АФРИКА Мирно образование: инструмент за ненасилие в Африка

15-годишната Дада и нейната дъщеря Хусайна у дома в приют на общността домакин в Майдугури, щат Борно, Нигерия. Дада беше на 12 години, когато Боко Харам я взе и по -голяма сестра. (СНИМКА: УНИЦЕФ/Ашли Гилбъртсън VII)

(Изпратено от: Съвременна дипломация. 19 май 2021 г.)

By Tamseel Aqdas

В целия свят обществената промяна към прогресия и устойчив мир е свързана с насилствени революции. Въпреки че аргументът е до известна степен точен, ненасилствените практики носят способността да дадат подобен резултат. Практиката без насилие се стреми постепенно да промени начина на мислене на индивидите, което води до разрешаване или трансформация на конфликтите, разпространени в обществото. По този начин се постига допълнителна ефективност, тъй като мащабното страдание е заобиколено.

В случая с Африка постколониалните държави се оказаха потопени в конфликти, вариращи от вътрешна национална криза до междуетнически и междурегионални схватки. Съответно Африка беше подчинена на икономическо и инфраструктурно унищожение, заедно със социално и психическо опустошение за отделните хора. В резултат на това се появиха огромни фигури от бежанци и вътрешно разселени хора, които се нуждаят от подслон, защита и препитание, което доведе до глобални последици. Тези фактори предвиждат изискването за критична подкрепа за уязвимите, разселените и маргинализираните африкански общности. Независимо от това, за да се ограничи кръвопролитието и страданията на африканската общност, включените стъпки бяха ненасилствени.

Като добавка към ненасилствения аргумент, известната възпитателка Мария Монтесори веднъж подобаващо заяви, „установяването на мир е дело на образованието. Всичко, което политиката може да направи, е да ни предпази от война ”. Това означава, че образованието по същество променя начина на мислене на хората и проправя път към мира. Включването на образованието в осигуряването на мирно общество попада в категорията на ненасилствени практики и точно тази концепция е адаптирана от различни държави в Африка. Освен това, през юни 2004 г. от Асоциацията за развитие на образованието в Африка (ADEA) беше проведена среща на министерска конференция за постконфликтни и нестабилни държави. На срещата беше подписано комюнике между 20 африкански държави и беше сформиран Междудържавния възел за качество на образованието за мир (ICQN-PE). Съгласно което министрите на образованието в африканските държави бяха задължени да развият образователните си системи в агенции на силите, да насърчават изграждането на мира, предотвратяването на конфликти, разрешаването на конфликти и изграждането на нацията. В резултат ICQN Peace Education разработи стратегически план, който да служи като централни агенции за култивиране на ценности, нагласи, знания и умения; всичко това ще допринесе за развитието на устойчив мир чрез ненасилието за африканските индивиди и развитието в региона на Африка.

С това казано, ICQN класифицира целите си в отделни категории. Първо, ICQN Peace Education има за цел да инициира вътрешноафрикански обмен и диалог, което води до насърчаване на устойчивото развитие чрез Министерството на образованието. По същия начин те носят амбиции за формулиране, укрепване и прилагане на политиките и стратегиите за образование в областта на мира. Впоследствие ще се осигури успешно изпълнение, мониторинг и оценка на програмите за мирно образование. Нещо повече, целта на ICQN Peace Education е да инициира капацитет за мирно образование на всички нива на африканската общност; които ще подхранват стратегически междудисциплинарни, междурегионални и многосекторни партньорства и сътрудничество с множество заинтересовани страни. В резултат на това ще бъдат генерирани ефективни изследвания, водещи до ефективно производство на знания. Това ще доведе до информирано развитие на политиката, което ще доведе до ефективно прилагане на Мирното образование.

