Проучване на ЮНЕСКО предполага, че университетите трябва да работят по-усилено за изграждането на мира в Източна Африка

Проучването отбелязва, че има също необходимост университетите в региона да добавят африкански местни механизми за разрешаване на спорове към своите учебни програми като области на обучение, тъй като изграждането на мир не е нещо ново в Африка и континентът има богата история на различни подходи към конфликтите резолюция.

(Изпратено от: University World News – издание за Африка, 8 юни 2023 г)

От Wachira Kigotho

Университетите в Източна Африка бяха призовани да станат агенти за изграждане на мира и разрешаване на конфликти в региона, където много хора живеят в бедност и са изправени пред екстремистко насилие и продължаващи етнически конфликти. Те могат да поемат тази роля, като въведат цялостно образование за мир в своите учебни програми.

Призивът беше отправен от офиса на ЮНЕСКО в Найроби и Регионалното бюро на ЮНЕСКО за наука в Африка в a проучване, „Висше образование, мир и сигурност в региона на Източна Африка“, който подчертава неотложността на висшето образование за създаване на знания, които са от значение за справяне с първопричините и предизвикателствата пред изграждането на мира в региона.

Прочетете: „Висше образование, мир и сигурност в региона на Източна Африка“

Регионът обхваща страните от Африканския рог, а именно Джибути, Еритрея, Етиопия, Кения, Сомалия, Южен Судан и Судан, както и Бурунди, Руанда, Танзания и Уганда.

Сабити Макара, професор по политически науки в университета Макерере в Уганда, и водещият изследовател на изследването, както и неговите съавтори, Нгандеу Нгата, ръководител на социалните и хуманитарните науки в офиса на ЮНЕСКО в Найроби, и програмните координатори д-р Абдул Рахман Ламин, Хюг Чарни и Бадер Аламри обвиниха университетите в региона, че не предлагат стабилни и свежи идеи за управление на многообразието, изграждане на нация и разрешаване на конфликти.

Ограничена академична ангажираност

Според Макара и неговите сътрудници е имало много малко академична ангажираност от страна на университетите относно причините за конфликтите, които се характеризират със слаби държави, крехки национални институции, липса на демократични норми по отношение на свободни и честни избори, конкуренция за природни ресурси от различни етнически групи и маргинализацията на гражданските общества при разрешаването на конфликти.

Подобни уязвимости, според проучването, са предизвикали вътрешни битки между групи, опитващи се да получат контрол над държавата, или етнически групи, борещи се не само за контрол над природните ресурси, но търсещи по-голяма автономия от държавата или търсещи правото да се отделят и установят собствената им държава.

Конфликтите в региона се появиха и в пропаднали държави, където авторитетът на национално правителство се срина и въоръжени групи се борят да завземат контрола над държавата. Враждебните действия също са често срещани в региона в някои от бедните държави, където гражданите намират социално-икономическата си ситуация за непоносима и бягат в други страни или се бунтуват срещу правителството.

Според проучването огромната мозайка от езикови групи в региона и техните разнообразни идентичности и култури са породили радикални религиозни групи, които са възприели екстремистки политически, социални или религиозни идеали, които отхвърлят съвременните идеи за свобода на избора.

Този тип екстремизъм се свързва с дисидентски групи като Ал-Шабаб в Сомалия, Божията съпротивителна армия и съюзническите демократични сили, базирани в Демократична република Конго и западна Уганда, и други екстремистки групи, свързани с тях.

Докато тези групи обикновено използват религията, макар и не за религиозно благочестие, а за завземане на властта, Макара и неговите съизследователи отбелязаха, че в университетите малко се преподава за факторите, които пораждат такива радикални групи, техния начин на набиране или истинската им мотиви.

Специализирани курсове за изграждане на мир

В повечето университети липсват специализирани курсове по изграждане на мира, както и широки познания относно зачитането на многообразието, човешките права, равенството между половете, демократичното участие и регионалната интеграция.

Макара и неговите асоциирани изследователи се чудеха колко университети насърчават културата на мира по отношение на ангажирането на своите студенти с ценности, нагласи и поведение, които отразяват уважението към човешкия живот, човешкото достойнство и отхвърлянето на насилието.

В повечето университети липсват специализирани курсове по изграждане на мира, както и широки познания относно зачитането на многообразието, човешките права, равенството между половете, демократичното участие и регионалната интеграция.

Но изследователите изтъкнаха Института Uongozi на Източна Африка, институт за лидерство, който е вграден в университета в Дар ес Салаам в Танзания, който събира блестящи студенти от университети в цяла Източна Африка за шестседмичен курс за обучение по лидерство.

Според проучването обучението се фокусира главно върху интелектуални дебати за африканските предизвикателства, критично мислене, ценности на екипната работа, панафриканизъм и регионално сътрудничество.

Като се има предвид, че университетите в региона могат да бъдат инструмент за напредък в образованието за мир, изследванията за разрешаване на конфликти и проучванията за социално-икономическо сътрудничество, проучването подчертава необходимостта от подобни инициативи като тази в университета в Дар ес Салаам.

