব্যক্তিগত ক্ষেত্রেও জিততে পারে। প্রারম্ভিক পাবলিক স্কুলগুলি যে কোনও ব্যক্তির উপকারের জন্য বোঝানো হয়েছিল, সেদিকে মনোনিবেশ ছিল উদার শিক্ষা দেওয়া, বাচ্চাদের সুদৃ adults় প্রাপ্তবয়স্ক হয়ে উঠতে সহায়তা করা। এখনও, প্রায় সমস্ত পিতামাতাই বলেছেন যে শক্তিশালী নৈতিক চরিত্রের মতো বৈশিষ্ট্যগুলি তাদের সন্তানের ভবিষ্যতের জন্য গুরুত্বপূর্ণ (বোম্যান এট আল।, ২০১২)। তবে, বর্তমানে অনেক বাবা-মা যে স্কুল রেটিং ব্যবহার করেন তারা কতটা ভাল মন খোলেন বা চরিত্র গঠন করে তার ভিত্তিতে স্কুলগুলি মূল্যায়ন করে না। তারা রাষ্ট্রীয় পরীক্ষায় শিক্ষার্থীদের পারফরম্যান্সের ভিত্তিতে স্কুলগুলি মূল্যায়ন করে। অন্তর্নিহিত বার্তাটি হ'ল পিতা-মাতার স্কুলগুলি থেকে যা চাওয়া উচিত - যা ভাল স্কুলকে খারাপের থেকে আলাদা করে - তা কলেজ এবং ক্যারিয়ারের জন্য একাডেমিক প্রস্তুতি। 

যদিও সত্য, এটি হল যে স্কুলগুলি এর চেয়ে আরও বেশি কিছু করতে পারে এবং করা উচিত। আমাদের কেবল তাদের অর্থনৈতিক উদ্দেশ্য নয়, তাদের গণতান্ত্রিক ও সামাজিক উদ্দেশ্যে পরিবেশন করা দরকার। স্কুলগুলির অর্থপূর্ণ পাবলিক এবং ব্যক্তিগত, মূল্য উত্পাদন করার একমাত্র উপায়।  

এটি আজ বিশেষভাবে সত্য, কারণ আমেরিকান গণতন্ত্র এখন এক অনিশ্চিত জায়গায়। ডোনাল্ড ট্রাম্পের ক্ষমতা গ্রহণের আগেই (ডাব্লু ট্রাম্প সেন্টার, পিউ রিসার্চ সেন্টার, পিউ রিসার্চ সেন্টার, পিউ রিসার্চ সেন্টার, পিউ গবেষণা কেন্দ্র, 2020)। আমেরিকান হওয়ার গর্ব রেকর্ডে সর্বনিম্ন স্তরে (ব্রেণান, ২০২০) এবং সরকারের প্রতি আস্থা তার নিম্ন পয়েন্টের নিকটে (পিউ রিসার্চ সেন্টার, 2014)। ষড়যন্ত্র তত্ত্ব এবং বিশৃঙ্খলা বিস্তৃত। মার্কিন প্রাপ্তবয়স্কদের প্রায় এক তৃতীয়াংশ (এবং বেশিরভাগ রিপাবলিকান) এখন কিউন ষড়যন্ত্র তত্ত্বগুলিতে (সিভিকস, ২০২০) বিশ্বাস করে believe বেশিরভাগ আমেরিকান বলেছেন যে তথ্য এবং বিভ্রান্তিকর তথ্যের মধ্যে পার্থক্য জানানো শক্ত এবং শক্ত হয়ে উঠছে (সান্থানাম, ২০২০)।  

সম্ভবত সবচেয়ে উদ্বেগজনক, যদিও পরিমাণ নির্ধারণ করা কঠিন, আমরা সম্ভবত যে সমস্যার মুখোমুখি সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ সমস্যাগুলি সমাধান করতে ক্রমবর্ধমান অক্ষম বলে মনে করি। আমাদের COVID-19 মহামারী পরিচালনার একটি সুস্পষ্ট উদাহরণ। যে বিষয়গুলি কখনই রাজনীতিক হওয়া উচিত ছিল না, যেমন মুখোশ পরা এবং স্কুল পুনরায় খোলার মতো বিষয়গুলি আমাদের প্রতিক্রিয়াগুলির কার্যকারিতাকে ক্ষুন্ন করে, পক্ষপাতদুষ্ট হয়ে উঠেছে। বৈশ্বিক উষ্ণায়নের প্রভাব পরিচালনা থেকে কাঠামোগত বর্ণবাদকে নির্মূল করার আগ পর্যন্ত ভয়ঙ্কর চ্যালেঞ্জ সহ রাজনৈতিক অকার্যকরতা দেশের ভবিষ্যতের জন্য মারাত্মক হুমকির কারণ হয়ে দাঁড়ায়।

