Адлюстраванне 1 - 30 ці 89

Загрузка файла

"Давайце папрацуем над нашай унутранай здольнасцю будаваць мір шляхам пераўтварэння гвалту ў ненасілле, пабудовы супольнасці, супрацоўніцтва ў агульным дабрабыце, напорыстага зносін і павагі адно да аднаго ідэй і думак. Робячы так, што ў паўсядзённым жыцці вы будзеце мадэль пабудовы міру, настаўніка міру праз вашыя дзеянні шляхам прасоўвання правоў чалавека, даверу і ўважлівасці да сябе і навакольных "

Загрузка файла

"Кампанент, які ўдзельнічае ў працэсе мірнага навучання, таксама з'яўляецца практыкай свабоды і практыкай, дзе адбываюцца разважанні і дзеянні".

Загрузка файла

"Адукацыя міру сама па сабе не дасягне змен, неабходных для міру: яна рыхтуе навучэнцаў да зменаў".

Аўтар (ы): Аўгуста Боаль

Загрузка файла

«Тэатр - гэта форма ведаў; гэта павінна і можа быць таксама сродкам пераўтварэння грамадства. Тэатр можа дапамагчы нам будаваць сваю будучыню, а не проста чакаць яе ".

Загрузка файла

Адукацыя крытычнага свету (CPE) імкнецца парушыць асіметрычныя адносіны ўлады і развязаць іх палітычныя, эканамічныя, сацыяльныя і гістарычныя карані.

Аўтар (ы): званочкі

Загрузка файла

"Мы проста спрабавалі змяніць сваё жыццё ў паўсядзённым жыцці, каб нашы каштоўнасці і звычкі адлюстроўвалі нашу прыхільнасць свабодзе".

Аўтар (ы): званочкі

Загрузка файла

Класная пакой з усімі яе абмежаваннямі застаецца месцам магчымасці. У гэтым полі магчымасцяў мы маем магчымасць працаваць на карысць свабоды, патрабаваць ад сябе і сваіх таварышаў адкрытасці розуму і сэрца, якая дазваляе нам глядзець у твар рэальнасці, нават калі мы калектыўна ўяўляем шляхі выхаду за межы, пераступлення. Гэта адукацыя як практыка свабоды.

Аўтар (ы): званочкі

Каб быць па-сапраўднаму дальнабачнымі, мы павінны ўкараніць сваё ўяўленне ў нашай канкрэтнай рэальнасці, адначасова ўяўляючы магчымасці за межамі гэтай рэальнасці.

Аўтар (ы): званочкі

Я ўвайшоў у клас з перакананнем, што для мяне і кожнага іншага вучня важна быць актыўным удзельнікам, а не пасіўным спажыўцом... адукацыя як практыка свабоды... адукацыя, якая злучае волю да веды з воляй стаць. Навучанне - гэта месца, дзе можна стварыць рай.

Аўтар (ы): званочкі

Загрузка файла

Мая надзея ўзнікае з тых месцаў барацьбы, дзе я бачу, як людзі пазітыўна змяняюць сваё жыццё і навакольны свет. Выхаванне - гэта пакліканне, якое караніцца ў надзеі. Як настаўнікі, мы лічым, што навучанне магчыма, што нішто не можа перашкодзіць адкрытаму розуму шукаць веды і знаходзіць спосаб пазнаць.

Аўтар (ы): званочкі

Загрузка файла

Усе мы ў акадэміі і ў культуры ў цэлым пакліканы абнавіць свой розум, калі мы хочам пераўтварыць навучальныя ўстановы — і грамадства — так, каб тое, як мы жывем, выкладаем і працуем, адлюстроўвала нашу радасць ад культурнай разнастайнасці, нашай запал да справядлівасці і наша любоў да свабоды.

Аўтар (ы): званочкі

Для стварэння супольнасці патрабуецца пільнае ўсведамленне працы, якую мы павінны пастаянна выконваць, каб падарваць усю сацыялізацыю, якая прымушае нас паводзіць сябе такім чынам, каб увекавечваць дамінаванне.

Аўтар (ы): званочкі

Для такіх людзей, як я, важна і жыццёва важна захоўваць гэтую адукацыю для крытычнай свядомасці вакол міжсекцый, каб людзі маглі не засяроджвацца на адным і вінаваціць адну групу, а маглі цэласна глядзець на тое, як міжсекцыйнасць інфармуе ўсё аб нас: беласць, пол, сэксуальныя перавагі і г.д. Толькі тады мы можам мець рэалістычнае ўяўленне аб палітычным і культурным свеце, у якім мы жывем.

Аўтар (ы): Бэці Рырдон

Загрузка файла

«Большасць ... згодныя з тым, што нейтральнай адукацыі няма. Адукацыя - гэта сацыяльнае прадпрыемства, якое праводзіцца дзеля рэалізацыі сацыяльных каштоўнасцей. Пытанне ў тым, якія каштоўнасці і як трэба рэалізоўваць праз адукацыю ».

Аўтар (ы): Бэці Рырдон

Загрузка файла

"Агульная мэта мірнай адукацыі, як я разумею, заключаецца ў садзейнічанні развіццю сапраўднай планетарнай свядомасці, якая дазволіць нам функцыянаваць як глабальныя грамадзяне і пераўтвараць цяперашні стан чалавека шляхам змены сацыяльных структур і мадэляў мыслення, якія на мой погляд, гэты трансфармацыйны імператыў павінен быць у цэнтры выхавання міру ".