Подчертани бяха предложенията, че академията Uongozi може да бъде упълномощена да предлага масивни отворени онлайн курсове (MOOC) или виртуално онлайн обучение в реално време.

„Възможно е консорциум от университети в региона да разработи онлайн курсове за управление на конфликти, насилствен екстремизъм, тероризъм и образование за глобално гражданство“, се казва в проучването.

Използване на местни механизми за изграждане на мир

Проучването отбелязва, че има също необходимост университетите в региона да добавят африкански местни механизми за разрешаване на спорове към своите учебни програми като области на обучение, тъй като изграждането на мир не е нещо ново в Африка и континентът има богата история на различни подходи към конфликтите резолюция.

Според проучването повечето от африканските традиционни правосъдни системи работят под Ubuntu, философска концепция, основана на общностно оцеляване, солидарност, състрадание, уважение и достойнство.

В този контекст изследователите твърдят, че студентите по разрешаване на конфликти трябва да разберат как африканските местни институции като напр Гакача в Руанда, Акирикет сред Карамоджа в Уганда, Авва Гада сред оромо в Етиопия, Султани на Сомалия и Кая старейшини сред крайбрежните етнически групи в Кения и толкова много други са уреждали спорове в общностите.

За съжаление, въпреки богатата култура на постигане на мир в Източна Африка, повечето от традиционните системи за правосъдие в момента се игнорират или рядко се използват в повечето страни в региона, въпреки че регионът е опустошен от почти безкрайни конфликти. В този случай дългосрочното оцеляване на тези ценни институции е застрашено и вероятно сега е моментът университетите да ги спасят.

Към днешна дата едва ли има университети или други висши учебни заведения в Източна Африка, които са включили традиционни системи за миротворчество в своите учебни програми, според проучването.

Въпреки тези пропуски, учените в региона са разделени по отношение на това кои академични дисциплини, хуманитарните и физическите науки, имат по-голямо въздействие върху изграждането на мира и разрешаването на конфликти.

Мултидисциплинарен подход

Проучването твърди, че изграждането на мир и избягването на конфликти в Източна Африка трябва да възприемат мултидисциплинарен подход чрез интегриране на различни знания и умения в образованието за мир.

Дори тогава някои от слабостите на университетите в Източна Африка, които бяха идентифицирани от изследователите, включват невъзможността да се улеснят научните изследвания в различни страни, ниските нива на програми за обмен на студенти и слабото финансиране за научни изследвания.

Цитирайки а проучване от Кенет Омедже, „Укрепване на изследването на мира и образованието за мир в африканските университети“, Макара и неговите сътрудници отбелязаха, че африканските университети са пристрастни в своите предложения за изучаване на мира, тъй като там, където съществуваха, такива курсове бяха концентрирани предимно в отделите по социални науки и хуманитарни науки, като по този начин изключва студенти в други дисциплини.

Омедже е експерт по проблемите на мира в Африка и в момента е професор по изследвания на развитието в Университета на Южна Африка.

Но Макара и неговите сътрудници побързаха да добавят, че докато университетите в Източна Африка и на други места на континента имат възможност да насърчават мира чрез повишаване на осведомеността чрез инициативи за разрешаване на конфликти, демокрацията в Източна Африка твърде често завършва с гласуването.

Според проучването повечето източноафрикански страни са засегнати от корупция в елита, завладяване на държавата, репресивни закони и политики и неспособност на правителствата да предоставят услуги като качествено образование, здравеопазване и инфраструктура. Впоследствие разочарованието на хората от липсата на услуги, нарушенията на човешките права и фалшифицирането на вота в крайна сметка прераства в конфликти с висока интензивност.

Проучването също така отбелязва, че докато критиците могат да обвиняват университетите за недостига на мирни изследвания, има нужда да се разбере, че много политически елити в Източна Африка използват ситуацията на неравномерно развитие в усилията си да спечелят власт.

В своите препоръки изследователите призоваха правителствата и университетите да създадат и засилят проучвания, изследвания, работни срещи, семинари и центрове за документация, посветени на проучването и предизвикателствата при разрешаването на местни етнически спорове и предотвратяването на регионални конфликти.

Беше направена препоръка към правителствата в региона да работят с университетите за изграждане на знания за изменението на климата, както и за развитие на капацитета на общности, които зависят от пастирството и селското стопанство като техен поминък, за да намалят конкуренцията за ресурси.

Но за да успеят тези инициативи, правителствата и университетите в региона ще трябва да се справят с причините и предизвикателствата на широко разпространената бедност, лошата инфраструктура, провала на политическите институции, конфликтите за природни ресурси, религиозния екстремизъм и социалното изключване.

Присъединете се към кампанията и ни помогнете #SpreadPeaceEd!
Моля, изпратете ми имейли:

Оставете коментар

Вашият имейл адрес няма да бъде публикуван. Задължителните полета са отбелязани *

Преминете към Top