Каго школа найбольш пацярпела ад турэмнага трубаправода?

(Паведамленне ад: Школа адукацыі Амерыканскага універсітэта. 24 лютага 2021 года)

Канвеер ад школы да турмы спасылаецца на практыку і палітыку, якая непрапарцыйна змяшчае каляровых вучняў у сістэму крымінальнага правасуддзя. Прадузятае прымяненне жорсткіх дысцыплінарных мер і празмернае выкарыстанне зваротаў у праваахоўныя органы спрыяюць праблеме, ствараючы ўразлівых студэнтаў для атрымання няўдач і ігнаруючы асноўныя прычыны.

Як педагогі могуць пакласці канец трубе школа-турма? Першы крок - разгляд альтэрнатыўнага падыходу да школьнай дысцыпліны.

Каб даведацца больш, праверце інфаграфіку (размешчаную ніжэй), створаную Амерыканскім універсітэтам Доктар у галіне адукацыйнай палітыкі і лідэрства праграмы.

Небяспека палітыкі нулявой талерантнасці

Палітыка нулявой талерантнасці вынікае з вайны супраць наркотыкаў і жорсткіх законаў аб злачыннасці, якія значна павялічылі масавае зняволенне ў ЗША ў 1980-я і 1990-я гады. Пашырэнне такой палітыкі па барацьбе са злачыннасцю сярод непаўналетніх і школьнага асяроддзя прывяло да таго, што прыхільнікі адукацыі і сацыяльнай справядлівасці цяпер называюць канвеерам школа-турма.

Паходжанне палітыкі нулявой талерантнасці

Палітыка нулявой талерантнасці ў дзяржаўных школах узнікла ў выніку Закона аб школах без зброі (GFSA) 1994 года. Згодна з гэтым законам, пакаранне за прынясенне ў школу агнястрэльнай зброі - прыпыненне па меншай меры на адзін навучальны год. Увядзенне GFSA прывяло да пашырэння палітыкі нулявой талерантнасці з мэтай пераадолення іншых правапарушэнняў і павелічэння справаздачнасці ў праваахоўныя органы. З 1994 года школьныя акругі таксама прымаюць жорсткую палітыку, якая прадугледжвае жорсткія меры пакарання за менш цяжкія правапарушэнні, імкнучыся перашкаджаць больш цяжкім злачынствам.

Наступствы палітыкі нулявой талерантнасці

Палітыка нулявой талерантнасці рэзка павялічыла колькасць студэнтаў, якіх прыпыняюць або адлічваюць. Гэта прывяло да сур'ёзных наступстваў. Напрыклад, студэнты, якія прапусцілі прынамсі 15 дзён у школе нават за адзін год, у сем разоў часцей кідаюць школу. Студэнты, якія не здолелі скончыць навучанне, часцей адчуваюць негатыўныя наступствы, такія як беднасць, дрэннае здароўе ці час знаходжання ў сістэме крымінальнага правасуддзя. Акрамя таго, было ўстаноўлена, што разыходжанні ў школьнай дысцыпліне спрыяюць разыходжанню ў магчымасцях навучання. Таксама было ўстаноўлена, што чарнаскурыя студэнты прапускаюць амаль пяць разоў больш дзён навучання ў выніку прыпынення заняткаў у школах у параўнанні з белымі.

Па дарозе школы нанялі больш супрацоўнікаў школьных рэсурсаў (СРО), спецыялістаў праваахоўных органаў, якія адказваюць за бяспеку вучняў і прафілактыку правапарушэнняў. Павелічэнне размяшчэння СРО прывяло да павелічэння колькасці арыштаваных студэнтаў, а таксама да колькасці накіраванняў у праваахоўныя органы і суды па справах непаўналетніх.

На каго больш за ўсё ўплывае газаправод "школа-турма"?

Статыстыка паказвае змрочную карціну: студэнты з маргіналізаваных груп-гэта найбольшая рызыка трапіць у школу.

Фактары рызыкі ўдзелу непаўналетніх у сістэме правасуддзя

У дачыненні непаўналетніх да сістэмы правасуддзя існуюць розныя ўзроўні фактараў рызыкі. Асобныя фактары рызыкі ўключаюць асацыяльныя паводзіны, гіперактыўнасць і злоўжыванне рэчывамі. Сярод фактараў рызыкі сям'і - бацькі -абразлівыя, нізкі сацыяльна -эканамічны статус і бацькоўства падлеткаў. Сярод фактараў рызыкі аднагодкаў - здзекі з боку аднагодкаў, сяброўства ў бандзе і слабыя сацыяльныя сувязі. Школьныя і грамадскія фактары ўключаюць збяднелыя або неарганізаваныя суполкі і дрэнную паспяховасць.

Колькі вучняў атрымліваюць школьныя прыпыненні?

2.7 мільёна вучняў K-12 атрымалі адно або некалькі адхіленняў ад навучання на працягу 2015-16 навучальнага года. Гэтая лічба паказала непрапарцыйнае ўздзеянне на чорных або афраамерыканскіх студэнтаў. Нягледзячы на ​​тое, што гэтая дэмаграфічная катэгорыя складала ўсяго 8% студэнтаў і студэнтак, яны складалі 25% і 14% адхіленняў ад вучобы ў школе.