সমস্যাটি এমন নয় যে আমরা আমাদের একবিংশ শতাব্দীর অর্থনীতির জন্য অপ্রস্তুত; এটিই আমরা আমাদের একবিংশ শতাব্দীর গণতন্ত্রের জন্য অপ্রস্তুত। 

এখানে বিবেচনা করার জন্য একটি চিন্তার পরীক্ষা রয়েছে: ধরা যাক আমরা একটি সমসাময়িক সংস্করণ উত্পাদন করার জন্য একটি নীল-ফিতা কমিশন একত্রিত করব ঝুঁকি নিয়ে একটি দেশ। আসুন আমরা এটাও বলি যে, এই প্যানেলের 1983 কমিশনের মতো একই উদ্দেশ্য এবং অলঙ্কারাত্মক ফ্লেয়ার ছিল। "আমাদের জাতি ঝুঁকির মধ্যে রয়েছে" বলে সতর্ক করে দিয়ে কি ২০২০ সালের রিপোর্টটি আগের মতো করা শুরু হয়েছিল? বাণিজ্য, শিল্প, বিজ্ঞান এবং প্রযুক্তিগত উদ্ভাবনের ক্ষেত্রে আমাদের এককালের অপরিবর্তিত আধিপত্য বিশ্বজুড়ে প্রতিযোগীরা পরাভূত হচ্ছে ”? 

এটা হবে না। আমরা একটি দেশ হিসাবে এখন এবং নিকট ভবিষ্যতে সবচেয়ে মারাত্মক হুমকির মুখোমুখি, কর্মী প্রশিক্ষণ সম্পর্কে নই। তারা হুমকিস্বরূপ নয় যা আরও ভাল সাক্ষরতা এবং সংখ্যার সাথে নিরপেক্ষ হতে পারে, বা আরও শিক্ষার্থীদের কলেজে সফল রূপান্তর করতে সহায়তা করে (যদিও এই বিষয়গুলি সাহায্য করতে পারে)। সমস্যাটি এমন নয় যে আমরা আমাদের একবিংশ শতাব্দীর অর্থনীতির জন্য অপ্রস্তুত; এটিই আমরা আমাদের একবিংশ শতাব্দীর গণতন্ত্রের জন্য অপ্রস্তুত। 

আমেরিকান রাজনীতি এবং সমাজে অংশ নেওয়া আজকের প্রজন্মের চেয়ে আলাদা। উদাহরণস্বরূপ, ১৯ 1983৩ বলুন, মিডিয়া ল্যান্ডস্কেপটি আমরা যেভাবে জানতাম তার থেকে একেবারে আলাদা news এটি আরও খণ্ডিত ও রাজনীতিকায়িত হয়ে গেছে, যা সংবাদ এবং ভাষ্য এবং সত্য এবং কথাসাহিত্যের মধ্যে লাইনকে অস্পষ্ট করে তুলেছে। টক রেডিও এবং 24-ঘন্টা কেবলের নেটওয়ার্ক নেটওয়ার্কের উত্থান থেকে শুরু করে অনলাইনে সমস্ত তথ্য বিনামূল্যে ব্যবহারের জন্য (ডিপফেকস এবং ডিসনফর্মেশন প্রচারের যুগে), তথ্য খুঁজে পাওয়া সহজ এবং ব্যাখ্যা করা দুটোই সহজ হয়ে গেছে। তদ্ব্যতীত, একে অপরের সাথে আমাদের বেশিরভাগ মিথস্ক্রিয়া এখন সোশ্যাল মিডিয়ায় ঘটে, যেখানে আমরা মেমস এবং ২৮০-চরিত্রের সম্প্রচারের মাধ্যমে মানুষকে জানতে পারি। এই সেটিংয়ে সহানুভূতিটি কেমন দেখাচ্ছে? শালীনতা বা গঠনমূলক বিতর্ক সম্পর্কে কী? 

