Адукацыя і бяспека, і пабудова міру

(Паведамленне ад: Ключ.)

Ключавое паведамленне

Адукацыя ляжыць у аснове мірабудаўніцтва і бяспекі.

Адукацыя спрыяе ўзаемнай павазе, талерантнасці і крытычнаму мысленню, неабходным для прымірэння. Краіны з больш высокім узроўнем адукацыі радзей удзельнічаюць у войнах і канфліктах. Там, дзе існуе роўны доступ да адукацыі, культура бяспечных школ і сувязь з магчымасцямі працаўладкавання, узровень вышэйшай адукацыі звязаны з станоўчым удзелам у грамадстве і меншай уразлівасцю да экстрэмізму. Адукацыя павялічвае шанцы на тое, што намаганні па пабудове міру будуць працяглымі. Інструкцыі і матэрыялы, якія ўлічваюць канфлікты, могуць дапамагчы паменшыць дыскрымінацыю і развіць пачуццё прабачэння, заклаўшы аснову для вылячэння і сацыяльнай згуртаванасці.

Ключавыя праблемы

Калі намаганні па будаўніцтве міру церпяць няўдачу, выдаткі для краін з-за страты адукацыі і чалавечага капіталу высокія
За трохгадовы перыяд канфлікт каштаваў амаль 470 млн. Долараў ЗША (1.7% ВУП) у ДРК і 2.9 млрд. Долараў ЗША (1.3% ВУП) у Пакістане.
Крыніца: (Jones & Naylor, 2014)

Зрабі справу

  • Адукацыя будуе ўстойлівы і трывалы мір. У доўгатэрміновай перспектыве адукацыя можа дапамагчы больш раўнамерна размеркаваць рэсурсы і магчымасці, прынесці прызнанне і павагу розным групам і асобам, забяспечыць прадстаўніцтва шляхам грамадзянскага ўдзелу і заахвоціць да прымірэння.
    (Новелі і інш., 2015)
  • Справядлівая адукацыя робіць нас больш бяспечнымі. Памяншэнне ўзроўню адукацыйнай няроўнасці ўдвая можа паменшыць верагоднасць канфліктаў амаль на 10%.
    (ЮНІСЕФ, 2015)
  • Адукацыя можа перавесці напружанасць у мірныя дзеянні. Асобы і суполкі з больш высокім узроўнем адукацыі часцей накіроўваюць свае праблемы праз негвалтоўныя грамадзянскія рухі, такія як пратэсты, мітынгі і байкот.
    Ван і інш., 2015  Шайхутдзінаў, 2011
  • Больш высокі ўзровень адукацыі гістарычна звязаны з меншай верагоднасцю гвалтоўных канфліктаў. Аналіз 120 краін за 30 гадоў выявіў, што краіны меней верагодна перажываюць жорсткі канфлікт, калі іх насельніцтва мае больш высокі ўзровень адукацыі.
    (GEM, 2016)
  • Адукацыя можа знізіць уразлівасць да экстрэмізму і радыкалізацыі, калі яна з'яўляецца часткай больш шырокай сацыяльна-эканамічнай стратэгіі. Калі існуе роўны доступ да адукацыі, школы ўкладваюць грошы ў стварэнне бяспечных месцаў для сваіх вучняў на ўсіх узроўнях, а рынак працы прыстасоўваецца да ўзроўню адукацыі выпускнікоў, памяншаецца верагоднасць уразлівасці да гвалтоўнага экстрэмізму.
    (Сас і інш, 2020)
  • Школы могуць гуляць важную ролю ў прымірэнні і адбудове ў постканфліктных абшчынах. Інтэграваныя школы станоўча ўплываюць на ідэнтычнасць групы меншасці і пачуццё прабачэння, памяншаючы дыскрымінацыйныя адносіны і ствараючы асяроддзе для гаення
    Аляксандр і Крысція, 2011 г.  Hansson і інш., 2013
  • Навучанне і навучальныя праграмы могуць станоўча ўплываць на пасляканфліктныя міжгруповыя адносіны. Канфліктнае выкладанне можа садзейнічаць уключэнню і ліквідацыі шкодных стэрэатыпаў, ствараючы шлях да сацыяльнай рэканструкцыі, пераходнай справядлівасці і трывалага міру.
    Фрыдман і інш., 2008  Коўл і Барсалу, 2006 г.
  • Адукацыя ў сферы міру, уключаючы правы чалавека, грамадзянскую і полікультурную адукацыю, можа дапамагчы прадухіліць гвалт у будучыні. Меры па выхаванні міру могуць паменшыць агрэсію моладзі, здзекі і падтрымку гвалту і павысіць верагоднасць таго, што студэнты паспрабуюць прадухіліць канфлікт
    (Баракат і інш., 2013)
  • Адукацыя ляжыць у аснове інвестыцый, якія ўкладаюцца ў традыцыйныя намаганні ў галіне бяспекі і пабудовы міру. Адукацыя нарошчвае патэнцыял і падтрымлівае развіццё сацыяльнай згуртаванасці, рэінтэграцыі і эканамічнага росту для ўсіх, што з'яўляецца неад'емнай часткай поспеху больш шырокіх мерапрыемстваў па мірабудаўніцтве.
    (Навіны, 2015)
  • Адукацыя ў першыя гады спрыяе пабудове міру ў наступныя гады. Даказана, што дашкольная адукацыя памяншае гвалтоўныя паводзіны ў далейшым жыцці. У Ліване раннія ўмяшанні палестынскіх бежанцаў прывялі да большай гармоніі і зніжэння канфліктаў.
    Уокер і інш., 2011  Лекман і інш, 2014

Ключавое меркаванне

«Адукацыя - гэта адзіная лепшая інвестыцыя, якую краіна можа зрабіць для вырашэння самых актуальных задач сучаснасці. Ва ўзаемазвязаным свеце адукаванае насельніцтва, асабліва дзяўчынкі, з'яўляецца страхавым полісам па ўсіх аспектах будучага развіцця краіны, і шырокія выгады распаўсюджваюцца на здароўе, эканамічны рост, мір і стабільнасць.
Аднак эканамічны ціск, выкліканы пандэміяй Covid-19, сціскае бюджэт на адукацыю па ўсім свеце, гэтак жа, як ніколі патрэбныя інвестыцыі. Захаванне ўнутранага і глабальнага бюджэтаў на адукацыю ва ўсім свеце з'яўляецца ключом да агульнай будучыні, прыдатнай для нашых дзяцей ".

-Аліс Олбрайт
Генеральны дырэктар Глабальнага партнёрства ў галіне адукацыі

Асноўныя кропкі размовы

  • Якасная і інклюзіўная адукацыя - аснова мірных грамадстваў.
  • Калі адукацыя аднолькава даступная, забяспечваюцца бяспечныя месцы ад пачатковай да вышэйшай адукацыі, а таксама існуюць трывалыя сувязі з магчымасцямі на рынку працы, рызыкі радыкалізацыі і ўразлівасці да экстрэмізму ніжэй.
  • Гістарычна склалася так, што краіны з больш высокім узроўнем адукацыі радзей удзельнічалі ў жорсткіх канфліктах.
  • Адукацыя адыгрывае фундаментальную ролю ў падтрыманні міру і прымірэння пасля канфліктаў.

Будзьце першым, каб каментаваць

Далучайцеся да абмеркавання ...