Tədqiqatda qeyd olunub ki, regiondakı universitetlərin Afrika yerli mübahisələrinin həlli mexanizmlərini tədris sahələri kimi öz tədris planlarına əlavə etmələrinə ehtiyac var, çünki Afrikada sülh quruculuğu yeni deyil və qitədə münaqişəyə müxtəlif yanaşmaların zəngin tarixi var. görüntü imkanı.
(Göndərilib: Universitet Dünyası Xəbərləri – Afrika Nəşri, 8 iyun 2023-cü il)
Wachira Kigotho tərəfindən
Şərqi Afrikadakı universitetlər bir çox insanın yoxsulluq içində yaşadığı və ekstremist zorakılıq və davam edən etnik münaqişələrlə üzləşdiyi regionda sülh quruculuğu və münaqişələrin həlli agentlərinə çevrilməyə çağırılıb. Onlar öz kurikulumlarına hərtərəfli sülh təhsilini daxil etməklə bu rolu öhdəsinə götürə bilərlər.
Bu çağırış YUNESKO-nun Nayrobi ofisi və YUNESKO-nun Afrika üzrə Elm üzrə Regional Bürosu tərəfindən edilib. öyrənmək, 'Şərqi Afrika Bölgəsində Ali Təhsil, Sülh və Təhlükəsizlik', bu regionda sülhün qurulmasının əsas səbəblərini və problemlərini həll etmək üçün müvafiq biliklər istehsal etmək üçün ali təhsilin aktuallığını vurğuladı.
Oxuyun: 'Şərqi Afrika Regionunda Ali Təhsil, Sülh və Təhlükəsizlik'Region Afrika Buynuzu ölkələrini, yəni Cibuti, Eritreya, Efiopiya, Keniya, Somali, Cənubi Sudan və Sudanı, həmçinin Burundi, Ruanda, Tanzaniya və Uqandanı əhatə edir.
Uqandadakı Makerere Universitetinin siyasi elmlər professoru Sabiti Makara və tədqiqatın aparıcı müstəntiqi, həmçinin onun həmmüəllifləri, YUNESKO-nun Nayrobi ofisinin sosial və humanitar elmlər üzrə rəhbəri Nqandeu Nqatta və proqram koordinatorları Dr Abdul Rəhman Lamin, Hugue Charnie və Bader Alamri regiondakı universitetləri müxtəlifliyin idarə edilməsi, dövlət quruculuğu və münaqişələrin həlli ilə bağlı möhkəm və təzə ideyalar irəli sürmədiklərinə görə günahlandırdılar.
Məhdud akademik məşğulluq
Makara və onun əməkdaşlarının fikrincə, zəif dövlətlər, kövrək milli institutlar, azad və ədalətli seçkilər baxımından demokratik normaların olmaması, təbii sərvətlər uğrunda rəqabət ilə xarakterizə olunan münaqişələrin səbəbləri ilə bağlı universitetlər tərəfindən çox az akademik iştirak olub. müxtəlif etnik qruplar tərəfindən və münaqişələrin həllində vətəndaş cəmiyyətlərinin marginallaşması.
Araşdırmaya görə, bu cür zəifliklər, dövlətə nəzarəti ələ keçirməyə çalışan qruplar və ya təkcə təbii sərvətlərə nəzarət etmək üçün deyil, dövlətdən daha çox muxtariyyət əldə etmək istəyən və ya ayrılmaq və qurmaq hüququ əldə etmək istəyən etnik qruplar arasında daxili döyüşlərə səbəb olub. öz dövlətləri.
Milli hökumətin nüfuzunun çökdüyü və silahlı qrupların dövlətə nəzarəti ələ keçirmək üçün mübarizə apardığı uğursuz dövlətlərdə də regionda münaqişələr yaranıb. Vətəndaşların sosial-iqtisadi vəziyyəti dözülməz hesab edərək başqa ölkələrə qaçdığı və ya hökumətə qarşı üsyan etdiyi bəzi kasıb ştatlarda da düşmənçilik halları regionda adi hal alıb.
Tədqiqata görə, regionda dil qruplarının nəhəng mozaikası və onların müxtəlif şəxsiyyətləri və mədəniyyətləri müasir seçim azadlığı ideyalarını rədd edən ekstremist siyasi, sosial və ya dini idealları qəbul edən radikal dini qrupların yaranmasına səbəb olub.
Bu tip ekstremizm Somalidəki Əl-Şəbab, Lordun Müqavimət Ordusu və Konqo Demokratik Respublikasında və Qərbi Uqandada yerləşən Müttəfiq Demokratik Qüvvələr və onlarla əlaqəli digər ekstremist qruplar kimi dissident qruplarla əlaqələndirilir.