একবিংশ শতাব্দীর নাগরিকত্বের জন্য আমরা যদি একটি দেশ হিসাবে নিজেকে সজ্জিত করতে চাই, তবে আমাদের শিক্ষার্থীরা কী ধরনের দক্ষতা, জ্ঞান এবং স্বভাবের বিষয়ে জানতে চান? অবশ্যই, আমরা তাদের ডিজিটাল এবং মিডিয়া সাক্ষরতার দক্ষতা বিকাশ করতে চাই, আজ, অনেকেরই অভাব রয়েছে (ব্রেকস্টোন এট আল।, 21)। আমরা তাদের প্রতিযোগী ধারণাগুলি সন্ধান করতে, করুণার সাথে স্বীকার করতে পারি যে তাদের নিজস্ব অনুমানগুলি ভুল হতে পারে এবং বৌদ্ধিক নম্রতার বোধ তৈরি করতে পারে (পোর্টার এবং শুমান, 2018)। আমরা চাইব যে তারা আমাদের গণতান্ত্রিক নিয়মাবলী এবং সংস্থাগুলির প্রশংসা করবে এবং সেই সরকার এবং রাজনীতি সম্পর্কিত বিষয়টি বোঝার জন্য নয়, তারা বিনোদন দিচ্ছে - বা যাদের সাথে আমরা দ্বিমত পোষণ করছি তাদের ক্ষতি করার উপায় নয় - কারণ সরকারী পদক্ষেপের গুরুতর পরিণতি রয়েছে। আমরা চাই যে তারা অন্যের কাছে সহানুভূতি এবং ক্যামেরাদারির সত্যিকারের জ্ঞান সহকারে যোগাযোগ করুন, তারা ব্যক্তিগতভাবে, কার্যতভাবে, না-ই হোক না কেন। আমরা চাই যে তারা কীভাবে অন্যদের কথার কথ্য এবং কথ্য উভয়কে ব্যাখ্যা করে এবং অন্যের শব্দগুলি কীভাবে তাদের প্রভাবিত করে তা বুঝতে।  

আমি এই তালিকাটি বিস্তৃত হওয়ার চেয়ে বোঝাতে চাইছি না, বরং কয়েকটি পয়েন্ট ব্যাখ্যা করার জন্য। প্রথম, নোট করুন যে আজকের স্কুলের মানের রেটিংগুলি এই ধরণের শিক্ষার যে কোনও অংশকে অন্তর্ভুক্ত করে। এই বৈশিষ্ট্যগুলি একা একরকম মূল একাডেমিক বিষয়ে আরও কার্যকর নির্দেশনা থেকে উত্থিত হবে বলে বিশ্বাস করার খুব কম কারণ আছে, তবুও এই রেটিংগুলি তাদের মানের দিকে মনোযোগ কেন্দ্রীভূত করার সাথে স্কুলের মানকে সামান্য পরিমাপ করতে পারে port দ্বিতীয়ত, লক্ষ করুন যে এই ধরণের শেখা মৌলিকভাবে পক্ষপাতদুষ্ট নয়। কোন আমেরিকান চাই না এই বৈশিষ্ট্যগুলি আরও আমাদের নাগরিকত্ব বা তাদের নিজস্ব শিশুদের মধ্যে দেখতে চান? তৃতীয়, নোট করুন যে একটি দেশ হিসাবে আমাদের এই বৈশিষ্ট্যগুলি তৈরিতে কাজ করার দরকার আছে। তাদের মধ্যে অনেকগুলি প্রাকৃতিকভাবে আমাদের কাছে আসে না। উদাহরণস্বরূপ, অনলাইন বিচ্ছিন্নতা একটি শক্তিশালী হুমকি কারণ এটি সনাক্ত করা আমাদের পক্ষে কঠিন। একইভাবে, কেবল প্রতিকূল সামাজিক মিডিয়া পোস্টগুলির মাধ্যমে আমরা যাদের পরিচিতি করি সেগুলি আমাদের সামনে কোনও ব্যক্তির যত্ন নেওয়ার থেকে গুণগতভাবে পৃথক।  

