Образование: Предизвикателства в контекста на конфликт

Справянето с насилствения екстремизъм изисква да се отговори на нуждите от образование и заетост.

(Изпратено от: Тръст за хуманитарна помощ. 8 юли 2021 г.)

Този месец HART се фокусира върху предизвикателствата, пред които е изправено образованието в нашите страни партньори и как нашите партньори се стремят да се справят с тях.

През последните години терористичните атаки срещу образователни цели нараснаха. Терористични групи в Южна Азия и Африка, включително Боко Харам в Нигерия, афганистанските талибани и групировките, свързани с Ал Кайда в Сирия и Ирак, или все по-често използват нападения срещу образователни институции като инструмент на терор, или са превзели образователните институции, за да популяризират своята „марка“ на екстремизъм.[I]  През последните години нарастващият брой нападения срещу училища и отвличането на ученици от екстремистки групировки в Нигерия бяха добре оповестени.

Защо образователните институции са мишени?

Училищата, колежите и университетите са сравнително „меки“ цели, където се събират голям брой хора. Военните, правителствените и гражданските сгради са все по-добре охранявани. Обратно, образователните институции са по -малко защитени, по -уязвими и имат символична стойност, тъй като често се смята, че „представляват“ държавата. Атаките срещу училищата имат висока „терористична“ стойност и увеличават профила на войнствените групи.

Но има и идеологически причини. Боко Харам в Нигерия и свързаните с Ал Каида групи в Сирия и другаде смятат, че светското образование в западен стил корумпира ислямското общество и противоречи на тяхното схващане за вярата. Всъщност думите „Боко Харам“ могат грубо да се преведат като „Западното образование е забранено“.

Защо ислямските екстремисти ненавиждат западното образование?

Много ислямисти считат западното образование, често въведено от християнски мисионери, за западен колониалистичен религиозен „внос“, който развращава ислямската вяра и „традиционните“ ценности и те се стремят към връщане към „чистото“ религиозно образование.

Въпреки това, след като е приложен и адаптиран към всички култури, съвременното образование вече не може да се счита за „западен“ внос. Въпреки това се счита за най -голямата заплаха за изключителната идеология на войнствените групи. Проф. Боаз, декан в Училището по управление, дипломация и стратегия в Лаудер пише: „Терористите напълно разбират, че образованието за мир, правата на човека, правата на малцинствата и жените, както и демократичните и либералните ценности, противоречат на посланията им и представляват най -голямата заплаха за техните продължаващите усилия за радикализация. Ако успеят да затворят конкурентното образование, те ще постигнат монопол върху умовете на бъдещето. "

„Терористите напълно разбират, че образованието за мир, правата на човека, правата на малцинствата и жените, както и демократичните и либералните ценности са в противоречие с техните послания и представляват най -голямата заплаха за текущите им усилия за радикализация. Ако успеят да затворят конкурентното образование, те ще постигнат монопол върху умовете на бъдещето. "

Необходимо е обаче да се прави разлика между религиозно и политически мотивирано насилие. Голям екстремизъм се корени във възприятията за несправедливост и маргинализация.[II] Ситуациите на бедност и несправедливост се превръщат в основата, в която сектантското и религиозното напрежение може да бъде манипулирано и да расте. Докладът на Глобалния индекс на тероризма за 2013 г. (стр. 68) идентифицира два фактора, тясно свързани с терористичната дейност: политическо насилие, извършено от държавата, и наличието на по -широки въоръжени конфликти. „Връзката между тези два фактора и тероризма е толкова силна, че по -малко от 0.6 процента от всички терористични атаки са се случили в страни без продължаващ конфликт и всякаква форма на политически терор.[III]  Липсата на заетост за образовани хора в политически несигурни страни увеличава риска от радикализация на добре образованите хора.

Какви решения?

Преодоляването на насилствения екстремизъм изисква удовлетворяване на нуждите от образование и заетост и затова той е толкова важен фокус за повечето от нашите партньори. Преодоляването на високия процент на отпадане може да бъде първата стъпка за намаляване на набирането на млади хора в насилствен екстремизъм. По същия начин, липсата на достъп до официално образование прави децата податливи на набиране и радикализация. Образователно осигуряване и стимули в бедни общности, където са налични безопасни училища и инфраструктура за деца (мъже и жени) и персонал, в които критичното мислене, спортът, жизнените умения и семейните и общностните роли са включени в учебната програма, трансформират общностите и осигуряват стабилност.

HART се гордее с участието си в образователни проекти във всички наши страни партньори. Преди няколко месеца нашият партньор в Судан Бенджамин Барнаба, говорейки за район, силно засегнат от конфликта, каза: „Освен HART в планините Нуба няма друга местна или международна агенция или агенция на ООН, която да може да предостави образователни или учебни материали или нещо общо с образованието. Твоят е единственият проект, който съществува на място и всеки разчита на него. "

[I] Naveed Hussain. Глобална коалиция за защита на образованието от атаки. Защо терористите атакуват образованието. https://protectingeducation.org/news/why-terrorists-attack-education/ 22 февруари 2016

[II] Саманта де Силва. Ролята на образованието в превенцията на насилствения екстремизъм. съвместен водещ доклад на Световната банка и ООН „Могат ли интервенциите за развитие да помогнат за предотвратяване на конфликти и насилие?“

[III] Пак там.

Бъдете първите, които коментират

Включете се в дискусията ...