Bu qruplar adətən dindən dini təqva üçün deyil, hakimiyyəti ələ keçirmək üçün istifadə etsələr də, Makara və onun tədqiqatçıları qeyd ediblər ki, universitetlərdə bu cür radikal qrupların yaranmasına səbəb olan amillər, onların işə cəlb olunma üsulları və ya onların reallığı haqqında çox az şey öyrədilir. motivlər.
Sülh quruculuğu üzrə ixtisaslaşdırılmış kurs bölmələri
Əksər universitetlərdə sülh quruculuğu üzrə ixtisaslaşdırılmış kurs bölmələri, eləcə də müxtəlifliyə hörmət, insan hüquqları, gender bərabərliyi, demokratik iştirak və regional inteqrasiya haqqında geniş biliklər yoxdur.
Makara və onun köməkçi tədqiqatçıları, tələbələrini insan həyatına, insan ləyaqətinə hörmət və zorakılığın rədd edilməsini əks etdirən dəyərlər, münasibət və davranışlara cəlb etmək baxımından nə qədər universitetin sülh mədəniyyətini təbliğ etdiyi ilə maraqlandılar.
Əksər universitetlərdə sülh quruculuğu üzrə ixtisaslaşdırılmış kurs bölmələri, eləcə də müxtəlifliyə hörmət, insan hüquqları, gender bərabərliyi, demokratik iştirak və regional inteqrasiya haqqında geniş biliklər yoxdur.
Lakin tədqiqatçılar Şərqi Afrikadakı Uongozi İnstitutunu, Tanzaniyanın Dar es Salaam Universitetində qurulan və şərqi Afrikadakı universitetlərdən gələn parlaq tələbələri liderlik üzrə altı həftəlik yaşayış kursu üçün bir araya gətirən liderlik institutunu ayırdılar.
Tədqiqata əsasən, təlim əsasən Afrika çağırışları, tənqidi düşüncə, komanda işinin dəyərləri, panafrikizm və regional əməkdaşlıq üzrə intellektual debatlara yönəlib.
Bölgədəki universitetlərin sülh təhsili, münaqişələrin həlli üzrə tədqiqatlar və sosial-iqtisadi əməkdaşlıq üzrə tədqiqatların inkişaf etdirilməsi üçün vasitə ola biləcəyini nəzərə alaraq, tədqiqat Darüs-Salam Universitetində olduğu kimi oxşar təşəbbüslərə ehtiyac olduğunu vurğuladı.
Uongozi akademiyasına kütləvi açıq onlayn kurslar (MOOCs) və ya real vaxt rejimində virtual onlayn öyrənmə təklif etmək səlahiyyəti verilə biləcəyinə dair təkliflər vurğulandı.
Tədqiqatda deyilir: “Regiondakı universitetlər konsorsiumunun münaqişələrin idarə edilməsi, zorakı ekstremizm, terrorizm və qlobal vətəndaşlıq təhsili üzrə onlayn kurslar hazırlaya bilməsi mümkündür”.
Yerli sülhün qurulması mexanizmlərinə toxunmaq
Tədqiqatda qeyd olunub ki, regiondakı universitetlərin Afrika yerli mübahisələrinin həlli mexanizmlərini tədris sahələri kimi öz tədris planlarına əlavə etmələrinə ehtiyac var, çünki Afrikada sülh quruculuğu yeni deyil və qitədə münaqişəyə müxtəlif yanaşmaların zəngin tarixi var. görüntü imkanı.
Araşdırmaya görə, Afrikanın ənənəvi ədliyyə sistemlərinin əksəriyyəti altında fəaliyyət göstərir ubuntu, kommunal yaşama, həmrəylik, şəfqət, hörmət və ləyaqətə əsaslanan fəlsəfi konsepsiya.
Bu kontekstdə tədqiqatçılar münaqişənin həlli tələbələrinin Afrika yerli institutlarının necə başa düşülməsi lazım olduğunu müdafiə etdilər. Gacaca Ruandada, Akiriket Uqandadakı Karamojalar arasında, Abba Gada Efiopiyadakı Oromolar arasında, Sultanlar Somali və Kaya Keniyadakı sahil etnik qrupları arasında ağsaqqallar və bir çox başqaları icmalardakı mübahisələri həll etdilər.
Təəssüf ki, Afrikanın şərqində zəngin sülhməramlı mədəniyyətə baxmayaraq, regionun demək olar ki, sonsuz münaqişələr tərəfindən dağıdılmasına baxmayaraq, ənənəvi ədalət sistemlərinin əksəriyyəti hazırda nəzərə alınmır və ya regionun əksər ölkələrində nadir hallarda istifadə olunur. Belə olan halda, həmin dəyərli institutların uzun müddətli sağ qalması təhlükə altındadır və yəqin ki, indi universitetlərin onları xilas etmə vaxtıdır.