অবাক হওয়ার মতো বিষয় নয়, নির্দেশকে এই নতুন বাস্তবের সাথে খাপ খাই করা চ্যালেঞ্জিং। “সত্য-উত্তর” বিশ্বে শিক্ষার্থীদের তথ্যের মূল্যায়ন করতে শেখানোর বিষয়ে লেখার ক্ষেত্রে, ক্লার্ক চিন, সরিত বারজিলাই, এবং রবিত গোলান ডানকান (২০২০) শিক্ষার্থীদের খাঁটি শিক্ষার পরিবেশে রাখার পক্ষে যুক্তি দিয়েছিলেন যেখানে তাদের অবশ্যই বাস্তব-বিশ্বের জটিলতা এবং অস্পষ্টতাকে চলাচল করতে হবে। তারা দক্ষতার সাথে স্ক্রিপ্টযুক্ত সেটিংসে এই দক্ষতাগুলি শেখানোর প্রবণতা সম্পর্কে উদ্বিগ্ন, যাতে শিক্ষাগতদের আরও নিয়ন্ত্রণ রয়েছে তবে শেখার সুযোগটি বিনয়ী। একবিংশ শতাব্দীর নাগরিকত্বের জন্য শিক্ষার্থীদের প্রস্তুত করা কার্যপত্রক এবং সেরা অনুশীলনের তালিকার পক্ষে উপযুক্ত নয় - এবং সম্ভবত মানক পরীক্ষাগুলির পক্ষে খুব উপযুক্ত নয়। এটাই চ্যালেঞ্জ। "কী পরিমাপ হয় তা হয়ে যায়" মানসিকতার কাছে ছেড়ে দেওয়া এবং নাগরিকদের প্রস্তুতিতে স্কুলগুলির কার্য সম্পাদনের জন্য স্কুলগুলিকে দায়বদ্ধ করার উপায় অনুসন্ধান করার চেষ্টা করার জন্য এটি লোভনীয়। আমি মনে করি না এটি সঠিক পন্থা। পরীক্ষা-ভিত্তিক আমাদের অভিজ্ঞতা জবাবদিহিতা আমাদের বিরতি দেয় এবং শিক্ষার্থীদের নাগরিক স্বভাবের মতো বৈশিষ্ট্যগুলি পরিমাপ করা একটি ত্রুটিযুক্ত প্রচেষ্টা হতে বাধ্য।  

বরং, যদি আমরা বিশ্বাস করি যে একটি ভাল স্কুল, আজ এবং অদূর ভবিষ্যতের জন্য, এমন একটি যা তরুণদের তাদের গণতন্ত্রের জীবনে দায়বদ্ধতার সাথে অংশ নিতে প্রস্তুত করা হয়, তবে রাজ্যগুলি এবং জেলাগুলিকে বিদ্যালয়ের দিনগুলিতে এই ধরনের অগ্রাধিকারগুলি কঠোরভাবে চালিত করতে হবে- আজকের কার্যক্রম তাদের এগুলি পাঠ্যক্রম, মান, কোর্সের প্রয়োজনীয়তা, পেশাদার বিকাশ কর্মসূচী, নিয়োগের মানদণ্ড এবং এই জাতীয় পরীক্ষাগুলির জন্য জালিয়াতি করা দরকার tests নাগরিকদের গুরুত্ব সহকারে প্রস্তুত করার ক্ষেত্রে স্কুলগুলি তাদের ভূমিকা গ্রহণে উত্সাহ দেওয়া যথেষ্ট নয়, বিশেষত যখন আমাদের জবাবদিহিতা সিস্টেম এবং স্কুল রেটিং তাদের অন্যদিকে মনোযোগ কেন্দ্রীভূত করার জন্য উত্সাহ দেয় tives এবং পিতামাতাদের, তাদের পক্ষে তাদের বাচ্চাদের জন্য তারা কী চান সে সম্পর্কে সাবধানতার সাথে চিন্তা করা উচিত এবং আজকের স্কুল রেটিং তাদের সত্যই কী বলে তা জিজ্ঞাসা করা উচিত।  

আমাদের দাবি করা অব্যাহত রাখা উচিত যে স্কুলগুলি সফল এবং পরিপূর্ণ কেরিয়ারের জন্য শিক্ষার্থীদের প্রস্তুত করবে। যাইহোক, এটি বিদ্যালয়ের এক উদ্দেশ্য, কেবল বিদ্যালয়ের একমাত্র উদ্দেশ্য নয়। এখনকার মতো এখন আমাদের অবশ্যই বুঝতে হবে যে ভাল স্কুলগুলি কেবল অর্থনৈতিক লক্ষ্য নয়, গণতান্ত্রিক এবং সামাজিক লক্ষ্যগুলি সরবরাহ করে।

ঘনিষ্ঠ

ক্যাম্পেইনে যোগ দিন এবং #SpreadPeaceEd আমাদের সাহায্য করুন!

মন্তব্য করুন

আলোচনা যোগদান করুন ...