Для параўнання, белыя студэнты атрымлівалі адхіленні ад навучання па-за школай па стаўцы, меншай за іх паступленне. У той час як 25% студэнцкага насельніцтва і 24% студэнцкага насельніцтва былі белымі, яны складалі толькі 24% і 8% адхіленняў ад навучання адпаведна.

Сярод студэнтаў іспанамоўнага насельніцтва або лацінаамерыканцаў студэнты-мужчыны атрымалі значна больш адхіленняў ад навучання, чым студэнткі. Мужчыны і жанчыны Hispanc і Latinx складалі 13% студэнцкага насельніцтва, але яны складалі 15% і 6% адхіленняў ад навучання адпаведна.

Колькі студэнтаў аказваюць уплыў на праваахоўныя органы і арышты?

290,600 2015 студэнтаў былі накіраваны ў праваахоўныя органы або арыштаваны ў 16-15 навучальным годзе. Толькі 31% студэнтаў былі чарнаскурымі або афраамерыканцамі, але гэтыя студэнты складалі 49% накіраваных у праваахоўныя органы і арыштаў. 36% студэнтаў былі белымі, але гэтыя студэнты складалі толькі 26% накіраваных у праваахоўныя органы або арыштаў. 24% студэнтаў былі іспанамоўнымі або лацінаамерыканскімі, і гэтыя студэнты складалі XNUMX% накіраваных у праваахоўныя органы накіраванняў або арыштаў.

Чаму каляровыя студэнты непрапарцыйна ўплываюць

Студэнты з маргіналізаваных супольнасцей часцей трапляюць у лік школ да турмы з-за сістэмнага расізму. Таксама вядомы як структурны або інстытуцыянальны расізм, сістэмны расізм адносіцца да сістэм і палітыкі, якія ствараюць і/або падтрымліваюць расавую няроўнасць.

Дысцыплінарныя дзеянні, якія прыводзяць да накіравання ў суд, адхілення ад працы або адлічэння - усё гэта павялічвае верагоднасць выбыцця і паступлення ў сістэму ювенальнай юстыцыі - непрапарцыйна прымяняюцца да студэнтаў рознага кшталту. Акрамя таго, чорныя студэнты з большай верагоднасцю, чым іх белыя аднагодкі, будуць адхіленыя, адлічаныя або арыштаваныя за такія ж паводзіны. Акрамя таго, чорныя студэнты прыпыняюцца або адлічваюцца з хуткасцю амаль у 3.5 разы большай, чым у белых студэнтаў.

Як ўплываюць каляровыя студэнты

Праграма ад школы да турмы выклікае непрапарцыйную колькасць каляровых вучняў, якія кідаюць школу і трапляюць у сістэму крымінальнага правасуддзя, што можа аказаць негатыўныя наступствы, якія змяняюць жыццё.

Напрыклад, студэнты, якія не скончылі сярэднюю школу, часцей трапляюць у турму. Гэта дае ім судзімасць, што можа ўскладніць набыццё жылля, крэдытаванне, працаўладкаванне і права на атрыманне дзяржаўнай дапамогі. Акрамя таго, студэнты, асуджаныя за цяжкае злачынства, сутыкаюцца з яшчэ большымі перашкодамі пры працаўладкаванні, і яны могуць страціць права голасу і права на атрыманне фінансавай дапамогі. Студэнты, якія не скончылі сярэднюю школу, таксама зарабляюць больш нізкія заробкі ў параўнанні з аднагодкамі, якія скончылі школу.

Гаючая сіла аднаўленчага правасуддзя

Каб дапамагчы ліквідаваць канвеер ад школы да турмы, педагогам варта падумаць аб замене палітыкі нулявой талерантнасці на аднаўленчае правасуддзе.

Новы падыход: аднаўленчае правасуддзе

Аднаўленчая юстыцыя імкнецца зразумець асноўныя прычыны няправільных паводзін, аднавіць пашкоджанні і стварыць пачуццё супольнасці. Гэты працэс разбіваецца на некалькі аднаўленчых практык. Першая практыка заключаецца ў ліквідацыі дыспрапорцый дысцыплінарнай практыкі шляхам перагляду і кантролю палітыкі і практыкі, каб гарантаваць, што дысцыплінарныя меры не прымяняюцца несправядліва. Другая практыка заключаецца ў стварэнні спрыяльнага школьнага асяроддзя, якое засяроджваецца на згодзе і пасярэдніцтве замест пакарання. Трэцяя практыка заключаецца ў выкарыстанні прафесійнай падрыхтоўкі і развіцця для развіцця культурнай кампетэнцыі, пашырэння камунікатыўных навыкаў, вырашэння культурных ухілаў і вывучэння адукацыйных траўмаў.

Лепшы падыход

Аднаўленчае правасуддзе - гэта альтэрнатыўны падыход да школьнай дысцыпліны, які мае патэнцыял для выяўлення асноўных прычын няправільнага паводзінаў і паляпшэння вынікаў вучняў. Укладваючы сродкі ў здароўе і дабрабыт студэнтаў, педагогі ўкладваюць грошы ў будучыню гэтай краіны.

крыніцы

 

Будзьце першым, каб каментаваць

Далучайцеся да абмеркавання ...