Релационното наследство на колониализма: мирно образование и помирение в Руанда

Michael Schulz & Ezechiel Sentama (2020) Релационното наследство на колониализма: мирно образование и помирение в Руанда, Тримесечие на Третия свят, DOI: 10.1080 / 01436597.2020.1853521

(Изпратено от: Тейлър и Франсис онлайн. 22 декември 2020 г.)

От Michael Schulz & Ezechial Sentama

Тази статия твърди, че деколонизирането на образователните начинания е трудна задача, дори когато амбициите за прилагане на деколонизиращи подходи са ясно формулирани. Нашият анализ на две съвременни магистърски програми в образованието за мир в Руанда, които изрично се фокусират върху помирението, показва доказателства за ограничен капацитет на преподавателите да ги деколонизират. Ние черпим от полуструктурирани интервюта с ученици и учители, както и от текстов анализ на учебни програми, ръководства за курсове и т.н., и демонстрираме, че достъпът до всички обществени групи до програмите е ограничен: степента на деколонизация на самото образование, включително алтернатива разказите за историята на конфликта, както и концептуализацията на етническата „идентичност“ в рамките на мирното образование, все още е ограничена. По този начин тези програми за магистърски изкуства запазват колониалното наследство и допринасят за поддържането на исторически йерархични отношения между групите хуту и ​​тутси в страната.

Щракнете тук, за да получите достъп до пълната публикация

Бъдете първите, които коментират

Включете се в дискусията ...