Məzhəb ayrılığı Şimali İrlandiyanın məktəblərini hələ də saxlayır

Sülh təhsili NI kurrikuluma daxil edilmişdir. İbtidai və ibtidai sinif proqramlarında tələbələrə konstruktiv, qarşıdurma olmayan kontekstdə öz cəmiyyətinin toqquşan kommunal ideologiyaları haqqında düşünməyə kömək edən qanuni elementlər var.

Jem Newton tərəfindən

40-dan çox sülh divarları hələ də Belfast, Derry və Portadown rayonlarını ikiyə bölür, bəziləri müharibə edən katolik və protestant icmalarını bir-birindən ayrı saxlamaq üçün Çətinliklər zamanı, digərləri isə 1990-cı illərin sonunda atəşkəsin ilk günlərində məzhəb zorakılığının daha da alovlanmasının qarşısını almaq üçün ucaldılıb. .

Hündürlüyü 8 metrə qədər olan maneələr təsadüfi aqressiya üçün belə imkanları azaldır, lakin dialoq üçün bərabər imkanlar yaradır, fərdlər arasında gündəlik təmasları qeyd etmirəm.

“[Sülh divarları] iki icmanın bir-biri ilə danışmağa ehtiyac duymaması hissini daha da artırdı” dedi Şimali Belfastdan olan bir icma işçisi atəşkəsin ilk günlərində. “Yadda saxlamalısınız ki, [Britaniyapərəst] DUP [Respublikaçı] Sinn Fein ilə danışmır və bu mentalitet öz xalqına süzülür.”

Şimali İrlandiyaya (NI) kövrək sülh gətirən atəşkəs razılaşmasından 1998 ildən çox vaxt keçməsinə baxmayaraq, iki icmanı birləşdirən məktəblərin yaradılmasını təşviq edən 20-ci il Xoş Cümə sazişlərindəki gözəl sözlərə baxmayaraq, uşaqların ən azı 90%-i hələ də ayrı-ayrı məktəblərdə oxuyur. son rəsmi məlumatlara görə, dini zəmində.

Geniş mənada desək, protestant ailələrin uşaqları dövlət tərəfindən idarə olunan “nəzarət olunan” məktəblərdə, katolik ailələrin uşaqları isə dövlət maliyyəsi ilə dəstəklənən “saxlanılan” məktəblərdə oxuyurlar.

Bununla belə, eyni zamanda, NI valideynlərinin 70%-dən çoxu bu yaxınlarda keçirilən sorğuda uşaqlarını hər iki icmadan təxminən bərabər qəbulu olan sözdə inteqrasiya olunmuş məktəblərə göndərmək istədiklərini söylədi.

Hətta özəl üzvlərin qanun layihəsi – “inteqrasiya edilmiş təhsilin təşviqi” – regionun səlahiyyətlərinə malik parlamenti Stormontda müzakirə olunur. Bununla belə, onun tərəqqisi, hakimiyyəti bölüşdürən icra hakimiyyətindəki əsas partiyalar tərəfindən irəli sürülən düzəlişlərlə dayandırıldı və taleyi qeyri-müəyyəndir, xüsusən də bu yaz bölgədə seçkilər keçirilməlidir.

“Qanun layihəsinə o qədər düzəliş edilə bilməsi riski var ki, onu irəli sürməyə dəyməz” deyə xeyriyyə qurumlarının ianələri sayəsində məktəb startaplarını maliyyələşdirməyə kömək edən İnteqrasiya edilmiş Təhsil Fondunun kampaniyasının rəhbəri Paul Caskey şərh edir. "Siyasətçilər inteqrasiya olunmuş təhsilə qarşı heç bir şeylərinin olmadığını deyirlər, lakin heç bir tədbir görmürlər."

Həm nəzarət olunan, həm də katolik tərəfindən idarə olunan məktəb sektorları daraldıqda, inteqrasiya olunmuş təhsil hər iki din icmasında bəziləri tərəfindən təhlükə kimi qəbul edilə bilər.

“Əsas siyasi partiyalar bilirlər ki, məktəb Şimali İrlandiya cəmiyyətinin ürəyinə gedir”, - Caskey deyir. “Təhsil islahatı əsas siyasi partiyaların həll etməkdə çox çətin olduğu başqa bir məsələdir”.

Demokratik İttifaqçılar (DUP) və Sinn Fein başçılıq etdiyi güc bölgüsü icraçısının bir sıra mübahisəli mövzular, o cümlədən qətllər və digər cinayətlər üçün hüquqi ədalət axtaran qondarma miras məsələləri ilə bağlı qərarların icrası sahəsində zəif təcrübə var. çətinliklər zamanı bütün tərəflər tərəfindən törədilib.

