Sülh üçün Təhsil haqqında düşüncələr

Prof. Dr. Alicia Cabezudo

(Orijinal məqalə: Prof. Dr. Alicia Cabezudo, Arigatou International)

Sülh və insan hüquqlarına hörmət təhsili, gündəlik zorakılıq, müharibə dəhşətləri və həmrəylik, əməkdaşlıq və digərinə hörmət kimi dəyərlərin yavaş -yavaş məhv edilməsi - hər gün bizi sarsıdan vəziyyətlərlə ziddiyyət təşkil etdiyi üçün bu gün xüsusilə aktuallaşır. .

Sosial-iqtisadi reallığımızdakı həddindən artıq gündəlik bərabərsizlik və ədalətsizliklər, eyni zamanda fərdiliyin və şəxsi maraqların şiddətləndiyi və "fərqli" hesab edilənlərin "təhlükəli" olduğu müasir cəmiyyətlərdə qəddar zorakılıqla qarşılaşırıq.

Şagirdlərin üzlərindəki şok və təəccüblü baxışları cəmiyyətdə baş verən ayrı -seçkiliksiz təqiblər, qətliamlar və etnik təmizləmə əməliyyatlarını təhsilli bir nitqlə izah etməyi çətinləşdirir və hətta anlaşılmaz edir.

Hamısı fərqli təbiətə malik müharibələrdir və buna baxmayaraq, ədalətsizlik, şiddət və məhkumluq ittihamı ilə oxşar məzmun daşıyır.

"Sülh yalnız müharibə və qarşıdurmanın olmaması ilə deyil, həm də ədalətin və ictimai harmoniyanın olması, bütün insanların öz qabiliyyətlərini tam şəkildə həyata keçirmək imkanı olduğu üçün müsbət mənada başa düşülməsi lazım olan dinamik bir anlayışdır. potensialı və həyatları boyunca ləyaqətlə yaşamaq hüquqlarına hörmət. Barış olmadan davamlı insan inkişafı əldə edilə bilməz. Və ədalətli, ədalətli və davamlı bir plan olmadan sülh əldə edilə bilməz. "[1]

İnanıram ki, bir çox beynəlxalq tədris proqramlarında kəsişən bir pedaqoji ox olan sülh üçün təhsil, köməkçi bir mövzu olaraq düşünülmüşdür. Ehtiyac var, lakin sakit, vacib, lakin vacib deyil, indiki, lakin "yox". İnsani, etik və vətəndaşlıq təhsili üçün yeni alternativləri dəyişdirmədən və ya düşünmədən inkişaf etdirən bir tədris proqramıdır.

Sülh üçün təhsil, paylaşdığımız reallığa və yaşamaq məcburiyyətində qaldığımız tarixi vaxta tənqidi, dərin və ciddi bir diqqət yetirməklə kompleks mövzular və məsələlər hazırlamağı tələb edir.

Aşağıdakılar təcili və zəruri mövzulardır: Milliyyətçilik, suverenlik və dövlət; Birləşmiş Millətlər Təşkilatının bu gün dünyada rolu; fərqli etnik qrupların reallığı və eyni ərazidə birlikdə yaşamaları; mədəniyyətlərarası dialoq; dinlərarası təhsil; münaqişələr ilə əlaqədar həll yolları və fikir ayrılıqları; "dostlar" və "düşmənlər" in hücumları ilə üzləşən qaçqınların vəziyyəti və onların vəhşicəsinə laqeydliyi və tərk edilməsi; narkotik və fahişəlik ilə əlaqəli cinayətlər; mümkün nüvə müharibəsinin təhlükələri; silahların yığılması və silahların satılması gəlirli bir dünya işi olaraq.

Və yenə də bunlar kifayət deyil. Ətrafımızda daha yaxın "müharibələr" də var: sosial bərabərsizlik, əhalinin yaxşı bir hissəsinin həyati qaynaqlarının azlığı, demokratik yolla seçilmiş hökumətlərə ümidsizlik və inamsızlıq yaradan işsizlik və səfalət. Avtoritar mexanizmlər, informasiya nəzarəti, cinayətlər, qanun pozuntusu və cəzasızlıq siyasi həyatımızın bir hissəsidir.

Təhsil vəzifəsi hər iki vəziyyəti məcburi şəkildə əlaqələndirməlidir: birbaşa qarşıdurmalar və "fərqli xüsusiyyətlərə malik digər müharibələr" lakin ən az intensivliyə malik deyil. Zorakılığın köklərinin, müxtəlif formalarının və nəticələrinin yalnız ayrılmaz təhlili, bu gün dünyada davamlı bir sülhə doğru mümkün dəyişikliklər yarada biləcək fərdi və sosial səviyyələrdə tənqidi bir əks etdirməni mümkün edir.

Bu, qarşıdakı illərin ən böyük pedaqoji çağırışıdır və Sülh üçün Təhsil sahəsində təhsil işçiləri olaraq qarşımızda duran vəzifədir.

Çətinliyi qəbul etməyə cəsarət edək.

 

*Prof. Dr. Alicia Cabezudo
Escuela de Ciencias de la Educación. Rosario Universiteti, Rosario. Argentina.
Haaqa Sülhə Müraciət. Sülh Təhsili üçün Qlobal Kampaniya. Məsləhət Şurasının üzvü.
Peşəkar Təhsil - Beynəlxalq Təhsil Təşkilatı (AIEP)
Beynəlxalq Sülh Bürosu - IPB Cenevrə / vitse -prezident
Avropa Şurasının Şimali Cənub Mərkəzi - QHT / Qlobal Vətəndaşlıq Təhsilində Məsləhətçi
UNESCO / Vətəndaşlıq Təhsili Məsləhətçisi

Arigatou International Uşaqları üçün Etik Təhsil üzrə Dinlərarası Şuranın keçmiş üzvü

 


[1]İglesias Diaz, Calo. 2007. Təhsil Pacificando: Pedaqogika de los münaqişələr. 1ª ed. İspaniya. Madrid, İspaniya. Redaktə edin. Fundación Cultura de Paz.

 

(Orijinal məqaləyə keçin)

Şərh yazan ilk kişi olun

Müzakirə ol ...