Каліфарнійскі дзяржаўны політэхнічны ўніверсітэт шукае старшыню Шры Шанцінатх у галіне даследаванняў Ахімса (даследаванне ненасілля)

Шры Шанцінатх, асістэнт або дацэнт кафедры даследаванняў ахімса (даследаванне ненасілля

Каліфарнійскі дзяржаўны політэхнічны ўніверсітэт Памона: Каледж літаратуры, мастацтваў і сацыяльных навук: гуманітарныя/сацыяльныя навукі

Размяшчэнне: Pomona
Open Дата: Кастрычнік 19, 2021
Крайні тэрмін: 15 лістапада 2021 г. у 11:59 па ўсходнім часе

націсніце тут, каб прымяніць

Каліфарнійскі дзяржаўны політэхнічны універсітэт, Памона запрашае заяўкі на пасаду выкладчыцкага складу ў званні асістэнта або дацэнта ў Каледж літаратуры, мастацтваў і сацыяльных навук на прыём на 2022-2023 навучальны год. Паспяховы кандыдат будзе займаць старшыню Шры Шанцінатха ў галіне даследаванняў Ахімсы, займаць пасаду дырэктара Цэнтр Ахімса, а таксама вучыць і праводзіць актыўную даследчую праграму (падрабязнасці гл. ніжэй).

універсітэт. Cal Poly Pomona - адзін з двух політэхнічных універсітэтаў у 23 кампусе Універсітэт штата Каліфорнія сістэмы і сярод 11 такіх устаноў па ўсёй краіне. З моманту свайго заснавання ў 1938 годзе студэнты Cal Poly Pomona ўдзельнічаюць у інтэгратыўнай эмпірыцыйнай адукацыі, якая з'яўляецца інклюзіўнай, актуальнай і шануе розныя пункты гледжання і вопыт. Дзякуючы разнастайнасці адукацыйных праграм у галіне мастацтва, гуманітарных навук, навук, тэхнікі і прафесійных дысцыплін, універсітэт добра вядомы сваім падыходам да навучання і Мадэль настаўніка навукоўца.

Універсітэт вядомы сваім маляўнічым і гістарычным універсітэцкім гарадком плошчай 1,400 акраў, які калісьці быў зімовым ранча збожжавых магната У. К. Келога. Мы прызнаем, што Cal Poly Pomona пражывае на тэрыторыях і радзімах народа Tongva і Tataavium, якія з'яўляюцца традыцыйнымі ахоўнікамі зямлі Tovaangar. Амаль 30,000 1,400 студэнтаў універсітэта навучаюцца і навучаюцца больш чым 54 выкладчыкамі кампуса ў рамках 29 праграм бакалаўрыяту і 11 магістарскіх праграм, XNUMX праграм сертыфікатаў і сертыфікатаў, а таксама доктарскай ступені ў галіне адукацыйнага кіраўніцтва.

Высока цэніцца сярод аналагаў, Cal Poly Pomona з'яўляецца № 2 у Навіны ЗША і World Report рэйтынгу лепшых дзяржаўных рэгіянальных універсітэтаў на захадзе і быў названы часопісам Money Magazine 15 лепшым каледжам краіны. Cal Poly Pomona, установа, якая абслугоўвае лацінаамерыканцаў, а таксама ўстанова, якая абслугоўвае жыхароў ціхаакіянскага рэгіёну азіяцкіх і індзейскіх астравоў, выступае нацыянальным лідэрам у прасоўванні сацыяльная мабільнасць, і ўвайшоў у лік 25 лепшых устаноў краіны па прысваенні ступеняў бакалаўра студэнтам з меншых Разнастайныя пытанні вышэйшай адукацыі.

Інклюзіўныя крытэрыі дасканаласці.  Мы імкнемся быць мадэллю інклюзіўны політэхнічны ўніверсітэт у нацыі. Мы маем цвёрдую прыхільнасць да інклюзіўнага дасканаласці і адукацыйнага вопыту, які выкарыстоўвае разнастайныя перспектывы і вопыт, неабходныя для поспеху і поспеху ў разнастайным грамадстве.