Demoqrafik baxımdan inteqrasiya olunmuş təhsil Şimali İrlandiya üçün tam uyğun deyil. Qərbdə və şimal-şərq sahillərində əsasən katoliklər və protestantlar tərəfindən məskunlaşan və bərabər əsasda sinif inteqrasiyasının praktiki olmadığı böyük ərazilər var. Bu və az abunə olan məktəblər kimi digər amillər son 15 ildə inteqrasiya olunmuş məktəblərin yaradılmasının ləngiməsinə gətirib çıxardı - ya yeni tikilən, ya da populyar valideynlərin tələbi ilə mövcud məktəblərin çevrilməsi. Son iki il ərzində COVID pandemiyası da kömək etmədi.

Bu tendensiya və təhsil resurslarından daha səmərəli istifadə etmək həvəsi – Protestant və Katolik məktəbləri üçün paralel təşkillərə uzun müddət davam edən hörmətə görə, regionun məktəb sistemi Böyük Britaniyanın dörd regionu arasında ən israfçı hesab olunur – son on ildə və ya daha çox səbəb olmuşdur. müəllim və şagirdlərə məzhəb bölgüsü arasında imkanları, resursları və təcrübələri paylaşmağa imkan verən ortaq təhsil tərəfdaşlığının artan populyarlığına.

Paylaşılan təhsilin uğurlu olmasının səbəblərindən biri onun sektor məktəblərinin şəxsiyyətinə və etikasına təhlükə yaratmamasıdır.

Belfastdakı Kraliça Universitetinin Birgə Təhsil Mərkəzindən Dr Rebecca Loader deyir: “Birgə təhsilin uğurlu olmasının səbəblərindən biri onun sektoral məktəblərin şəxsiyyətinə və etikasına təhlükə yaratmamasıdır”. "Bunlar olmasaydı, çoxlu birgə təşəbbüslər baş tutmazdı."

Sülh təhsili NI kurrikuluma daxil edilmişdir. İbtidai və ibtidai sinif proqramlarında tələbələrə konstruktiv, qarşıdurma olmayan kontekstdə öz cəmiyyətinin toqquşan kommunal ideologiyaları haqqında düşünməyə kömək edən qanuni elementlər var.

“Əsas Mərhələ 3-də [11-14 il], tələbələrin öyrənməli olduğu tarixin yeganə qanuni dövrlərindən biri: “İrlandiyada bölünmənin qısa və uzunmüddətli nəticələri”” deyə NI Şurasından Sean Pettis deyir. İnteqrasiya edilmiş Təhsil. Bu, münaqişə illərinə aid məsələlərin əksəriyyətini və indiki kövrək sülhə aparan hadisələri əhatə edir.

Bununla belə, tələbələrin yalnız azlığı 3-cü mərhələdən sonra tarixi davam etdirir. “Məsələ tarix təhsilini başa vuran 14 yaşlı yeniyetmələrin öz cəmiyyətlərini həqiqətən yaxşı dərk etmələri üçün necə nail olmaqdır”, o qeyd edir.

Lakin vətəndaşlıq dərsləri adlanan dərslər tələbələrin dünyagörüşlərini formalaşdırmağa kömək edən əsas öyrənmə sahəsidir. adlı kurikulum modulunda uşaqlara altı yaşından etibarən başqalarına hörməti inkişaf etdirmək və icma oxşarlıqlarını və fərqlərini araşdırmaq öyrədilir. Şəxsi İnkişaf və Qarşılıqlı Anlaşma.

İbtidai təhsildən sonrakı səviyyədə fərdi dəyərlərə diqqət yetirilir Yerli və Qlobal Vətəndaşlıq modulu, burada tələbələrdən müxtəlifliyin və inklüzivliyin təqdim etdiyi çətinlikləri və imkanları müəyyən etmələri xahiş olunur.

Ancaq gözlənildiyi kimi, vətəndaşlıq dərsləri keyfiyyətcə dəyişir. “1990-cı illərin sonunda vətəndaşlıq təhsilinin riyaziyyat və ya ingilis dili kimi bir fənn kimi ortaya çıxacağına ümidlər var idi. Lakin onun peşəkar şəxsiyyətinə və inkişafına sərmayə qoyuluşu çatışmazlığı var”, - Pettis deyir.

Nəticədə, bəzi ibtidai təhsil məktəblərində vətəndaşlıq dərsləri alan müəllimlərin sayı çox ola bilər. “Vətəndaşlıq tədrisini dəstəkləyən işlərin çoxu QHT-lərin üzərinə düşür”, o əlavə edir.

Lakin Caskey dəyişikliyin indi qaçılmaz olduğuna inanır: “Bir çox insanlar artıq ənənəvi etiketlərdən razı deyil; cəmiyyət siyasətçilərdən çox daha sürətli dəyişir. İnanıram ki, son 3-4 ildə insanların icma bölgülərinə münasibətində seysmik dəyişiklik olub. İndi real impuls var və [builki] seçkilər maraqlı olacaq”.

NI icraçıları 2023-cü ilə qədər bütün sülh divarlarını yıxmağa ümid edir. Bunun vaxtında baş verib-verməməsi gələn may ayında keçiriləcək seçkilərdən hansı hökumətin yaranmasından asılı ola bilər.

Şərh yazan ilk kişi olun

Müzakirə ol ...