Аўтар (ы): Бэці Рырдон

Загрузка файла

«Думаць пра тое, якім можа быць свет, і ўяўляць сабе грамадства, якое характарызуецца справядлівасцю, - гэта сутнасць асэнсавання ўмоў, якія складаюць пазітыўны свет. Калі мы хочам выхоўваць мір, і настаўнікі, і студэнты павінны мець нейкае ўяўленне пра трансфармаваны свет, для якога мы выхоўваем ".

Аўтар (ы): Бэці Рырдон

Загрузка файла

"Мы павінны змяніць сябе і свае непасрэдныя рэаліі і адносіны, калі мы хочам змяніць нашы сацыяльныя структуры і нашы ўзоры мыслення ... Мы не можам дасягнуць зменаў, калі не можам пра гэта падумаць".

Аўтар (ы): Бэці Рырдон

Загрузка файла

"Канчатковай мэтай выхавання ў свеце з'яўляецца фарміраванне адказных, адданых і клапатлівых грамадзян, якія ўключылі каштоўнасці ў паўсядзённае жыццё і набылі навыкі іх адстойвання".

Аўтар (ы): Бэці Рырдон

Загрузка файла

"Калі мы выступаем за аднолькавую каштоўнасць і годнасць усіх людзей, нам трэба таксама прыняць іх недахопы, а таксама іх дары і таленты, і зразумець, што ўсе (нават мы самі) здольныя змяніцца. Пытанне ў тым, ці будзем мы матываваныя на гэта Я веру ў тое, што гэтая матывацыя ў першую чаргу з'яўляецца задачай адукацыі, у прыватнасці, мірнай адукацыі ".

Аўтар (ы): Бэці Рырдон

Загрузка файла

"Якое больш поўнае вызначэнне мірнай адукацыі мы маглі б прапанаваць, чым навучанне, вывучэнне і функцыянаванне ў і са складанасцю, каб павялічыць багацце і разнастайнасць жыцця?"

  • Загрузка файла

"Прызнанне станоўчых бакоў канфлікту прадугледжвае глыбокую змену пункту гледжання: яно ўключае ацэнку адрозненняў, задавальненне ад супярэчнасцей і прыняцце складанасці".

Загрузка файла

"Асноўны ўпор у выхаванні міру робіцца на разуменні гвалту і вывучэнні альтэрнатыў гвалту. Важна памятаць, што гвалт не абмяжоўваецца толькі фізічнай шкодай, але таксама ўключае псіхалагічную шкоду, эмацыянальны гвалт, дыскрымінацыю, выключэнне, адмаўленне магчымасцей, эксплуатацыю, крыміналізацыя асобы і г. д. Гвалт з'яўляецца часткай нашай паўсядзённай рэальнасці ".

Загрузка файла

"Калі мы не навучым сваіх дзяцей міру, хтосьці яшчэ навучыць іх гвалту".

Аўтар (ы): Daisaku Ikeda

Загрузка файла

"Адукацыя павінна развіваць мудрасць адхіляць і супрацьстаяць гвалту ва ўсіх яго формах. Яна павінна садзейнічаць развіццю людзей, якія інтуітыўна разумеюць і ведаюць - у думках, у сэрцы і ўсёй сваёй істоце - незаменную каштоўнасць чалавека і прыроднага Я лічу, што такая адукацыя ўвасабляе вечную барацьбу чалавечай цывілізацыі за стварэнне беспамылковага шляху да міру ".

Загрузка файла

"Выхаванне міру грунтуецца на касмапалітычнай веры ў тое, што маральная супольнасць уключае ўсіх людзей, што ўсе людзі маюць маральнае становішча, і, такім чынам, вайна і мір, справядлівасць і несправядлівасць - гэта глабальныя маральныя меркаванні".

Аўтар (ы): Дэвід Хікс

Загрузка файла

«Перспектыва будучыні мае вырашальнае значэнне для эфектыўнага навучання і навучання ў сферы мірнай адукацыі. Даючы магчымасць навучэнцам больш крытычна і творча думаць пра сілы, якія ствараюць верагодную і пераважную будучыню, яны могуць удзельнічаць у больш мэтанакіраваных і мэтанакіраваных дзеяннях для перамен ".

Аўтар (ы): Дэбора Мейер

Загрузка файла

"Навучанне - гэта ў асноўным слуханне, а навучанне - у асноўным паказальнае".

Аўтар (ы): Дэрэк Лох

Загрузка файла

"Адукацыя па сацыяльнай справядлівасці імкнецца ўсведамляць тым, хто жыве па абодва бакі ад рэпрэсіўнай мадэлі, дакладнасць свайго становішча, глыбока прыслухоўваючыся да перажытага" чужога "і крытычнай самарэфлексіі, а затым заахвочвае да змены дзеянняў у далейшым з прыгнятальных на анты -прыгнятальны ".

Аўтар (ы): Дуглас Ален

Загрузка файла

"Найбольшая сіла мірнай адукацыі Гандзі: прафілактычныя меры для паступовых доўгатэрміновых змен, неабходных для выяўлення і трансфармацыі першапрычын і прычынна-следчых фактараў, якія трымаюць нас у пастцы эскалацыі цыкла гвалту".

Аўтар (ы): Elise Boulding

Людзей трэба заахвочваць да іміджу, вучыць праяўляць здольнасці, якія яны сапраўды ёсць, але яны не прызвычаіліся выкарыстоўваць дысцыплінавана. Перашкоды для візуалізацыі часткова ляжаць у нашых сацыяльных інстытутах, у тым ліку ў школах, якія перашкаджаюць здымкам, таму што гэта прыводзіць да візуалізацыі альтэрнатыў, якія кідаюць выклік існуючым сацыяльным дамоўленасцям.