Тэрмін знаходжання выкладчыкаў наймае будзе прадэманстраваць прыхільнасць і запіс унёскаў праз іх навучанне, стыпендыю або службу ў адпаведнасці з гэтымі крытэрыямі дасканаласці (мінімум два павінны быць разгледжаны ў заяве аб поспеху студэнта):

  1. Аб'ядноўвае каштоўнасці справядлівасці і інклюзіўнасці ў іх выкладанне, стыпендыі і / або паслугі з рознымі групамі студэнтаў;
  2. Уключае ўклад і барацьбу гістарычных груп і суполак этнічных меншасцяў у іх выкладанне, навуковую працу і/або служэнне;
  3. Прымае стратэгіі навучання, якія падтрымліваюць навучанне і поспех студэнтаў з розных груп студэнтаў;
  4. Настаўляе і прыцягвае розныя групы студэнтаў да адкрыццяў, стыпендый і творчай дзейнасці;
  5. Залучае студэнтаў да праблемных праектаў і навучання, якія задавальняюць патрэбы розных супольнасцей;
  6. Валодае ведамі аб праблемах і перашкодах для недастаткова прадстаўленых студэнтаў і выкладчыкаў у рамках дысцыпліны;
  7. Настаўляе і дапамагае розным групам студэнтаў, зацікаўленым у атрыманні аспірантуры;
  8. Удзельнічае ў даследаванні або абслугоўванне з улікам розных катэгорый студэнтаў і суполак;
  9. Мае досвед або дэманструе прыхільнасць да прыняцця эксперыментальных навучальных мерапрыемстваў і педагогікі з рознымі студэнцкімі групамі і супольнасцямі; і
  10. Мае вопыт або прадэманстраваў прыхільнасць да выкладання, стыпендыі і/або паслуг, што спрыяе доступу, разнастайнасці і роўным магчымасцям у вышэйшай адукацыі.

Каледж: Каледж літаратуры, мастацтваў і сацыяльных навук (КЛАС) ажыўляе яркі практычны вопыт праз гуманітарныя навукі, выканальніцкае мастацтва і сацыяльныя навукі. Як сэрца і душа кампуса, місія каледжа складаецца ў тым, каб культываваць сваё інтэлектуальнае развіццё, этычныя развагі і эстэтычную адчувальнасць для падтрымкі творчага і крытычнага мыслення ў дынамічным свеце канкуруючых праблем. Мы з'яўляемся супольнасцю, разнастайнай па паходжанні, вопыту і думках, якая імкнецца да паляпшэння стану чалавека і паляпшэння свету. Нашы выкладчыкі, студэнты і супрацоўнікі адданыя стварэнню інклюзіўнага асяроддзя, у якім усе могуць развівацца дзякуючы праграмам каледжа, навукова-даследчай дзейнасці, творчым выступленням, ахопу грамадскасцю і значным вопытам. Даведайцеся больш пра Каледж літаратуры, мастацтваў і сацыяльных навук і нашых 11 розных кафедрах на www.cpp.edu/class.

Цэнтр Ахімса: Заснаваны ў 2003-04 гадах у CLASS, Цэнтр Ахімса прысвечаны міждысцыплінарнаму навучанню і вывучэнню ненасілля і яго практычных прымянення на розных узроўнях: асабістым, міжасобасным, грамадскім, нацыянальным і міжнародным. Адукацыйныя і інфармацыйныя ініцыятывы Цэнтра, такія як канферэнцыі і летнія інстытуты для выкладчыкаў К-12, спрыяюць разуменню ненасілля як трансфармацыйнай сілы. Каб даведацца больш пра Цэнтр, наведайце:  www.cpp.edu/ahimsacenter

Пазіцыя: Каледж літаратуры, мастацтва і сацыяльных навук шукае кандыдатаў з любой дысцыпліны, пераважна з гуманітарных або сацыяльных навук, якія спецыялізуюцца на даследаваннях Ахімса (даследаванні ненасілля). Гэта можа быць прадэманстравана шляхам навучання і даследаванняў, звязаных з такімі тэмамі, як наступныя:

Гісторыя ненасілля і глабальных негвалтоўных рухаў; лідэрства ў справе ненасілля і сацыяльных зменаў; этыка і філасофія ненасілля; палітыка негвалтоўных рухаў, негвалтоўнае вырашэнне канфліктаў, ахімса ў традыцыях мудрасці, такіх як джайнізм і будызм; Гандзіанская і Кінгская ненасілле; ненасілле і медытатыўныя практыкі; жанчыны і ненасілле; ненасілле і аднаўленчае правасуддзе; клопат, спачуванне і ненасілле; рухі за сацыяльную справядлівасць, якія замацоўваюцца на ненасіллі; і псіхалогіі ненасілля.

