Ролята на училищната култура в професионалното развитие на учителите за образование за мир: случай на училище Sukma Bangsa Pidie в следконфликтния Ачех, Индонезия

By Доди Уибоу

Цитат: Доди Уибоу (2021). Ролята на училищната култура в професионалното развитие на учителите за образование за мир: случай на училище Sukma Bangsa Пидие в следконфликтния Ачех, Индонезия, Списание за мирното образование, DOI: 10.1080/17400201.2021.2015573

абстрактен

Тази статия изследва връзките между практиката на училищната култура и професионалното развитие на учителите за образование за мир. Използвайки случая на Sukma Bangsa School Pidie (SBS Pidie) в постконфликтния Ачех, Индонезия, и влиянието на училищната култура върху професионалното развитие на учителите като теоретична рамка, този документ предоставя дискусия за професионалното развитие на учителите за образование за мир, което все още е липсва в литературата. Резултатите показват, че учителите от SBS Pidie, които са участвали в това проучване, са усетили, че тяхното училищно ръководство е развило училищна култура и яснота на позицията, които са благоприятни за тяхното учене за мир. Културата в това училище се основава на ясна позиция на училището за мира, а практиките, които допринасят за професионалното развитие на учителите, се проявяват в управлението на училището и неговата среда, улесняването на ученето и взаимоотношенията между учителите. Констатациите също така предполагат, че в постконфликтните райони училищната култура трябва да може да помогне на учителите да преодолеят травмата, свързана с конфликта.

пълната статия може да бъде достъпна тук (може да изисква абонамент) 
Присъединете се към кампанията и ни помогнете #SpreadPeaceEd!
Моля, изпратете ми имейли:

Оставете коментар

Вашият имейл адрес няма да бъде публикуван. Задължителните полета са отбелязани *

Преминете към Top