Tədqiqata görə, bu günə qədər Şərqi Afrikada öz kurikulumlarına ənənəvi sülhməramlı sistemləri daxil edən heç bir universitet və ya digər ali təhsil müəssisəsi yoxdur.
Bu cür nöqsanlara baxmayaraq, bölgədəki alimlər sülh quruculuğu və münaqişələrin həllində hansı akademik fənlərin, humanitar və fiziki elmlərin daha çox təsir göstərdiyinə dair fikir ayrılığına malikdirlər.
Multidisiplinar yanaşma
Tədqiqat iddia edir ki, Afrikanın şərqində sülhün qurulması və münaqişələrin qarşısının alınması sülh təhsilində müxtəlif bilik və bacarıqları birləşdirərək çoxşaxəli bir yanaşma tətbiq etməlidir.
Hətta o zaman, Şərqi Afrika universitetlərinin tədqiqatçılar tərəfindən müəyyən edilən bəzi zəif tərəfləri arasında ölkələr arasında tədqiqatı asanlaşdıra bilməmək, tələbə mübadiləsi proqramlarının aşağı səviyyəsi və tədqiqat üçün zəif maliyyələşmə daxildir.
Sitat a öyrənmək Kenneth Omeje, 'Afrika Universitetlərində Sülh Araşdırmalarının və Sülh Təhsilinin Gücləndirilməsi', Makara və onun tərəfdaşları qeyd etdilər ki, Afrika universitetləri sülh tədqiqatları təkliflərində tərəfdardırlar, çünki mövcud olduqları yerlərdə belə kurslar əsasən sosial elmlər və elmlər bölmələrində cəmləşmişdir. humanitar elmlər, bununla da digər fənlər üzrə tələbələri istisna edir.
Omeje Afrikada sülh məsələləri üzrə ekspertdir və hazırda Cənubi Afrika Universitetində inkişaf tədqiqatları üzrə professordur.
Lakin Makara və onun müttəfiqləri əlavə etdi ki, Afrikanın şərqində və qitənin başqa yerlərindəki universitetlər münaqişələrin həlli təşəbbüsləri vasitəsilə məlumatlılıq yaratmaqla sülhü təşviq etmək imkanına malik olsalar da, Şərqi Afrikada demokratiya çox vaxt səsvermə zamanı sona çatır.
Tədqiqata görə, Şərqi Afrika ölkələrinin əksəriyyəti elit korrupsiya, dövlətin ələ keçirilməsi, repressiv qanunlar və siyasətlər və hökumətlərin keyfiyyətli təhsil, səhiyyə və infrastruktur kimi xidmətlər göstərməməsi ilə üzləşir. Sonradan insanların xidmətlərin olmaması, insan hüquqlarının pozulması və səslərin saxtalaşdırılması ilə bağlı məyusluğu sonda yüksək intensivlikli münaqişələrə çevrilir.
Tədqiqat həmçinin qeyd etdi ki, tənqidçilər universitetləri sülh tədqiqatlarının azlığına görə günahlandıra bilsələr də, Şərqi Afrikadakı bir çox siyasi elitanın qeyri-bərabər inkişaf vəziyyətindən güc əldə etmək cəhdlərində istifadə etdiyini başa düşmək lazımdır.
Tədqiqatçılar öz tövsiyələrində hökumətləri və universitetləri yerli etnik mübahisələrin həlli və regional münaqişələrin qarşısının alınmasına həsr olunmuş tədqiqatlar, tədqiqatlar, seminarlar, seminarlar və sənədləşdirmə mərkəzləri yaratmağa və gücləndirməyə çağırıblar.
Bölgədəki hökumətlərə iqlim dəyişikliyi ilə bağlı bilikləri artırmaq, habelə resurslar üçün rəqabəti azaltmaq üçün yaşayış yeri kimi keçərçilik və kənd təsərrüfatından asılı olan icmaların bacarıqlarını inkişaf etdirmək üçün universitetlərlə işləmək tövsiyə edilib.
Lakin bu təşəbbüslərin uğur qazanması üçün regiondakı hökumətlər və universitetlər geniş yayılmış yoxsulluğun, zəif infrastrukturun, siyasi institutların uğursuzluğunun, təbii ehtiyatlar üzərində münaqişələrin, dini ekstremizmin və sosial təcridin səbəbləri və problemlərini həll etməli olacaqlar.