Паспяховы кандыдат будзе займаць старшыню Шры Шанцінатха ў галіне даследаванняў Ахімсы і займаць пасаду дырэктара Цэнтра Ахімса.

Гэтая пазіцыя мае дзве асноўныя ролі. Будучы прафесарска-выкладчыцкім складам, кандыдаты павінны прадэманстраваць патэнцыял да дасканаласці ў навучанні розных студэнтаў бакалаўрыяту; здольнасць выкладаць існуючыя асноўныя курсы (Ненасілле ў сучасным свеце і галоўны семінар па ненасілле); цікавасць і здольнасць распрацоўваць новы курс(ы) для ўмацавання непаўналетніх у вывучэнні ненасілля; і маюць актыўную даследчую праграму ў вывучэнні ненасілля. Кандыдаты таксама могуць мець магчымасць выкладаць у рамках сваёй дысцыпліны на аснове кафедры. Будучы дырэктарам Цэнтра Ахімса, кандыдаты павінны прадэманстраваць здольнасць кіраваць рознымі відамі дзейнасці Цэнтра, якія ўключаюць прапанову праграм прафесійнага развіцця для выкладчыкаў K-12 у галіне адукацыі ненасілля, а таксама арганізацыю і правядзенне якасных публічных праграм, такіх як лекцыі, майстар-класы, сімпозіумы і канферэнцыі, якія даследуюць актуальнасць ненасілля на асабістым, міжасобасным, інстытуцыянальным, нацыянальным або міжнародным узроўнях. Дырэктар атрымае доступ да фондаў для рэалізацыі розных мерапрыемстваў Цэнтра, а таксама для прасоўвання і ўзбагачэння даследаванняў Ahimsa.

Пасада нясе выкладчыцкую нагрузку ў 2/2 у першыя два гады і 3/3 пасля, з дадатковымі магчымасцямі канкурэнтаздольнага скарачэння курсаў для інавацый у навучальных праграмах, навукова-даследчай і навуковай дзейнасці, а таксама ініцыятыў у завочным фінансаванні.

Заяўкі як на ўзроўні памочніка, так і на ўзроўні Associate будуць цалкам разгледжаны.

Кваліфікацыя

Мінімальная кваліфікацыя - ранг памочніка

  • к.т.н. з акрэдытаванага універсітэта, пажадана ў гуманітарнай або грамадазнаўчай дысцыпліне да моманту прызначэння.
  • Доктарская дысертацыя або іншая істотная навуковая праца з акцэнтам на ненасілле; і доказы моцнай зацікаўленасці ў правядзенні навуковых даследаванняў у галіне даследаванняў ненасілля.
  • Доказы патэнцыялу для выкладання існуючых асноўных і галоўных курсаў у праграме даследаванняў ненасілля.
  • Прадэманстравала прыхільнасць да арганізацыі публічных праграм, такіх як лекцыі, канферэнцыі або сімпозіумы, звязаныя з ненасіллем.
  • Патэнцыял прапаноўваць праграмы, заснаваныя на ненасілле, для прафесійнага развіцця выкладчыкаў К-12.
  • Прыхільнасць да настаўніцтва студэнтаў з недастаткова прадстаўленых груп.

Пераважныя кваліфікацыі - ранг памочніка

  • Гатоўнасць да распрацоўкі інавацыйных курсавых работ, звязаных з даследаваннем ненасілля.
  • Адзін або некалькі гадоў вопыту выкладання ва ўніверсітэце ў галіне ненасілля.
  • Доказы навуковай прадуктыўнасці (напрыклад, публікацыі, прэзентацыі на канферэнцыях, запрошаныя лекцыі).
  • Доказы працы са студэнтамі з малапрадстаўленых груп.
  • Вялікая зацікаўленасць у рабоце з грамадскасцю і працай з Кансультатыўным саветам Цэнтра.