Преминаването към постигане на тези широки цели ще изисква следните дейности на ICQN Peace Education. Първоначално дейностите по диалог по политиките ще се провеждат между определените министри на образованието и всички други съответни заинтересовани страни, идващи от райони, засегнати от конфликти и кризи. По този начин трябва да се извърши ефективен изследователски анализ, документиране и разпространение на публикации и ресурси. В резултат на това ще възникне по -задълбочено разбиране на конфликтите и ще се насърчат обещаващи практики за изграждане на мир чрез образование. Освен това инициативите за изграждане на капацитет ще бъдат насочени, като се използват утвърждаващи публикации и ресурси, които ще бъдат включени като инструменти за ефективна политика и прилагане на практиката на мирното образование. Освен това ще се улесни вътрешноафриканският обмен на опит в областта на мира в образованието, което ще доведе до създаването на мрежа от образователни участници, носещи опит в областта на мирното образование от засегнати от конфликти държави. И накрая, участниците от гражданското общество ще бъдат консултирани и включени в процеса на политически диалог, за да се гарантира преодоляването на пропуските между политиката и опита на място. Като цяло тези стъпки ще осигурят ефективно образование за мир за устойчив мир в Африка чрез ненасилие.

Приносът на ICQN мирното образование може да бъде анализиран чрез неговите произведения в Нигерия. Като най -населената държава на африканския континент, Нигерия е изправена пред няколко предизвикателства, които проникват под формата на конфликти, вариращи от политическо напрежение до религиозни и племенни насилствени конфликти. Тези съставни фактори оказват негативно влияние върху развитието на страната; тъй като бяха оставени до голяма степен без надзор. В резултат на това появата на конфликти в крайна сметка беше адаптирана като част от тяхната национална култура. Следователно сегашното поколение или е приело конфликтите, или носи малко знания как да ги разреши. По този начин интегрирането на образованието за мир в учебните програми на Нигерия беше от решаващо значение за промяната и развитието на мисленето и произтичащите от това действия на отделните лица, както и за създаването на сплотено и мирно общество чрез ненасилие.

Най -критичното предизвикателство, свързано с Нигерия, може да се разглежда като терористичната дейност на безлична религиозна група, известна като „Боко Харам“ в Северна Нигерия, и групировки на бойци като „Нигер Делта Отмъстител“ и „Народен конгрес на Одуа“ в южния регион на нигерийския щат. Като цяло тези групи повлияха на цялостното благосъстояние на гражданите на Нигерия. Тероризмът доведе до радикализация на младите хора, нисък процент на грамотност, безработица, разрушаване на инфраструктурата и спад в икономиката. Следователно имаше отчаяна нужда от включване на ICQN Peace Education като част от националната учебна програма; тъй като това би довело до овластяване на идващото поколение относно необходимите умения за решаване на социални проблеми и въздържане от присъединяване към екстремистки организации. В нигерийската образователна система Мирното образование ще обучава индивиди за избягване и управление на насилствени конфликти, установяване на по -добри взаимоотношения с близки същества, единство и сътрудничество между различни племена. В резултат на това предразсъдъците, стереотипите и омразата към променящите се групи ще бъдат премахнати, което ще доведе до мирно/ненасилствено съвместно съществуване.

През деветнадесети век Харис и Морисън (2003) изразяват, че основната основа за социална промяна и реформи е индуцирана от училища, църкви и обществени групи. Следователно, с образованието, надеждата за желанието на учениците да допринесат положително за развитието на обществото ще нараства, а също така и пренебрегването на насилието и войните. Беше проведено, че чрез повишаване на последиците от войната учениците ще развият способността да разрешават конфликти по ненасилствен начин. Освен това програмата ICQN Peace Education е изключително необходима в нигерийските начални и средни училища. По този начин учениците ще бъдат хванати млади и техният дух на толерантност ще се повиши. Това също така ще даде възможност на децата с необходимите познания за мира и уменията да решават проблемите, без да прибягват до насилие. Учението за Мирно образование ще даде възможност на младежите да станат добри граждани, които да действат положително на нацията.

В нигерийската образователна система основните неща, вградени според ненасилствените принципи на ICQN Peace Education, са както следва. Първо, учениците се научават да зачитат всички права и достойнство на другите човешки същества. Това включва всички религии, култури, етноси и раси. Основната надежда чрез това е да се разрешат вътрешнодържавните религиозни, етнически и културни конфликти. Зачитането на правата на всеки индивид в обществото, независимо от техния произход, може да намали конфликтите. В допълнение, ненасилството се насърчава заедно с постигането на справедливост чрез убеждаване и разбиране. Чрез правосъдие хората в Нигерия няма да имат причина да предизвикват конфликти или да ги ескалират. Освен това споделянето и развиването на нагласи и умения за съвместен хармоничен живот ще сложи край на изключването и потискането на някои хора в нигерийското общество, което ще доведе до сплотеност. Учениците се учат да слушат и разбират, като предоставят на всички възможност да научат и да споделят със свободния поток от информация. Това ще научи учениците на толерантност и солидарност и те ще оценят и признаят, че всички индивиди в обществото са уникални и различни по своя начин и че всеки има какво да допринесе за общността, независимо от тяхната етническа принадлежност, език, религия или култура. Освен това се преподава равенство на мъжете и жените, осигурявайки равно място на мъжете и жените в изграждането на държавата. В резултат на това конфликтите, проникващи към дискриминация по пол, ще бъдат признати и ще преминат към разрешаване. И накрая, учениците се научават да имат думата в процеса на вземане на решения на правителството и общността, в която живеят. По този начин те ще се включат в насърчаването на толерантността и мира в обществото; тъй като те ще стигнат до факта, че техният принос ще има значение. За да се постигне целта на Мирното образование, е необходимо инструментално обучение, насочено към развитие на основните елементи на Мирното образование, заедно със знанията, уменията и ценностите, които вървят заедно с насърчаването на общата култура на мир у учениците. Това ще доведе до създаване на култура на мир сред хората.

Въпреки че Нигерия далеч не получава дължимия дял от мир и съвместно съществуване в обществото, ненасилствената практика на Мирно образование е осигурила стъпки в тази посока.

Въпреки че Нигерия далеч не получава дължимия дял от мир и съвместно съществуване в обществото, ненасилствената практика на Мирно образование е осигурила стъпки в тази посока. Ако образованието за мир на ICQN се прилага ефективно във всички региони на Нигерия, крайната цел ще бъде постигната. Някои препоръки за катализиране на процеса обаче са както следва. Първо, трябва да се засили обучението и преквалификацията на учителите. По този начин на учителите ще се даде възможност да придобият необходимите умения и знания за използването на подходящи техники и методи, които ефективно преподават и насърчават образованието за мир на ICQN. Освен това трябва да се намали съдържанието на учебните програми по социални науки и да се възприеме подход за преструктуриране. Това е така, защото Мирното образование може да претовари съдържанието на учебните програми по социални науки. Следователно съответно трябва да се направят корекции в друго съдържание. И накрая, съдържанието на учебните програми по социални науки към момента в средните училища трябва да бъде преразгледано. Това е така, защото концепциите, които се придържат към концепциите за Мирно образование, трябва да бъдат отразени и идентифицирани. Освен това концепциите, противоречащи на тези принципи, трябва да бъдат премахнати от курса. Тъй като противоречията могат да объркат учениците; което води до ефективно Мирно образование.

В заключение, Междудържавният възел за качество на образованието за мир (ICQN-PE) е създаден от Асоциацията за развитие на образованието в Африка (ADEA) с надеждата да предприеме ненасилствени стъпки за постигане на мир, съвместно съществуване, и развитието в региона на Африка, който е изпълнен с вътрешнодържавни конфликти, отнасящи се до религия, етническа принадлежност, религия и т.н. поколение, за да ги направи по -толерантни и миролюбиви. Основната цел беше да се промени обществото, без да се прибягва до насилие, при което Нигерия и други африкански държави започнаха стъпки към този път.

Бъдете първите, които коментират

Включете се в дискусията ...