Мінімальная кваліфікацыя - ранг Associate

  • к.т.н. з акрэдытаванага універсітэта, пажадана ў гуманітарнай або грамадазнаўчай дысцыпліне.
  • Прынамсі, чатыры гады вочнага вопыту выкладання ва ўніверсітэце, які ўключае не менш за два гады вопыту выкладання на курсах, звязаных з ненасіллем, і гатоўнасць прапанаваць асноўныя і галоўныя курсы па спецыяльнасці «Ненасілле».
  • Доказы навуковай прадуктыўнасці (публікацыі, прэзентацыі на канферэнцыях, запрошаныя лекцыі, напісанне грантаў і г.д.), звязаныя з ненасіллем.
  • Гатоўнасць да арганізацыі і правядзення розных праграм Цэнтра Ахімса, такіх як публічныя лекцыі, майстар-класы, канферэнцыі.
  • Прадэманстравала здольнасць сфармуляваць і прапаноўваць адпаведную праграму прафесійнага развіцця ў галіне адукацыі ненасілля для выкладчыкаў K-12.
  • Прадэманстраваў прыхільнасць да настаўніцтва студэнтаў з недастаткова прадстаўленых груп.

Пераважныя кваліфікацыі - ранг Associate

  • Сведчанні вопыту ў інавацыях навучальных праграм, звязаных з даследаваннямі ненасілля.
  • Магчымасць пабудаваць прафесійную сетку для садзейнічання прасоўванню даследаванняў ненасілля.
  • Некаторы досвед працы з праграмамі прафесійнага развіцця для выкладчыкаў К-12.
  • Зацікаўленасць у пошуку завочнай падтрымкі, інфармацыйна-прапагандысцкай дзейнасці з грамадскасцю, у тым ліку Кансультатыўнага савета Цэнтра, для распачацця новых ініцыятыў або пашырэння працяглай дзейнасці Цэнтра Ахімса.
  • Некаторы вопыт у настаўніцтве недастаткова прадстаўленых студэнцкіх груп.

Інструкцыя па ўжыванні

Пасада адкрыта да запаўнення. У першую чаргу будуць разгледжаны запоўненыя заяўкі, атрыманыя Лістапада 15, 2021. Рэкамендуецца датэрміновае прадстаўленне. Усе матэрыялы для заяўкі павінны быць прадстаўлены ў фармаце PDF праз Interfolio па адрасе http://www.cpp.edu/~faculty-affairs/open-positions/.

Запоўненая заяўка складаецца з наступнага.

  1. Суправаджальны ліст, у якім (а) паказваецца званне, на якое прэтэндуе кандыдат; (b) апісвае выкладчыцкую і даследчую зацікаўленасць кандыдата і вопыт у вывучэнні ненасілля; (c) разглядае ролі і абавязкі, сфармуляваныя ў апісанні пасады; і (d) дае заяву аб мэтах будучых даследаванняў і прафесійнай дзейнасці.
  2. Запоўненая форма заяўкі даступная на сайце заяўкі: https://www.cpp.edu/faculty-affairs/documents/acadapplication_feb2017.pdf  
  3. Рэзюмэ, якое ахоплівае ўсе элементы, названыя ў форме заяўкі, пералічвае прафесійныя кваліфікацыі, дасягненні і вопыт, якія маюць дачыненне да гэтай пасады, і ўключае імёны, званні, адрасы, адрасы электроннай пошты і нумары тэлефонаў па меншай меры пяці чалавек, якія могуць гаварыць патэнцыялу кандыдата на поспех на гэтай пасадзе.
  4. Тры нядаўнія рэкамендацыйныя лісты на бланку, падпісаныя і датаваныя на працягу апошніх двух гадоў.
  5. Заява аб поспеху студэнта, якая дэманструе прыхільнасць і ўклад кандыдата ў выкананне прынамсі двух крытэрыяў дасканаласці, пералічаных вышэй, праз пасведчанне кандыдата аб выкладанні, даследаванні і/або абслугоўванні (максімум дзве старонкі).
  6. Неафіцыйная справаздача аб вышэйшай ступені, атрыманай у акрэдытаванай навучальнай установе. Фіналісты павінны будуць прадставіць афіцыйную стэнаграму.
  7. Прыклады навучальных праграм і нядаўнія рэзюмэ па ацэнцы навучання (калі ёсць).

Для атрымання дадатковай інфармацыі або тлумачэнняў, калі ласка, звяжыцеся з доктарам Тарай Сеціа, старшынёй камітэта па пошуку праз па адрасе [электронная пошта абаронена]

Будзьце першым, каб каментаваць

Далучайцеся да абмеркавання ...